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幼小衔接,到底接的是啥?

幼小衔接 2010-11-22 我要评论 我要提问 进入育儿论坛

  幼小衔接到底应该接什么?怎么接?让我们一起来听听各方的观点。

  幼小衔接不只是智力对接

  在幼小衔接这一问题上,幼儿园大班的家长们表现得最为焦虑。对话中,一位大班家长这样说:“刚进幼儿园时,没想过一定要教孩子认多少字,只是偶尔在他看手绘本的时候教一下。但是上了大班以后,周围同事都在说,一定要教孩子认字了,不认字不行,进了小学会吃亏的。没办法,我们只好给孩子报了一个幼教机构的认字课程。”

  浙江大学教授刘力指出,在幼小衔接问题上大家都过于注重智力对接,但这并不是幼小衔接问题的核心。刘力说:“从幼儿园到小学,是一个很大的变化。校园环境变了,学习内容变了,同伴关系变了,师生关系也不同了。如此重大的转折对孩子来说究竟意味着什么?显然并不是简单地认多少字而已。幼升小时,智力对接是需要的,但不是全部,关键要保证知识的‘质’。简单来说,教孩子学会正确地写字,比教他学会写多少字来得更重要。”

  幼小衔接不等于无缝对接

  杭州青蓝小学校长王红军十分认同刘力教授的观点。王红军说:“我们认为有潜力的学生,与他认识多少个字无关,最重要的是孩子的专注度,不论是听课的专注还是做事的专注。其次是非常强的求知欲,第三是很好的自理能力,最后就是和同伴之间和睦的相处。学前阶段认识很多字的孩子确实在一开始会比较突出,但慢慢地其他孩子跟他的差距会逐渐缩小。因为学校是按自身教学进度来授课的,一二年主要就是教学生学字。”

  杭州新华实验幼托园院长杨蓉也表示:在幼儿园里老师们已不再是机械地教孩子认字,而是将学习融入生活里,培养孩子对文字的兴趣,对阅读的兴趣,为他们升入小学做好准备。

  在幼小衔接过程中,浙江省学前教育研究会副会长朱丽丽指出,孩子从幼儿园到小学,从小学到初中,都存在一个台阶。学校和教师要做的工作就是将这个台阶的坡度趋减,让孩子更好地适应新阶段的学习,而不是无缝对接。我们在帮助孩子的同时,也要相信孩子,给予孩子一定的压力,让他们去挑战自我,学会适应。

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