怎样的老师最适合你的孩子

幼儿园老师 2011-02-28 我要评论 我要提问 进入育儿论坛

  西西的同学壮壮转园了!这让我倍感意外。原因是,西西在的这个班是幼儿园里的实验班,一方面有外教,另一方面配备的两位老师也是园里最好的老师(我这么认为)。现在想进这个班的孩子很多,但因名额限制,很多孩子想进进不来,除非有人退园。而壮壮为什么要转园呢?和壮壮妈深入沟通了一次,才知道,壮壮刚进入班级的时候,Z老师就发觉壮壮在与人交往上存在“障碍”,于是找壮壮妈交流。壮壮妈尽力和老师沟通,并在壮壮身上投入更多精力,但一个学期下来,壮壮的情况仍不见好转。壮壮妈对此事已经无法忍耐,“我觉得可能壮壮和Z老师的八字不合。我不想再听老师说壮壮的情况了。我觉得壮壮应该得到老师更多的理解和接纳,但Z老师似乎很难做到。”虽然我不了解事实真相,只是听壮壮妈的一面之词,但可以肯定的是,壮壮在这个班里不快乐,壮壮妈也因孩子不快乐而背负压力。看来,不同的孩子对老师的感受是不一样的。同样,家长对同一个老师的评价有时甚至也是迥异的。即使在大家看来是好老师、好幼儿园、好班级,但在壮壮妈看来,是不适合壮壮的。

  看着壮壮妈带着壮壮离开幼儿园,我的心里掠过一丝的难过,但同时这件事让我思考良多。为什么西西在幼儿园里很快乐(偶尔的几天不快乐是因为换了老师),壮壮却不快乐?为什么老师会特别喜欢某些孩子,却对另一些孩子叹息……这让我想到两个词:因材施教、因材寻师。

  我们常听说“因材施教”,这是对老师和家长而言。但对孩子呢?如果老师做不到“因材施教”,难道就让孩子一直待在这个不喜欢的环境里吗?壮壮妈放弃这个幼儿园,我想,她或许就是在“因材寻师”吧!她想寻找能像她一样理解壮壮、接纳壮壮的老师。

  听说,壮壮妈新找的那家幼儿园是私立园,“我最看中的就是这家幼儿园一个班就十几个孩子,我想他们更能照顾好孩子吧。”听壮壮妈介绍她新找的幼儿园,我不好说什么,但“因材寻师”的确是家长需要思考的一件事。如果我们的孩子能遇到一位喜欢他、欣赏他的老师,那就太幸运了;可如果遇到的老师对他一般,不是那种特别喜欢、欣赏;再如果,遇到的是一位不喜欢他、不欣赏他的老师,那么我们就该三思了:是否该给孩子重新寻找老师?在孩子们成长的道路上,能遇到第一种老师,尤其是在中小学阶段遇到这样的老师,那孩子真是三生有幸啊!西西爸就曾对我说,他之所以爱上学习就因为在小学5年级时遇到了欣赏他的语文老师,从此爱上了学习,学习成绩一路领先!从此奠定了他的人生之路。

  在壮壮转园这件事上,我一方面庆幸于西西遇到的恰是第一种老师,但另一方面也让我理解了壮壮妈的选择。这让我想起了大家耳熟能详的爱迪生的故事。当老师认定爱迪生是个低能儿时,爱迪生的妈妈却勇敢地回击了老师的看法,在家亲自教育爱迪生,并最终将爱迪生送上了成功的轨道。

  “因材施教,因材寻师”,前者更多针对的是老师,而后者针对的是家长。如果我们发觉老师不适合孩子时,在排除了孩子和家长自身的原因之外,就应该大胆地去为孩子选择更适合他的老师。如果因种种原因无法放弃无法选择,自己心里也一定要有数,万不能为难孩子。

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