家庭教育中会出现的极端问题

家庭教育 2011-02-21 我要评论 我要提问 进入育儿论坛


家庭教育中会出现的极端问题

  许多家长望子成才心切,从孩子一出生,就开始为他们的将来设计,提出过高、过多、过严的要求和希望。比如有的家长在孩子呀呀学语时,就教他读拼音、识字学英语单词,弄得孩子疲惫不堪,心理上造成很大的压力,对学习产生厌倦心理。这对孩子将来的学习极为不利。

  与过度的期望形成鲜明反差的是,有些家长对孩子放任不管,任其发展;有的只顾自己挣钱。这种家庭的不健康的生活方式和气氛,会对孩子产生直接的不良影响。为了孩子的健康成长,应克服家教中的这“两个极端”现象。为此,家长应做到:

  1.树立社会责任感。

  孩子是祖国的未来,不能把他们视为“私有财产”,以自己的意愿作为教育孩子的准则。家长要端正对孩子的教育思想,为孩子的成长发展创造良好的环境和条件。

  儿童教育家陈鹤琴先生把学前儿童的心理特征归纳为好游戏,好奇,好群,好模仿,喜欢野外生活,喜欢成功,喜欢别人赞许七个方面,同时还提出了相应的教育原则。家长应根据孩子的这些特点对孩子进行教育,正确引导孩子。

  2.施以科学的教育方法。

  教养孩子的方法很多,其中最主要的原则有三个:

  一是根据兴趣实施教育,应顺其自然地给孩子以引导,培养他们的兴趣,发现他们的创造力

  二是多引导少灌输。一味的灌输只能使幼儿产生厌烦和对立情绪,增加心理负担。家长应利用多种机会引导孩子多看、多听、多说、多学、多做,丰富孩子的感性知识,启发孩子认识事物的兴趣,从而锻炼他们的思维能力。

  三是寓教于游戏之中。游戏是3至6岁幼儿最适宜的活动形式。可以玩音乐游戏、体育游戏、角色游戏等,在游戏中给孩子传授知识,并有意识地在游戏中扩大孩子的知识面,让他们在欢快愉悦的心情和环境中接受教育,增长才干。

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