专家访谈:0-3岁婴幼儿全脑开发策略

专家访谈 2014-08-08 我要评论 我要提问 进入育儿论坛

  [主持人]:通过杨霞老师刚才的讲解,相信我们的家长们已经认识到了宝宝早期全面教育的重要性了,那在日常生活中家长应该如何准备早教环境?
  [专家]杨霞:对宝宝来说生活即学习,环境即教育。有准备的环境比随机、散乱的环境更有利于宝宝的成长,随机散乱式的早教会使宝宝获得的早期经验也是散乱的和片面的,不能有效利用大脑迅速发育的关键期。任何月龄的宝宝进入有意识的系统的早教都不晚,因为婴幼儿时期大脑的可塑性很强,宝宝天生具有很强的学习能力,只要掌握科学育儿的方法,注意在日常生活中给宝宝一个有准备的教育环境,宝宝的各种能力都会得到很好的开发。那接下来我讲一讲什么是日常早教环境:充满爱的家庭氛围,温柔又有耐心的父母,大量的拥抱和鼓励,乐融融的亲子活动,精心布置的小书架和宝宝房,有心准备的音乐和美术的环境,一个科学系统的早教方案,一个丰富的户外活动和参观计划,一份营养均衡的膳食计划,一个规律的生活学习作息安排、甚至是全家人达成一致教育方法等,都是有准备的环境。妈妈要定期为宝宝测评,了解宝宝发展的强弱方面,扬长避短,全面开发。

  [主持人]:那作为家长每天该如何为宝宝安排早教呢?
  [专家]杨霞:妈妈每天可以这样为宝宝进行安排:首先,每天要有宝宝独立玩耍的时间;要有亲子互动的时间,而且最好妈妈高效率地陪伴宝宝,和宝宝进行丰富多彩的活动。其次,每天要有大量的户外活动时间,每天上下午至少各一次,达四、五个小时或以上,户外活动对宝宝三浴、社会交往、自然观察、大运动等非常有益;每天要有室内活动时间,要有阅读与交流、音乐与美术、数学与思维、感知觉、情景游戏或假装游戏、玩具或物品探索等的玩耍。因为宝宝专注力短,兴趣转化得快,游戏可以根据宝宝的实际情况提供给宝宝。不要让宝宝没事可做,或者宝宝用眼神、手势和语言对家长提问,家长没有及时给予反馈,会抵制宝宝今后的好奇心和学习欲望。再次,每天要注意对宝宝生活与劳动习惯培养(三餐、入厕、睡前、简单家务参与)、学习和游戏习惯培养(注意培养宝宝自取和收拾玩具与图书、对游戏任务独立完成和坚持到底、遵守规则、学会等待与控制情绪等)。父母在日常生活中的早教环境准备,可以从拓展视野准备,建立和谐关子关系准备,培养宝宝良好性格和习惯准备,保护和激发宝宝好奇心准备,开发宝宝语言能力准备,开发宝宝观察、记忆、思维能力准备,开发宝宝大运动能力准备、开发宝宝音乐能力准备、开发宝宝美术能力准备等方面着手,每项具体内容和操作方法我总结在我的新书《金版儿童早教》里,每册书中都附赠拉页,上面详细写有具体的操作办法。

  [主持人]:杨霞老师,今天想请您就家长比较关心孩子早期教育做一下具体指导。
  [专家]杨霞:好的,首先我谈谈来如何提高语言能力:对宝宝的语言能力的开发需要从讲话、背诵、阅读、创编,以及适当的书写和接触一些外语或方言等方面进行。大原则是出生时就要开始进行语言启蒙,平时要和宝宝多讲话、多交流、多提问、多讲儿歌和故事、广泛阅读各种类型的图书,给宝宝充分的语言刺激,特别是在宝宝未开口说话之前就要重视语言环境的丰富性。1-1.5岁和宝宝处于动作语言向单词句阶段过渡的阶段,因为会说出来的词汇有限,有时因为无法表达出自己的意思,要么就沉默不说话了,要么就急得哭。这个阶段,父母要适当采取延迟满足法,慢慢引导宝宝用会说的词语并辅以动作进行表达,不要宝宝一个眼神或一个动作,就立即将宝宝所需的东西拿到他的面前来。多让宝宝背诵儿歌和配合儿歌编动作做。周岁前就要多多背诵儿歌给宝宝听,最后一个押韵字拉着宝宝的胳膊做动作。宝宝会说话后,最好在18-19月能自己或成人帮助下背诵一首非常简单的儿歌。因为开口说话的个体差异极大,有的宝宝18月还不会说话,有的则能背诵行数较多的儿歌,有的20个月时能背诵几十首儿歌了。虽然有的宝宝不会说话,但只要坚持多给宝宝念儿歌,宝宝会说话时自然会背诵出来的。通常21、22月时宝宝的机械记忆力迅速提高,宝宝背诵儿歌的速度加快,有的一、二天就能学会一首新儿歌。2岁左右宝宝进入“词饥”阶段,即宝宝学习新词汇的速度和容量增加得很快,这时的宝宝开始爱提问题。因此要多和宝宝说话、交流,多提问宝宝,促使宝宝多思考,多回答。2岁左右开始,鼓励宝宝向大人讲当天发生的有趣的事情,引导宝宝复述经常听的短小故事,再配合着做几个动作,引导着宝宝一起编小故事。从出生就可以开始让宝宝“阅读”了,给宝宝看图画,讲图画,让宝宝玩撕不烂的书。宝宝阅读的范围一定要广泛,除了各种图书和图片上的图画外,适当的文字和符号阅读只要宝宝有兴趣,都可以适当学习。另外,不单单为宝宝准备童话故事,还要包括有图画形式的生活常识、情景认知、科普知识、儿歌、诗歌、古诗、国文、散文等内容,只要是宝宝感兴趣的都可以成为阅读材料。

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