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早期教育在不同时期的重点

早期教育 1999-10-13 我要评论 我要提问 进入育儿论坛

人的脑神经细胞大约在140亿个左右,大多数在三岁前就形成了。新生儿出生后大脑已经发育完备,具有反应能力和学习能力,可以开始早期教育。

新生儿具备了基本的运动能力以及视听触摸等感觉能力。新生儿可以把味觉、触觉、听觉和视觉传来的信息输送到大脑,并通过眼睛、手、腿、表情、声音等作出反应。这个时期的教育应从训练五官、培养敏锐的感知入手。训练视力可以悬挂色彩鲜艳的挂饰;播放音乐及玩弄音响玩具能锻炼听力,还要经常与新生儿进行交谈,创造一个好的听力和语言训练环境;通过触摸一些实物让他体验到冷、热、硬、软等不同感觉;为了锻炼他的运动能力还可以给他做一些被动体操。这些训练对新生儿的成长都极为有利,父母们不妨一试。

宝宝过了新生儿期以后,在各个发育阶段对不同的事物有不同的“敏感期”,也是智力发育的关键期。在此期间,宝宝对某种刺激的接受能力是超常的。儿童教育专家认为,宝宝0-3岁是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期;1.5-2.5岁是学习语言的关键时期;1.5-4岁是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期;2-4岁是改进动作、时间、空间概念加强的时期;2.5-6岁是感觉精确化的敏感期;3.5-4岁是学习第二语言的敏感期,4-5岁对顺序排列特别有兴趣;4.5-5.5岁的宝宝特别爱阅读。

家长可以根据宝宝在不同阶段的发育特点,调整教育思想,适时地对宝宝开展教育活动,可以达到事半功倍的效果。

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