你知道孩子是怎么“看”的(上)

教育 2003-08-06 来源:为了孩子 我要评论 我要提问 进入育儿论坛

父母是最可能了解孩子的人,因为天然的联系,因为时空的接触;父母也是最可能不了解孩子的人,因为年龄的差距,因为立场的不同。于是孩子遇到问题或者犯错时,父母在问“为什么”的同时,也有着不同的“是这样吧”的解释。所谓“对症下药”,如果父母根本不清楚孩子的“为什么”,又怎样去进行“怎么办”呢?所以,今天要考考父母的“童智”,即“儿童化智能”,简单的说就是“儿童‘视角’的思维能力”,看你有多少想法能与孩子不谋而合,看你对孩子的事情到底能理解多少?如果你想成为前者而不是后者,那么蹲下来,做一次视角上的“小孩”,做一次养育的学习者,与孩子共同体验一份成长吧——

1.3岁的可可被妈妈拉着穿梭于熙熙攘攘的商场,你知道孩子看到的最多的是什么?

A. 食品 B.玩具 C. 小朋友 D.成人的腿

答案:D。没有想到吧,不信下次你逛商场的时候,有意识地蹲下来,力求与孩子的视角一致就知道了!或者当孩子拉着你一定要到一个地方去的时候,你跟着他就会明白,原来那个地方常常是你所忽略的,甚至是你根本没有也不可能看到的空间。

2.一个4岁左右的孩子与妈妈一起站在渡船上,很兴奋地给妈妈指着什么,可妈妈却好像什么也看不到,只敷衍地应答着,你知道孩子的视野里是什么吗?

A. 远山 B. 夕阳 C. 波浪 D. 垃圾

答案:C。原来船的开动带起了翻滚的波浪,原本黄色的江水有了白色的浪花,十分有趣!只有在孩子那个高度与位置才看得确切,也才更能体会“波浪”的起伏,甚至溅到些许水花!而成人看到的更可能是A与B,所以没有“共同语言”的母子,怎能一起分享呢?孩子的兴奋最多引起母亲的“莫名其妙”,另外加上一句“乖一点,不要闹啊”!

3.上海“火车站-莘庄”的地铁到了新龙华站后,就开到了路面上,一个3、4岁的孩子非要爸爸抱他——
爸爸说:我已经抱了你很久了,我累了,再站一会就到了!
孩子更急了:不嘛,不嘛,快抱我!我要看啊!
爸爸说:有什么好看的,不就是些树啊、草啊的!
…… ……
孩子为什么一定要爸爸抱起来看呢?

A. 其实孩子只是想让爸爸抱,找借口 B. 孩子任性,故意耍赖
C. 孩子太矮,看不到外面的东西 D.车厢太拥挤,孩子害怕

答案:C。道理与到动物园看动物一样,在动物园父母会有意识将孩子抱起,因为是来看动物,目的非常明确;而在地铁上、车上或路上,父母则会忽略了孩子的“视野”,因为没有明确“目的”。其实目的性的参观、游览,只是生活的一小部分,更多的则是这些“不是活动的活动”,而孩子大量的知识、经验、基本常识,甚至观察力交往能力等又恰恰于此不知不觉增加与形成着。“目的”的局限根本无法与大千世界的丰富多彩媲美,如果成人忽视了孩子平时好奇的观察、热切的询问、逼真的模仿,那么请不要为以后孩子“不爱动脑”、“不会提问”、“不懂好坏”等奇怪吧!

4.宝宝快3岁了,在父母的帮助下已经能区别基本的黑、白、红、黄、蓝、绿等色,非常可爱。这一天妈妈问他:你的男的,还是女的?
他答:我是绿的,妈妈是蓝的。
原来正好宝宝穿了一身绿色的运动服,妈妈则穿着蓝牛仔。你认为宝宝这样说,最可能的原因是什么呢?

A.宝宝没有听清楚
B.对性别无知,混淆了“男-蓝”、“女-绿”
C.宝宝逗妈妈开心
D.宝宝巧妙地回答了问题,因为他认为穿绿的就是男的,穿蓝的就是女的

答案:B。对于宝宝来说,平时接触更多的可能是“你是小姑娘,还是小弟弟”,或者“你是男娃,还是女娃”,所以还没有“男”、“女”这样抽象概括的词汇。但从宝宝的回答中,我们分明可以知道宝宝已经有了基本的颜色概念,所以与其硬要让宝宝记住:“你是男的,妈妈是女的”这样的知识,不如就“颜色”的基础上与宝宝做相应的游戏,让宝宝认识更多的颜色,让宝宝学习有“颜色”的东西“红红的大苹果,黄黄的大鸭梨,紫色的葡萄,蓝色的大海,雪白的棉花,乌黑的煤碳……”这是不是更有趣,更实际呢?

以上四个小小的问题,告诉我们成人,要想教孩子东西,首先要知道孩子能“看到”什么,是怎么看的;其次要想象孩子“看到”的信息,他们为什么这样看,尤其我们认为非常奇怪或者根本就是错误的认识中,可能正反映了孩子的发展水平,孩子的理解能力,孩子可能的学习内容;最后请一定记住要在与孩子的共同生活中,不断提高自己的“童智”,你的“童智”是通向孩子心灵的“魔毯”,也是引导孩子走向更广阔世界的“神灯”!

行至文末,为有意提升“童智”的父母亲们提几点小小的建议,供参考与尝试:

1.当你弄不清楚孩子需要的时候,请给孩子5分钟表达的时间;不管多么小的孩子都会有自己的表达方式,关键是你要设法去理解他;

2.尝试一下孩子的表达方式,并看看孩子如何反应;

3.当你不知道孩子在看什么的时候,请尽可能“变到” (如蹲、爬、坐、卧等)孩子的高度沿着孩子的视线去看一看,可能你会发现原来外面的世界还有另一个模样;

4.尝试将你“降低”后看到的东西与孩子交流,看孩子如何反应;

5.当你搞不懂孩子在做什么的时候,请在旁边静观5分钟,然后学样也做一做,也许你会突然领悟到这乱七八糟地“摆弄”原来也趣味无穷!

6.尝试一下你本已忘记的童年活动(如玩泥巴、玩沙子、玩水、踩水坑、吹肥皂泡等),好好体验一下,并看看孩子的反应如何。

总而言之,当您细细领悟了以下的“儿童行事方程”,您也就拥有或者恢复了神奇的“童智”——

孩子的需要+孩子的认识水平=孩子的行为表现

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作者:上海市科学育儿基地/徐浙宁
摘自《为了孩子》
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