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儿童半脑优势和学习偏向

智力开发 2008-10-28 来源:39健康网 我要评论 我要提问 进入育儿论坛

    大脑半球的偏侧优势或者说半脑优势,及其功能的分工,在出生前或出生时就已显现。也许所有这些理论都有正确的一面。语言半脑优势的潜能,早在出生时或出生前就已显现;大脑在其他功能上的分工,则随着儿童生活经验的丰富和逐步成熟而实现。

    在我们继续这一堂解剖课之前,让我们先和我们的大脑玩一玩。闭上双眼,在脑海里想象一个巧克力冰激凌蛋筒。怎么样?"看"到想象中的冰激凌蛋筒了吗?把手指放在头部冰激凌蛋筒出现的位置。

    如果你"看"不见蛋筒,也没关系。设法想象别的什么东西,把手指放在头部想象物所在的地方。

    如果你什么东西也想象不出来,那就设法"听"见"巧克力冰激凌蛋筒"这几个词。然后把手放到你想象中"听"到这些词的地方。

    把手指放在头部原位不动,然后张开双眼。通过这种练习,你会找到你自己大脑的视觉区和听觉区。听觉区通常在左耳上方,视觉区在前额中央或稍微偏右的地方,而触觉区或运动/感觉区则在头顶部。

    在集体场合进行这样的试验,会使你认识到人的大脑模式有多大的不同。有些人在前额正中"看"到想象物,有些人稍稍偏右,另一些人则根本找不到地方。

    能够把想象物看得非常清楚的人,通常在右半脑加工处理信息,通过看到的图像理解所学内容。这些人被称为视觉学习者。

    通过听力来理解的人是听觉学习者,他们常常在左半脑加工处理信息。那些不能指出想象物所在方位的人,通常是触觉学习者,他们通过亲身体验进行学习。我发现触觉学习者常常是右脑人,或者是交替使用左、右脑的人。

    有许多不同的解释大脑半球专门化功能发展的理论。有一种理论认为:直到4岁,人脑的两个半球的发育始终是对称的。大脑一侧发展起来的功能,同样在另一侧得到发展。左、右半脑相互成镜像反射。因此,如果儿童在4岁前受到脑损伤,未受损伤的那侧大脑有能力替代受损一侧大脑的大多数功能。这个幼儿通常能正常地成长发育。在4岁时,大脑的两个半球开始分工,每个半球都形成各自不同的认知功能上的优势。这种分工到5岁时完成。5岁时,左、右半脑开始整合。所谓整合,是指两个半脑开始相互作用。这样,幼儿便能在左视野处理某一信息,把它发送到右脑,又转而传递到左脑,将其破译。这一理论的支持者认为:尽管左、右半脑功能的分工,到大多数幼儿开始上幼儿园时已经完成,大脑的偏侧优势却要到大约9岁时才形成。

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