沁园春雪教案设计？七律长征教学重难点

七律长征教学重难点

我觉得难点首先就是近体诗的格律规则，此诗的首句是平平仄仄平平仄（平起首句入韵格式的平韵七律诗。写作要领是起承转合，中间的三、四句对仗，五、六句也对仗。

再就是内容上，用了高度概括的手法浓缩了长征的主要经历、表现出了红军战士的英勇顽强的革命精神和革命的乐观主义精神。该诗可称作是毛泽东主席七律诗中最著名的一首了。

另一首是人民解放军占领南京的那首，主席的古典诗词造诣深厚。最出名的词应该是《沁园春·雪》，写的大气磅礴！另外主席的婉约词也很动人，如《虞美人·枕上》（堆来枕上愁何状）。

你如何评价著名书法家荆霄鹏书写的巨幅楷书《沁园春雪》

据悉，这次荆霄鹏老师是应某单位之邀，书写巨幅楷书《沁园春雪》，为什么说是巨幅呢？因为整个书法作品的篇幅长是4米，宽为2.2米，真可以称得上是巨幅了，至于这幅书法作品的用途，应该是某单位挂在大堂吧！因为这幅作品巨大，荆霄鹏老师的书写过程也是颇费周折，据他自己说，他提前在网上购买了5张丈八匹的宣纸。

由于尺幅巨大，所以书写场地一直未能确定下来，最后在好友的工作室完成，据荆霄鹏老师自己说他是“扛着纸去好友工作室的”。从上午开始书写，一直到下午两点半，总共用了三个半小时，完成了这幅作品。

对于这幅作品，荆霄鹏老师本人表示还是比较满意的，所以没有考虑重新写，我想，这种书法作品要是重新写的话，会格外增加多少工作量啊！这幅作品荆霄鹏老师用欧体楷书写，字体的风格面目依然是我们熟悉的字体，用欧体楷书书写这样一幅作品，并且尺幅巨大，可以说与这首词是互相映衬的，体现了气势宏伟，端庄秀丽的风格。

通过这幅作品，使我们感觉到楷书的实用性以及写好楷书的重要性，荆霄鹏老师的这幅作品无疑是让书法爱好者兴奋的。

实践证明，楷书是有很大的用武之地的！

对此，你怎么看呢？欢迎大家留言，感谢关注存希斋书法！

三趣课堂教学特色

一、以美引趣

我们知道，从美学的角度看，语文是一门充满美的魅力的学科。纵观全套语文教材，处处蕴含着赏心悦目的美。每一篇课文都是一颗光彩夺目的珍珠。它几乎涉及了美的各个领域，从不同的角度展现了美的各种形态。西方美学家罗丹说过：“在我们周围，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”因此，语文教师可用美的观点，引导学生探索美的人、景、事、物，让学生发现美、欣赏美，在美中学，学中美，轻松、快乐地学习。

当我们随着作者的文笔领略《沁园春长沙》里的湘江秋色，《荷塘月色》中清幽寂静之夜的流水一般的月光，婀娜多姿，清香四溢的荷花……这样的美景，令人心旷神怡、赏心悦目，学生越学越想学，学习语文的兴趣愈来愈浓。

《陈情表》的祖孙情，《孔雀东南飞》中的夫妻情，《樱花赞》中的友谊情，都表现了浑厚的人情美；《长亭送别》中的崔莺莺，《荷花淀》的水生嫂，都表现了中国妇女特有的阴柔之美；壮别易水的荆轲，横眉冷对的鲁迅，体现了阳刚之美；格调高扬的《白杨礼赞》抒发了崇高之美；《米洛斯的维纳斯》表现出富有想象的艺术美。

“春城无处不飞花，文章处处皆有美。”因此，我们教师在教学时，如果能绘声绘色地描摹出作品的意境，引导学生身临其境，让学生陶醉其间，使之如亲临其境的情感体验，必然能产声豁人耳目的美感，就会使学生在彩斑斓的美的世界里，采撷一颗颗璀璨的明珠。语文美中有趣，美中激趣，以美引趣，就调动了学生学习语文的主动性和积极性。

二、动情入趣

刘勰在《文心雕龙》中写道：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文

入情。”可见，情是作品的生命，是文章的核心、主宰和灵魂。爱迪生说：“最能直接打动心灵的还是美，美立刻在想象里渗透一种内在的惊喜和满足。”所以，教师讲课，要以艺术家的才能，进入文章角色的境地，动之以情，最能引起感情上的共鸣。管仲说：“翼而飞者声也，无垠而固者情也。”根据不同体裁，不同内容，不同基调，教师讲课的情绪要灵活多变，该激昂就昂奋动情，该委婉就涓涓细语，该快乐的就兴高采烈，该悲痛就低沉忧伤，这样一词一句牵引学生的情恩，一举一动点燃学生心灵之火，一篇一章引起感情的共鸣，引导他们从“有我之境”进入“无我之境”。

在课文《京口北固亭怀古》中的辛弃疾的“金戈铁马，气吞万里如虎”的效国之情，《雷雨》中作者对周朴园虚伪凶狠的丑恶灵魂的厌恶之情，《记念刘和珍君》中作者对反动派屠杀革命者的无比愤慨之情……可以说，教材提供的是丰富饱满、异彩纷呈的情感海洋。

因此，在教学中，我们教师应该把教材中表达的情感潜移默化的传给学生，在获得充分的美感同时，使其沁人心脾，仿佛灵魂已被引进美妙无比的“天堂”之中，从而不知不觉地学到知识，轻松、快乐地受到熏陶，诱发求知欲望。

三、以趣引趣

苏霍姆林斯基曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”激发学生学习兴趣，主要因素来自学生积极的智力活动，教学内容的安排至关重要。如果学到使他们感兴趣的新知识，他们就会惊讶世界的广阔，为新知识所吸引，从而产生学习的动力。

完全陌生的课题，难以使学生产生兴趣，如果能在已有的基础上加以延伸、拓展，安排新内容，可使学生有耳目一新又似曾相识之感，引起学生的兴趣。

编演课本剧也是激发学习兴趣的好方式。《守财奴》《孔雀东南飞》等文章都是编演课本剧的材料。当葛郎台瞪着发光的两眼，喊着“金子！金子！”饿虎式地扑向梳妆匣的时候，同学们一定会开怀大笑。笑过之后，只要稍加点拨，学生一定会沉思、思考：为什么这样呢？当“刘兰芝”“焦仲卿”双双死去的时候，一定会让学生深表同情，引出学生的潸潸泪水。有了这样活灵活现的情境，师生感情的共鸣，学生、作者的情感沟通会水到渠成，使学生学习充满兴趣。

苏霍姆林斯基曾说：“每个学生的内心深处都有他自己的一根弦，弹出自己的调子,因此,要想让那颗心与我的话语相呼应,就得使我自己能和上这根弦的调。”所以，在我们语文教学中，教师应用博古通今的知识以美引趣，用饱含深意的人生哲理动情引趣，用高尚伟大的人格、用富有激情的语言以趣引趣，去拨动学生的心弦，滋润他们的心田，促进他们思维火花迸发，在十分愉快的氛围中掌握语文知识，整体感知课文，升华情感。

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沁园春填词写校园生活

沁园春.校园生活

广袤操场，

一望无边，

锻炼非凡。

看教学大楼，

高耸入云。

学生学习，

刻苦勤奋。

教师教学，

一流水平。

要与名校比高下，

过几载，

看我校风采，

分外耀眼。

学校如此美好，

引无数精英来参加。

赞北师大生，

初试牛刀，

研究生来，

锦上添花，

一代精英

好研究生，

代课水平就是高。

展未来，

数全县高手，

还看我校。