高中语文教案模板(小学语文教资面试教案怎么写)

小学教育教学知识与能力中教学设计题怎么做

教学设计是小学教师资格中教育教学知识与能力部分的模块，除了会出一题40分大分值的教学设计题外，近年来，教学设计在单选题和材料分析题中也出现了出题的情况，2016年上半年的全国教师资格证考试中就出现了教学设计类的材料分析题，因此未来的考试中有可能会加大针对这一模块的考核。小学教育教学知识与能力，即我们常说的科目二，教学设计题有6题，6个题分别类属于语文、数学、英语、音乐、体育和美术学科，但是不是每题必答，而是六选一，即在六个题中选择一个作答即可。由于语文学科相对来说较为简单，也较容易拿分，所以一般针对无教学经验的学员，我们在授课过程中会重点讲解语文的教学设计题。

教学设计题一般出现在最后一题的位置，题目的呈现方式是给一段材料，内容是课文的片段，后附三个小问。根据以往的出题规律，语文学科的课文材料有高低年级之分，低年级一般为识字类，高年级一般为阅读类和作文类。

后附的问题有三问：第一问是文本特点类，即对文本的分析，包括文体、修辞手法、语言特色、文章结构、内容，比如：本文是一篇记叙文/说明文/议论文/散文/诗歌，采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词/语文(准确、优美、形象、生动、质朴、简洁)，通过(总分总/总分/时间顺序)的结构/顺序(记叙了/描写了)(某个故事/某地方的优美景色)。第二问包括教学重难点、教学目标，教学重点针对文章内容、修辞或写作方法、文章结构，教学难点针对中心思想或主旨、实践应用，如教学目标一般是三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。第三问包括教学过程和设计意图，有导入类、整个教学过程类、课堂练习类、作业类和评语类。

请认真阅读下文，并按要求作答。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

促忆异逢佳倍插

促深忆异逢

佳倍遥遍插

根据上述材料，完成下列任务：

(1)简要分析该诗的写作主题。

(2)如指导三年级小学生练习本文，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。

解析：

(1)本篇是唐代诗人王维的名篇。通过描写诗人自己独自漂泊异乡生活孤苦，遇到佳节良辰，想到远在家乡的兄弟插茱萸的情景，抒发作者思乡怀亲之情。

(2)教学目标设计：

知识与技能目标：学生会认促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插、茱、萸12个生字，会写促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插10个生字;能够有感情的朗读并背诵诗句。

过程与方法目标：通过诵读诗句与小组合作讨论体会诗句抒发的思乡怀亲之情，能够读出诗句所表达的真情实感，提高对古诗文的感悟能力。

情感态度价值观目标：学生激发对于古诗文学习的兴趣，以及热爱家乡与亲人的情感。

(3)导入：

采用提问导入法，激趣导入。

教师提问：同学们，我们中国有很多传统节日，大家知道都有哪些传统节日?

学生回答：中秋节、春节、端午节......

教师提问：那大家知道农历九月九日是什么节日吗?

学生：......

教师：很好，有同学说是重阳节。重阳节又称重九节、晒秋节、“踏秋”，中国传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。每年的农历九月初九日，与除夕、清明节、中元节三节统称中国传统四大祭祖的节日。重阳节，早在战国时期就已经形成，到了唐代被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳与三月初三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”。1989年农历九月九日被定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。

今天我们要学习的古诗就是一位唐代诗人在九月九日重阳节这一天的所见所感——《九月九日忆山东兄弟》。

设计意图：通过提问的导入方式，能够吸引学生的注意力和好奇心。给学生提供问题的情境让学生自己来发现，充分体现了学生在教学活动中的主体地位，激起学生学习古诗词的兴趣和热情。

疫情下如何利用网上教学资源进行语文教学

作为一位有10年教学经验的高中语文老师，针对您的问题，给您的建议如下

1.借助微博，进行素材积累

微博信息量巨大，我们可以利用微博的与语文教学有关的领域进行搜素加工，积累我们的素材

2.开设个人空间，锻炼学生写作

教师积极鼓励学生开设个人QQ空间，不断维护自己的个人空间，并在空间里发表日志，记录自己的所见所闻所思，伴随学生作品的增多，学生之间相互访问，相互学习，这样子更激发自己的兴趣，天天坚持微写作，学生的作文能力会不断得到提高。

3.利用微信，指导学生微写作

每星期通过微信订阅号向学生推送一些作文技巧。这样的作文教学，学生在教师的引导下按自己的领悟、理解、独创去写作。久而久之，学生在学习的过程中体会写作文的方法

这些网络资源是最简单易行而且也是学生最易于接受的，希望我的回答能给您一些帮助，期待与您的进一步交流

如何写好小学语文教学设计

要想上好课，教学设计是关键。写好语文教学设计要做到“八思”：

对于一节语文课的学习大致可以分为七步：

1.把课文至少读三遍，做到一字不错，标上小节号，给生字注音、词语划上横线；

2.联系语境或工具书解释3-5个词语；

3.试着用一到两句话概括课文的主要内容；

4.根据提供的段落起止，试写小标题；

5.在课文的天头地尾的空白处试着批注，并尝试解答课后思考题；

6.质疑问难。

7.摘抄课文中优美的词句；

以上自学内容可以放在课内，也可以放在课外。在学生自学的基础上，教师择其重点检查，有针对性地指导学生下一步的学习。

苏格拉底有一句名言：问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。语文学习要引导学生思维，在思维的参与下，文字背后的东西才能读出来。比如，教学《林冲棒打洪教头》可以引导学生品评林冲是一个什么性格的人。应该说“让”是林冲的最本质的品格。林冲的“礼让”“忍让”“谦让”“宽让”从哪里折射出来就很值得研讨。

首先，进行任务导向。目标是行为的先导。教师可以用问题等形式指导学生自学的内容，用缓慢而明确的语言给学生发出学习指令，让学生学习。

其次，教给学习方法。学习不同的文体也有不同的方法。比如，学习叙事性作品，先要把握故事的情节，然后学会把握叙事性作品中描写人物和事件的细节进行品味，有自己的心得和评价。

第三，启发深度思考。

第四，积极反馈评价。最好的办法是抓住其点滴的成功给积极鼓励，让他们有自信心、成就感，促其从成功走向成功。

一要关注基础，注重基础知识的有效积累，引导学生在丰富的情境中运用基础知识并加以内化。

二要凸显文本的核心价值，充分挖掘出教材中看似普通的语句、寻常词语的丰富内涵，让学生多品味语言。

三要内化课文本体，融入综合运用，引导学生客观地评价人物与事件，比较准确地表达自己的观点，进行读写迁移。

小学语文面试试讲的时候能不能拿发的材料

现在的入职面试，一般的程序是这样的：

1.按要求到达指定地点，通讯设备要关机。所有参与面试的人在一个教室候考。（参加面试要注意自己的服饰，不要穿过于夸张的衣服，不要戴过多的首饰，女孩子可以化淡妆。）

2.提前15-30分钟（可能时间上会有所差异，不同地区要求不同）抽到要讲的课文。然后到专门的教室做考前准备（就是备课）。15到30分钟的时间对于备课来说是相当紧张的，即使是一个有经验的老师也很难对一篇课文进行深入而充分的准备，但这正是为了考查选手的基本功和综合能力的时机。

为了使自己在15分钟之内就能拿出一份条理清晰，同时又能有亮点的教案。通常的做法是：在踏入考场之前就对语文教案的准备有一个基本的模板，在这15分钟的时间里主要就是根据这篇课文套模板。

通常的模板是：导入新课（用自己最拿手的方式，或者解题导入，或者以旧引新，或者谜语导入等）→初读课文，整体感知（引导学生对课文有一个初步的了解）→复习巩固字词（抓住一两个重点字进行指导）→理解课文，品词析句（只能展示重点的句子或段落的处理情况，因为没有时间把每一个地方都讲到，这时候一定要选能讲出亮点的地方，把最能体现自己的知识水平、个人素养，同时又最能打动评委的优势展现出来，力求做到和别的选手有所不同，以凸显自己的能力水平）→拓展延伸，小结课文。（由这篇文章引到相关文章，或者由文中生活引到学生生活，并对课文进行总结提升。）

3.参加面试。一般情况下，面试是不允许带资料的，可以拿的就是教科书和你在备考室写出的简单的教案。

目前的面试通常由两部分组成：

一是无生课堂（或者叫微型课），虽然没有学生，但是要假设学生在场，进行试讲。这是面试最重要的部分，也是评委最看重的部分。因为招聘到的选手是要走上课堂的，所以你的课堂教学能力是考查的重点。这个环节，考生一定不要紧张，要保持一个正常的心态，大大方方地按自己的预设进行展示，在展示的过程中，最好能有一个简短的朗读一切，课堂板书是十分必要的，写板书的时候一定要一笔一画，切不可写得“龙飞凤舞”，因为你即将面对的是小学生，你的书写就是孩子学习的榜样。这个环节一般都有一个时间限制，如果时间到了你还没有讲完，也没有太大的关系，按要求停止讲述就可以了，只要前面讲得好，不会对你的分数产生太大的影响。

二是答辩，主要是考查你对小学教育的认识，考查你对当前教育热点的关注，考查你对学生的基本态度和遇到问题的应变能力等。这个环节最重要的是要条理清晰，回答之前就要大致想好我从几个方面来答，显示自己清晰的思路和对教育问题的正确看法。

我是一名从事小学语文教学已经30年的老教师了，近10年来也经常做各种评委（包括入职面试的评委），把自己的一点经验分享给大家。谢谢大家的关注！也欢迎大家留言交流！

小学语文教师编，笔试考些什么

谢谢邀请:

据我所知，小学语文教师编笔试的内容如下:

一。有关?教育学?.?心理学?方面的知识,。多以填空，论述题型出现。

二。考察有关"教师职业道德修养"方面的知识。多以判断，选择题型出现。

三。考察有关与教育相关的法律法规知识。多以问答题型出现。

四。个别地区还要考察"新课程"（课改）方面的内容。多以填空，问答题型出现。

五。考察教材教法等相关知识。多以问答.论述题型出现。

六。考察?教师法?的有关内容。多以问答题型出现。

七。考察所报考的语文专业课知识。这是考察的主要内容（阅读，作文分值很高）。

小学语文教师编笔试考察的内容基本上就是这些，希望我的回答对你有所帮助。最后，祝你考出好成绩，走进教师队伍，在平凡的岗位上彰显你的人生价值!

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小学语文教资面试教案怎么写

需要分两个方面来回答这个问题：1.小学语文教资面试教案需要包含教学内容、教学目标、教学方法、教学流程等方面的细节。2.原因+小学语文教资面试教案的编写需要考虑到面试官的评分标准，具体包括教学目标的合理性、教学方法的多样性、教学流程的条理性、教学技巧的熟练程度等方面。在编写教案时，我们需要根据不同的课程内容来选择不同的教学方法和教学流程，以最大化提高教学效果。同时，也要注重教案的整体规划和编排，使之符合教学相关要求和规范，让面试官看到我们对教学工作的全面掌握和深入了解，增加评分机会。