中班美术蝴蝶教案？中班语言片片飞来像蝴蝶教案反思

幼儿逻辑狗找缺失教案

目标培养宝宝对描画各种线的兴趣，发展宝宝对笔的控制能力。

准备宝宝喜欢的简单图案若干，白纸1张，铅笔1支。方法1.事先用白纸将准备好的图案用虚线或点点的方式描画下来，请宝宝用笔将虚线或点连起来，然后说出自己描画的图案是什么。2.用实线描画另外一些图案，故意缺少一部分，如没有尾巴的猴子、没有眉头的老爷爷、没有触须的蝴蝶等。请宝宝找出图上不完整的地方，给图案添画合适的线。指导虚线描画的图案要简单一些，线与线间的距离稍大．方便宝宝描画。

蝴蝶效应在教育领域中会产生什么效果

谢谢悟空邀请，不甚荣幸！

回答这一问题前，我们应先明白什么是蝴蝶效应？“一只蝴蝶在南美洲亚马逊河流域的热带雨林中煽动翅膀，两周后可能会在美国德州引起一场龙卷风。”这就是美国气象学家爱德华.罗伦兹在上世纪六十年代提出的“蝴蝶效应”。

“蝴蝶效应”说明，在任何初始条件下，失之毫厘就会行成差之千里的结果。站在教育领域的一位基层普通教师角度，个人认为在从事日常教育教学活动中，“蝴蝶效应”会对教师产生以下几点效果：

一、提升驾驭课堂的能力。课堂教学不应是“教教材”，而应是用“教材教”。课堂教学是教师和学生的双边活动，随着信息技术的广泛运用，AI时代的到来，教育应不断更新教育理念，丰富课堂教学内容与活动，改变传统的“一支粉笔一册书，一本教案用一世”的做法。

二、加强教师师德修养。争做大国良师。德国哲学家雅思贝尔说：教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师的一言一行，一举一动，一颦一笑都会对学生的学习、活动、成长产生重要影响。

三、力争上一堂好课。好课要实用，让学生汲取知识营养。好课如登山，教师要登情感之山、态度之山、思维之山、知识之山。教师只有不断丰富自己的专业技能，坚持走专业可持续发展之路，才能对学生的课堂学习产生积极、正面、阳光、向上、成功的影响。

四、做全人与集体教育。教师关注学生不仅是成绩和分数，而是学生人格健全，心理健康，身体健康，生活自理，立足集体的全人教育。做到全人与集体的教育，才会体现教育公平。才会体现教师关注集体面向全体的关注度和学生集中精力聚精会神的专注度。

这便是作者站在教师角度对“蝴蝶效应”对教育领域中教师角色的影响的粗浅看法。敬请批评指正！(图片来自网络)

若水——2019-02-03

小班以动物为主题的教案wap.060s.com

目标预设：1．能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。

2．会按蝴蝶颜色标记，点子数和相应颜色，数量的花朵连线，并对3以内相等数量的物体进行匹配。

中班语言片片飞来像蝴蝶教案反思

孩子的语言描写课，片片飞来像蝴蝶教案写的不怎么好，首先，从教学目标来说，老师没有明确指出片片飞来像蝴蝶，让学生学习什么，最后达到什么目标从讲课分析来说，老师没有把片片飞来，像蝴蝶描写方面的词语词汇语言组织描写方法等有关方面的资料，内容给孩子们讲解清楚，孩子们对整个过程很模糊，以至于最后结果完成的不好，另外，还应该可以描写这个过程的比较好的同学给予表扬，以进行鼓励，但是没有这些都是需要改进的地方

中班关于银杏数学教案

银杏树是我园的宝树，小孩子们在院子里活动时，发现了被风吹落的银杏叶和银杏果，他们争论着：“这是白果吧。”

“不对，白果有硬硬的壳，这个果子摸上去很软呀!”

“这叶子飘下来就像蝴蝶在跳舞。”

面对小孩子们求知的眼睛，我灵机一动，何不利用本园的优势资源带小孩子们进行一番探索呢?于是我通过“心心雨”栏目邀请家长一起参与，就这样，教师、幼儿、家长共同探索银杏奥秘的主题形成了

手工蝴蝶的教案咋写

手工：美丽的蝴蝶活动目标：1、学习从一个角向对角正反两面折，类似折扇子。

2、体验折纸活动带来的乐趣。

活动准备：一只折好的蝴蝶；每人两张彩纸；各种颜色的毛条；双面胶活动过程：一、以猜谜语形式导入活动，引起幼儿参加活动的兴趣。

谜语：头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。

（打一昆虫：蝴蝶）师：真聪明，那你们想不想学折蝴蝶啊？二、教师出示折好的蝴蝶，激发幼儿的兴趣。

师：好，我们现在就来学折蝴蝶！三、教师示范折蝴蝶，再用毛条给蝴蝶装上须。

1、教师一边示范，一边讲解。

2、折好后用毛条装上须，美化蝴蝶。

3、交代要求：做好后，请小朋友每人想一句祝福四川小朋友的话，然后请爸爸妈妈写好贴在蝴蝶上。

四、幼儿操作，教师指导。

五、引导幼儿欣赏自己的作品，感受创作成功的喜悦。

六、用幼儿作品装饰我们的教室

中班对称物品真有趣教案

感知生活中对称的事物和对称美，初步理解轴对称的概念

能够运用多种感官感知、理解和表现轴对称。

活动准备

幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜻蜓翅膀、每人若干套。

京剧脸谱、树叶、衣服等制作PPT。

蝴蝶，蜻蜓图片。

活动过程

一、感知对称

听一听：教师播放PPT进行讲述，幼儿倾听故事。

春天来了，老师带你们去公园里踏四吧。公园里的花开了，我们看见了美丽的蝴蝶、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。我们看一看它们的翅膀是什么样子的？

突然，下起了大雨，蝴蝶、蜻蜓赶紧拍拍翅膀准备飞到小棚子里去避雨。忽然，它们一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了！”（把纸制的蝴蝶、蜻蜓的翅膀分散地布置在地上）雨越下越大，我们帮助它们去找到另一只翅膀吧。

找一找：分别为蝴蝶、蜻蜓找翅膀配对。

幼儿自主的选择自己喜欢的蝴蝶或蜻蜓，帮助它在布置好的场地寻找另一只翅膀。

说一说：幼儿展示配好对的翅膀，并说明为什么这样配对。

教师引导幼儿从颜色、形状、花纹的角度进行讲述。

教师小结：蝴蝶和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的翅膀大小、颜色、形状和花纹完全相同，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

找一找

师：我们教室里有很多对称的东西，请你们在教室里找一找都有哪些物品是对称的。幼儿自由的在教室中寻找对称的物品。

师：你们找到什么物品是对称的？它是怎样对称的？幼儿与同伴进行交流。

做一做

师：蝴蝶和蜻蜓的翅膀是对称的，我们的身体上也有很多部位也是对称的，请你们来互相找一找。幼儿两两一组互相观察，并找到对方身体上的对称。

师：我们的动作可以对称吗？

幼儿指出教师的对称

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