蚂蚁科学教案？幼儿园饲养蚂蚁教案-摇篮网

中班揭秘蚂蚁洞教案反思

1.是有必要的。2.因为教学过程中需要不断总结和反思，以便更好地提高教学效果和质量。而蚂蚁洞教案作为一种常用的教学方法，也需要不断地反思和改进，以适应不同的教学需求和学生特点。3.在反思中，可以结合实际情况，对蚂蚁洞教案的使用进行优化和改进，例如增加互动环节、调整教学内容等，从而更好地促进学生的学习和发展。

中班科学小蚂蚁做客教案

活动名称：小蚂蚁做客活动目标：

1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。

2、尝试与同伴合作探索，体验探索过程的乐趣。

活动准备：

◎幼儿自制的“蚂蚁的家”。

◎小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。

◎碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。

活动过程：

一、讨论邀请蚂蚁的方法。

1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家，想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢？

2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来，你有办法请蚂蚁出来吗？

3、幼儿自由结伴，商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。

二、寻找蚂蚁。

1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”，结伴去户外寻找蚂蚁。

2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家，教师提供适时的指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。

3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家，并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。三、交流找蚂蚁的经验。

1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的？

2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。

3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客，并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。

幼儿园蚂蚁搬家教案

观察重点：

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

2、经验准备：

⑴学习使用剪刀的方法。

⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。

活动流程：

故事导入-->讲解示范-->演示操作-->活动讲评

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣

（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。

二、讲解示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观察演示，幼儿操作

1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

2、学习使用剪刀

⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

⑵幼儿学剪，教师观察指导：

①指导幼儿拿剪刀的.方法。

②观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）

搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

⑴示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

⑵幼儿粘贴，观察指导

观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）

四、活动讲评、提出要求：

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）

活动反思：

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

中班科学蚂蚁从哪里来

蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的，主要区别是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。

蚂蚁一般都没有翅膀，只有雄蚁和雌蚁（雌蚁具有生育能力，但只能繁殖出雄性繁殖蚁）在交配时有翅膀，雌蚁交配后翅膀即脱落。蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。头部通常阔大，触角膝状，4—13节。复眼小，退缩，单眼3个，位于头顶。口器和足均发达，跗节5节。有性个体有翅2对，工蚁通常无翅。基部腹节显著紧缩，形成腹柄。腹柄1—2节，每节背面上有1—2个结节状突起。多数种类具有多型现象，属社会性昆虫。有些种类肉食性，捕食昆虫、蜘蛛及其它小动物；有些为植食性，取食种子、菌类及其它植物质；有的为杂食性。