幼儿园英语游戏教案，急求有趣的英语课堂游戏(关于水果的)-摇篮网

有什么英语课堂上的游戏分享吗

这里分享一下英语课堂里的数字游戏。

1.数步数

这个游戏针对的年龄段是3~10岁。玩法：请学生们猜教室里任意两点之间（如教室的前后黑板之间）的直线距离是多少步，然后再请一位同学实地测量，一边走，全班一边数，以最接近正确数的猜测为胜。

2.多少根手指

适合年龄段为3~10岁。玩法：学生A双手放背后，然后突然伸出几根手指，并迅速缩回背面，让学生B猜刚才学生A伸出的是多少根手指。

3.拍手数数

适合年龄3~10岁。玩法：学生A心里想一个数字（可限定范围，如1~20之间），然后击掌表示出来，学生B数学生A的击掌数，然后用英文说出学生A所表示的数字。（建议学生A在击掌时要有所变化，有时快，有时慢，这样游戏才会有趣。）

4.接电话

适合年龄6~12岁。玩法：老师把大约10个7位数或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中的一个号码写在纸上。

老师从10个电话号码中任意报一个，如8812939，则选中该号码的学生必须站起来做接电话的手势并说“Hello，thisis88812939.”

5.猜拳

适合年龄6~12岁。玩法：A、B两个学生同时用手指出示一个数字，并且说一个得数，如果A所说的得数正好是两个人出示数字的和，那么A为胜。如图：

6.拍卖会

适合年龄7~15岁。玩法：学生自愿将家中不用的玩具拿到班上“拍卖”，竞价者用英语报价，老师将所报价格写在黑板上。最后出价最高者得到拍卖的物品。（备注：可以由老师和学生一起动手做一些写有金额的卡片作为钱币进行游戏。）

7.传递数字

适合年龄6~12岁。玩法：全班用英语依次报数，每个同学都记住自己所报的数。老师先说一数字，例如20，代表该数字的学生必须马上站起来说“Iamtwenty.”然后该学生接着说下一个数字，例如15，代表15的学生必须马上站起来说：“Iamfifteen.”以此类推，继续游戏。如果被叫到的数字没有学生应答，可以从头报数，或者全班一起数数，看看应该是谁的数字。

如何让小孩子对英语感兴趣

说一说我的真实经历，宝贝四年级，英语入门是我一手带他的，他很喜欢英语，是因为我引导他的时候用对了方法，趣味学习法，和闯关法很适合我家宝贝。

1，不要用老式的传统教学学习英语，孩子就失去了新鲜感和兴趣。

2，趣味教学，让孩子对英语产生好奇心，想要学习它。

3，和宝贝一起闯关学习，把它想象成闯关游戏，带入情景教学。

4，适当的下载英语闯关游戏类软件，也可以和宝贝一起做英语卡片及情景游戏。寓教于乐。

5，初学英语的宝贝不易学习过多，应循序渐进，以兴趣为主。让我们一起学习英语吧！

因此，当我们有了自己的孩子，

英语启蒙成了很重要的事。

那么，英语启蒙最重要的是什么？

想想看，我们每个人在学习母语的时候，不都是先听一年多，再开始说，到了两三岁开始读，到了五六岁才开始写。不会听，孩子脑子里没有语言储备，当然说不出来。

有的孩子虽然学习了自然拼读，可以读，但是因为不会听，不懂自己读出来的句子意思是什么，效果也不好。

养成了每天学习闯关的自觉性，趣味引导很重要，多听。

用对方法很重要

一听就懂，毫不费力

那么，听力训练要达到什么样的目标，才算是好呢？那就是——不仅要能听懂，而且要反应快，一听就懂。这样，在交流中才能毫不费力。要达到这样的目标，难吗？我想要说的是，用对了方法，一点也不难！

◎输入时间要足够多

学语言不能一蹴而就，一定需要时间上的投入。

◎输入频率要足够密集

学语言好比吃饭，你一个星期只吃一两顿饭受得了吗？所以语言学习也是一样，不仅要每天听，还最好是早上听、中午听、晚上听。

◎输入的内容要能懂

这个点其实不难理解，听不懂相当于白听。一个从来没有接触过阿拉伯语的人，反复听1000个小时估计也还是听不懂。就像我们听音乐一样，没事可以多放多听。

谢谢阅读，希望能帮到您哦！

急求有趣的英语课堂游戏(关于水果的)

一，“苹果蹲”游戏。

规则，叫六个学生，老师规定每个学生所代表的水果单词，接下来指定一个同学先说“apple蹲，apple蹲完orange蹲"那么代表orange的学生立即蹲并要求另一个代表水果的同学蹲，速度由慢到快。

二，水果代表对。老师按单词将学生分成六组并规定哪组代表哪个水果，比如A队代表apple，当老师指到黑板上的这个单词或者拿出这个水果时A队所有人迅速站起来大声将此单词读两遍，其他几组类似。还有很多游戏，有的游戏只需稍加改变就可应用！

最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些

Q：几岁可以开始英语启蒙？

A：啥时候都可以。

为什么？

语言的学习，是一种先输入、再输出的过程。

那么具体到英语启蒙，就是让孩子从听和读开始，去接触和熟悉英语，当输入的量积累到一定程度后，他自然会开始尝试输出，张口说出来。

你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。

所以说，为孩子进行英语启蒙，并没有一个特别明确的时间点，只要你愿意，从出生后就可以为他创造接触的机会了。

当然，接触并不等于系统学习。

如果想让宝宝有计划、有步骤地学习英语，建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己，并且理解能力、常识知识储备达到都达到一定水平后再开始比较好。

否则，你想想，小家伙本来还不知道铅笔为何物时，就要记住铅笔的外形特点，记住中文名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？

Q：英语启蒙怎么做？

A：听开始、看跟上，提供机会让他说。

之前看过一句挺有道理的话：最初的英语启蒙，不是让孩子学习，而是聆听。

很多人把这个过程，称作“磨耳朵”，很形象。刚才我们也说了，听得多了，自然就会说出来，即便说不出来时，至少也能做到“听懂”。

大家可以想想我们的方言，现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同，于是一个家里，就会有两种，甚至三、四种方言，宝宝一路听下来，不见得每种都会说，但是基本都可以听懂，这就是“磨耳朵”的作用。

那么听什么呢？

旋律优美的经典英文童谣（nurseryrhymes）、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片（注意保护眼睛哈）等等，都可以。

而看，是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入，让他通过视觉接触这门全新的语言，“看”其实是为了日后能写做铺垫的，孩子在不断看的过程中，熟悉字母的形，熟悉它们拼在一起组成单词的样子，熟悉单词连在一起组成句子的状态。

又可以给宝宝看什么呢？

字母卡、单词卡、英文绘本，各种素材都可以。

看和听之后，我们要再提供机会让宝宝说，进行输出。

语言就是一种交流工具，学习英语的目的，就是用它来和人沟通，所以有机会使用就很重要。注意，是在真实的场景里使用！使用！

举个例子：

你无缘无故突然问宝宝：“我想喝水”这句话用英语怎么说？

这就不算给他创造机会使用英语，你只是在强迫他翻译，这种做法会让宝宝反感，也不利于建立英语思维。

而如果宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出Water,please!这两个单词，都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场景，让他尝试用语言去表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。

我的大学口语老师，是个美国人。

第一学期期末考试时，他对我们说：口语考试很容易，我不在乎句式、时态，你只要让我明白你想说什么就可以，这才是语言的作用。

这句话我一直记得，它特别接地气地解释了我们为什么要去学习语言，也一语道出了为什么许多年来，国人一直是在学哑巴英语——

我们太过于关注背单词，纠结句式、时态，我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空，四六级分数考得出神入化，但是唯独忘了把英语当成一门语言去使用，用它表达自己、和人交流，搞得听见Howareyou?时，不管自己好不好，都只会条件反射般地说Fine，thankyou,andyou?

Q：每天让孩子学多久英语合适？

A：越久越好。不过，注意！不是“学”，是接触！

为什么？

当年，我所在的英语培训机构推出过一个理念：让孩子泡在英语里，称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里，所以经过大量的积累之后，自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝，专家常提醒家长注意的一个因素也是：是否日常和宝宝交流比较少？

都是语言，学英语的道理是一样的。

多听、多看、多接触、多输入，有了深厚的储备，才有可能输出。

而接触的方式，是可以多种多样的，否则，这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等，是最传统的素材，除此之外，你还可以大胆发挥想象，让孩子用更多的方式接触英语。

比如，买包字母饼干，或者干脆用水果条摆出字母的形状，从A到Z，然后宝宝负责吃掉A，妈妈负责吃掉D，爸爸来吃掉F……在整个过程里，英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系，让孩子像做游戏一样去接触英语，即是学、也是玩。

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幼儿园英语启蒙有哪些方法

英语是一种语言，是交流工具，孩子越早启蒙越好。我家的宝宝是刚上幼儿园时三岁三个月，我给他报了个英语培训班，每周两次课，孩子挺喜欢上，从那时一直到上小学，我们一直没有停过他的英语班，回到家里就用培训班的课件给他磨耳朵，他的英语发音很标准，而且性格变得很大胆阳光，敢说能说英语，我感觉我的目的达到了。现在很多幼儿园都有英语课，但是孩子比较多，能发言的机会比较少，同时幼儿园没有专门的课程体系，孩子学的效果不是很好。同时，现在也有线上培训，我给我家孩子试过，他比较调皮，喜欢和老师课堂互动，专注时间少，效果没有线下的好。如果宝贝专注时间能达到二十五分钟左右，同时比较喜欢安静，也可以给宝贝尝试下线上培训。家长如果英语发音不好的话，不要去教孩子，一旦语音形成再纠正比较麻烦。可以多给孩子看点英文版的动画片，多听歌曲，让孩子在日常自然中习得英语。

幼儿如何在家学英语

谈谈我自己儿子如何启蒙英语的吧??

首先我得坦白，我是个英语只会ABC的妈妈??，所以在我儿子两岁多的时候，我就开始让孩子听鹅妈妈的英语儿歌，我当时也没有啥太多的想法，因为自己也不懂，反正就是按照我自己小时候，母亲让我听中文儿歌的那种心理吧，随便让孩子听听，就在孩子玩耍中的时候，不经意的播放给他听，他自己还是继续玩他自己的玩具，就是旁边多了一点音乐而已??，在这期间我也给孩子看一些纯英文的动画片，第一部就是《小猪佩奇》，第二部就是《托马斯》第三部就是《米奇妙妙屋》??

然后大概就这样听了半年以后，孩子就在生活中，不经意间的偶尔从嘴里，蹦出一些单词来??我自己当时都很差异，居然他说的是对的。因为自己英文非常不好??，所以我就想请外援帮忙了，于是就给孩子报了英语启蒙补习班，孩子刚刚3岁，就正式开启了自己补习路程??????，在补习机构的启蒙阶段，也是让孩子反复收听英文歌曲，老师说这个阶段的孩子，就只需要让他掌握英语的，韵律节奏就可以了。

我孩子今年3月1号刚刚开始上的补习课，每周两次课，每次课一个半小时，中途有休息时间，目前孩子已经会跟读一些简短的英语句子了。这个阶段的孩子学习能力真心让我很吃惊，总共才两个月的时间，让我看见的变化简直太惊人了，而且孩子现在会在日常生活中，给我蹦出N多种英文单词??，搞得我这个ABC老妈赶紧百度，去查他说的是啥??，但是我发现每次居然都是对的??????

所以，孩子启蒙阶段就让孩子反复听英文儿歌，和给孩子看英文动画片就可以了，如果自己能够辅导英语的，可以买一些有音频的绘本，初级阶段推荐《牛津阅读树》是原版《典范英语》是中国版的牛津阅读树《鹅妈妈》《大猫》《小饼干狗》，这些都是非常适合刚刚开始学的孩子，千万不要贪多，最多2~3套就可以了，后面阶段就可以增加《海尼曼》了，多了孩子也读不过来的，家长辅导孩子，让孩子跟着音频学读，千万不要用自己的口音英语教孩子，这是老师千叮万嘱的，要让孩子听原滋原味的英文发音。