大班疫情教案 疫情期间如何办继续教育培训班

一年级防疫有我健康同行教案

教案如下：

一、目标：

1.让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心，学会防护措施；2.通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观；3.激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我们可以做些什么。

二、重点：通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观；激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我们可以做些什么

。三、新课导入

播放一段关于疫情防控的视频。一场疫情，让2020年的春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了很多用于担当责任的人，因为承担责任是每个人应尽的义务，也是人存在的价值。但是有些人的责任意识并不轻，这些人将自己和他人的健康置于危险之中，为此付出了沉重的代价。

我们作为新时代的小学生，应该要树立正确的价值观、培养自己的社会责任感。

四、新课讲授

（一）通过新冠疫情我们看到了什么？

1.我们看到了祖国的强大党中央、国务院快速作出科学决策，各级政府作出积极响应，以最快的速度投入人力、物力、财力，尽最大努力保障人民的生命安全。

2、我们看到了中国人的团结武汉告急、湖北告急！一声呼救，即刻，来自四面八方的支援便一齐涌来：口罩、防护服，一箱箱送达，水果、蔬菜，千里运抵，还有那医疗界“四大天团”，在武汉完成了胜利会师……

跨越万水千山，疫情无情人有情，距离难隔牵挂心。在这场与病魔的殊死较量中，没有一座孤岛，没有一个人是独自在战斗，全国人民上下一心，团结一致，展现出了共克时艰的强大正能量。

3.我们看到了惊人的中国速度十天十夜，7000多名建设者，近千台大型机械设备及运输车……建筑面积3.39万平方米的武汉火神山医院实现从零到有。

仅三天后，建设时间同样只有十几天的雷神山医院建成交付，成为新冠肺炎疫情“阻击战”中的又一个核心阵地。中国速度让国人骄傲，让世界惊叹。

4.我们看到了伟大的“逆行者”他们，身穿厚厚防护服的医护工作者，工作在离病毒最近的地方、奋斗在离感染最近的地方。迎击疫情，他们珍视每一份健康所系、性命相托，用行动践行救死扶伤、不辞艰辛的医者誓言。

大医精诚，大爱无垠，疫情就是命令，白衣就是战袍，他们有的献出了自己的生命，他们就是最可敬的“逆行者”。终南山、李兰娟、90后护士…..

5.我们看到了人类应该敬畏自然大自然是美丽的，是仁慈的，是慷慨的，它给人类的东西够丰富了。但人类却还不断地向大自然索取，为了追求新鲜、刺激，各种各样的野生动物成了好食者的盘中餐，一些疾病就从这些生物身上传给了人类。所以，人类应该学会与动物和平共处，敬畏自然，保护自然。

总结：没有什么岁月静好，面对猎人与熊的对立，结合这次疫情，这样的形容再恰当不过：欲望使人疯狂，骄傲使人类失去了敬畏之心。破坏与自然界的平衡，枪响之后再无赢家！

6、.我们看到了有同学比我们更努力。总结：责任担当、爱国奉献、敬畏自然、敬畏法则、尊重生命、守护健康……

疫情当下，此时此刻的你在干嘛

疫情当下此时此刻的我有没有闲着？

我在酒店工作，酒店承担了接待境外人员隔离的任务。

可以说对这些境外人员非常的害怕，病毒无处不在，看不见摸不着。我们在明处病毒在暗处。所以对这些境外的人员我们也是格外的谨慎防护。

同时我们也竭尽全力的为他们做好服务，一日三餐供应充足，有一些特殊的要求，我们也会尽量满足。安抚情绪急躁的客人。

每天都是心惊胆战的与这些外境外人员待在一起，被隔离在酒店，不能回家待，接待完这批境外人员之后，我们酒店人员自行隔离14天再回家。

即使就这样，我利用下班的时间也是努力的在学习演讲。提高自己的表达能力，提高内在能力和工作能力。

多一个技能助力职场，在疫情大环境下，让自己还有一点竞争的优势。

如果大家想提高公众表达能力，可以链接到我。

人多的地方很危险安全教案

讲课目标。让同学们知道人多的地方很危险，因为疫情期间，必须让同学们知道，不能大规模人口聚集，防止感染，是每一位同学和人所遵循的共同原则

讲课内容，老师，可以把人多的地方危险这个案例做成资料或者卡片分发给学生，让孩子们了解和清楚的知道人口人多的地方，容易感染，并且知道这项活动的危害性和必要性，老师也可以讲讲出同学们在平时与他人相聚的时候如何来做

评价方面，一学期一评价，好的，表扬坏的批评

防疫班会内容

疫情防控主题班会

一、活动意图:

疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。

我们以为的岁月静好，是因为背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展，认识那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激发他们的感恩之情。

二、活动目标

1.了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦。

2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

3.感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。

三、活动准备

PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。

四、活动过程

1、教师和幼儿交流疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。(1)你了解的事情是什么样子的?

(2)你对这些事情有哪些想法?

2.教师和幼儿一起观看相关PPT课件,视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和伟大。

(1)你看见这些信息，有哪些想法?

(2)一线很危险，他们为什么逆行而上?

(教师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰,不同的人有不同的追求，是普通人，更是伟大的英雄)

3.学习PPT课件《最美逆行者》，了解哪些人或者职业是最美逆行者,在背后默默为我们美好生活而战斗着教师可以和幼儿一起交流，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到逆行者的含义。

(医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么?

4，请孩子谈谈自己的感受。

(1)你有什么话想对他们说?

(2)如果你面临这样事情，你会怎么选择?为什么?5.职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观

(1)你未来想成为怎样的人?

(2)为此你需要做些什么?

五、活动反思:

这次活动是成人与孩子之间的一次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于逆行者们的谈话，聊一聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力量的种子，就更好不过了。

英雄其实不需要做惊天动地的大事,也是从普通人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量，这就够了，而我们的孩子就是未来时代的新的力量，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。

疫情中幼儿教师教什么

感谢邀请!此次疫情来得太猛烈，就像暴风雨一样，影响力波及全世界，超出了大家的想象，也考验着世界各国人民包括我们自己的应对能力。

为了应对疫情，国家各部门积极向中小学生宣传网上在线课堂，以弥补因长时间隔离而耽误的课程。但是幼儿园教师该教什么？这是个头疼问题，因为幼儿的年龄特点决定了他们不可能像大孩子一样具有独立的网上自学能力，至于应该教什么的问题，我觉得还要根据幼儿的特点，采取一些有针对性的教学内容和举措，而且还必须保证有家长全程辅助才行。

从教学方式来看，我们可以录制视频传到QQ群、微信群以及在各种视频网站播放叫家长陪孩子收看操作，可以直接从网上搜一些适合本班孩子的教学视频分享到家长群中，让家长辅助完成，也可以指导家长关注各大电视台的幼儿互动节目，甚至可以让家长下载各种学习软件等等，都可以达到我们的教学目标。

从教学目标来看，我们根据幼儿现在的实际，确定以下五大教学目标作为参考:

一、宣传疫情防控知识，教育他们要养成良好的卫生习惯，增强体质和防控意识，培养健康生活的态度和行为习惯。

二、培养语言能力。乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

三、培养社会能力。可以在家长的配合下，开展小活动，培养活动能力和自信心；乐意与人交往、合作和分享，互助学习，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

四、培养爱科学意识。对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

五、培养艺术素养。能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

当然，如果直接跟孩子讲这样一些大道理的话，效果可能不太好，因为他们根本就不懂也没有那个兴趣，所以我们要采用最直观、最生动而浅显易懂的办法教学才行，而且目标不要太高，分步骤分阶段进行，目标越具体越好，同时一定要把每次要求向家长讲清楚，这就要求教师要做足准备才行，每次教学内容都要精心设计，这样才能出效果。

谢谢观看!更多知识请关注本人头条号#生活##幼儿##幼儿教育##疫情#@草根陌路

中班安全我是防疫宣传员教案

教学目标，我是防疫宣传员活动学习，要求孩子们掌握作为防艾宣传员所要具备的条件等，并且能够自己独立完成防疫宣传的活动，讲课分析，老师把防艾宣传员所要具备的素质，条件以及防疫宣传的步骤，方法原则以及让孩子们的做法等相关内容对孩子们在黑板上一条一条列清楚，让孩子们对防疫宣传员所要具备的各种条件有一个清晰的认识，然后在老师的指导下完成学习理论最后，让孩子们都能独立完成防疫宣传任务，做一个小小宣传员

疫情期间如何办继续教育培训班

广东省教育厅防控新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组发布了《关于做好疫情防控期间教师线上培训工作的通知》，出台《广东省中小学幼儿园教师、校(园)长线上培训工作指引(试行)》。《通知》明确了哪些事项，我们一起来看看

01

调整培训规划，强化科学统筹

各地、各有关高校要结合当地疫情情况切实加强教师培训工作管理，不得在疫情防控期间组织线下集中培训研修活动。可根据实际情况，及时调整年度教师培训工作规划，以急需、实用、有效为原则，在线开展卫生防疫、心理健康、线上教学组织实施、教研科研等培训课程，通过科学统筹，做到疫情期间的线上培训与开学后线下集中研修合理有效衔接，提高培训的针对性、精准性和实效性。2019年度尚未完成或需要2020年延续实施的培训项目，各地可结合实际需要和现有条件，有针对性地转为线上培训。

02

完善平台建设，提供服务保障

各地市、县(市、区)要依托本级教师发展中心，加快完善网上研修平台的建设，强化平台深度交流功能，方便教师在线研讨、互动交流，增强教师参与线上培训的积极性。未建成教师发展中心的地市、县(市、区)，可根据教师培训工作实际，遵照规定加强审核，严格选择功能完善、资源优质、成效突出的网络研修服务支持机构，以资源推送、网上诊断和在线答疑等形式组织教师进行线上培训。各有关高校和省级中小学教师发展中心要以此为契机，加快线上研修平台功能的完善，为区域教师线上研修做好服务保障，确保线上培训质量。

03

整合培训资源，确保课程质量

各地、各有关高校可采取自主开发、合作建设、购买引进等方式，整合符合教师培训实际需求的高质量课程资源，建立区域教师培训资源库，为后续教师研修工作提供资源支持。要发挥名教师、名校(园)长作用，设计优质的导学任务和练习，开展针对性的网络直播教学，做到优质资源共享。网络研修课程资源来源必须合法合规，资源链接必须为正规网站。要高度重视网络研修课程资源的政治审查与内容审核，坚决杜绝涉及意识形态和学科知识性错误的发生。在线研修课程按照属地管理原则，谁开发，谁提供，谁负责，分级审核。

04

健全反馈评估机制，提升培训实效

各地、各有关高校要与网络研修支持服务平台提供单位建立教师线上研修反馈与评价机制。网络研修支持服务平台记录并反馈参培教师上传学习日志、参与主题研讨等学习研修行为轨迹，通过数据分析将教师的学习态度以及研修过程中表现出的主动性、创新性纳入到在线学习评估指标之中，重点评估教师学习应用实效，并将评估结果作为培训评价考核的重要依据。教师通过线上学习等方式参加的在线教学能力提升培训、研修，按“谁主办、谁审核”的原则进行学时审核登记，计入当年继续教育学时，并可计入中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学时。

线上培训工作指引(试行)

指导思想

深入贯彻落实党中央、国务院和省委省政府疫情防控决策部署，切实做好疫情防控工作与教师培训工作有机结合，充分利用互联网、信息化手段，引导全省中小学幼儿园教师、校(园)长(以下简称“教师”)线上培训平稳、有序、规范开展，提升线上培训实效，确保疫情防控和能力提升两不误。

基本原则

(二)实用性原则。为满足“停课不停学”的需要，立足于实用管用，从教学实践、教学方法、教学设计、在线教学技术技能、示范课程等方面对教师进行教学能力提升培训。

(三)有效性原则。构建完善的线上培训技术系统，创设优良的线上培训环境，有计划、有步骤、有重点的引导教师参加线上培训，完善培训过程管理和培训考核机制，确保培训质量。

实施建议

(二)培训内容实用化、有效化。各地、各有关高校要在执行疫情防控有关规定和要求的前提下，结合本地的实际情况，按照“停课不停教、不停学”的需要，从加强教师队伍整体建设的角度出发，及时调整优化本地、本校的教师培训方案，坚持以“统筹规划、突出重点、按需施训”的原则，结合不同学科、学段教师专业发展的需求，开展网络平台使用方法、卫生防疫、在线教学组织实施、在线教研科研等应急培训，聚焦与在线教育教学相关工作实践应用培训，将师生心理疏导、视力保护、信息安全、教育教学知识与能力提升、教师专业发展等课程纳入培训内容，进一步提升线上培训的针对性和实效性。

(三)研修平台及课程资源正规化、专业化。各地、各有关高校要严把研修平台、课程资源遴选关。承担网络研修的机构应具有网络研修资质，研修平台功能完善，系统运行稳定，应优先选择承担过国家级、省级教师网络研修项目且培训效果良好、社会信誉度高的优质培训机构。要严把课程质量关，加强对意识形态属性较强的课程资源的内容审查。对涉及国家主权、国家安全、社会安全、民族宗教，涉及重大革命题材和重大历史题材的内容，严格进行审查把关，禁止出现与党和国家的方针、政策、法律条例以及相关规定要求不相符的内容;禁止内容粗糙、品质低劣的课程资源进入使用环节，确保培训质量。可充分利用国家中小学网络云课堂(中央电教馆)、中国教育学会、国家开放大学在线师训平台、京师在线网站(北京师范大学)等高质量正规的课程学习资源开展培训。

(四)培训管理全程化、立体化。各地、各有关高校要充分考虑疫情防控期的特殊形势，制定完善的线上培训管理和教学服务标准体系，明晰线上培训各个阶段的教学环节、内容流程及操作标准;成立项目领导小组、培训管理小组、教学辅导小组、技术服务小组在内的管理服务团队。要会同线上培训服务平台，结合备课、上课、评课和班级管理等线上教育教学工作，进一步完善网络研修形式，培训过程要突出教师参与，采用任务驱动和注重成果生成的网络研修形式。通过网络研修平台，采取技能训练、案例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等方式，着力提升教师线上教育教学技能。采取诊断示范、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列网络研修活动，着力帮助教师解决线上教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力，确保网络研修的高质量实施。

(五)评价反馈机制多元化、常态化。已经或计划开展在线培训的地区、高校，要建立多元化的线上培训反馈、评价机制，制定详细的训前、训中、训后服务体系。要督促线上培训服务平台提供方通过多种形式，为学员提供优质的技术支持与服务;要建立应对危机及意外事故的预案措施，建立多系统数据自动更新与同步备份机制，对于可能发生的意外情况，如：黑客、病毒攻击、电力中断、设备故障及其他突发情况，建立健全应急保障机制，确保培训的安全、顺利实施。要重视培训质量评价体系的建设，通过完善评估手段，从培训设计、培训资源、培训实施、培训平台、培训效果等多个维度分类开展满意度评估，注重采用过程性评价与结果性评价结合，采用机构自评，学员满意度调查、第三方评估等方式进行多元化绩效评价。

(六)学时管理规范化、制度化。疫情防控期间，教师培训仍按照“省级统筹、分级管理”的原则组织实施。省级培训项目由各承训高校按类型分别报省中小学校长培训中心、省中小学教师培训中心、省学前教育师资培训中心、省中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室、省职业院校教师素质提高计划项目管理办公室(以下简称“三中心两办”)，由“三中心两办”汇总报省教师继续教育指导中心备案后实施;各级教育行政部门负责本地教师培训活动的审核及组织实施。教师通过线上学习等方式参加的在线教学能力提升培训、研修，继续教育学时按照《广东省教育厅关于印发广东省教育厅关于中小学教师继续教育学时登记管理的暂行办法的通知》(粤教继〔2013〕2号)执行，实行“省、市、县(市、区)”三级管理，按“谁主办、谁审核”的原则进行学时审核登记，并可计入中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训学时