四年级上册数学大数的认识教案小学一年级破十法教案-摇篮网

家长和学生是否可以决定老师的去留你怎么看

感谢邀请！“天地君亲师”！小时候逢年过节，父母总是会焚烧香蜡纸钱让我们跪在堂屋里对着神龛祭拜。教导我们要敬天法地、孝亲顺长、忠君爱国、尊师重教。依稀记得鲁迅先生笔下的老师：“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用……”好羡慕那时的老师，地位仅次于国君与长亲，受人尊重，对学生也有严厉管教的权利。

曾几何时，世风变了，老师的人格，老师的尊严，被一次又一次践踏。老师因为教育学生罚个站被拘留；老师因没及时回复家长电话被扇耳光；老师因两学生冲突其中一孩子说慌而被家长群殴；老师因教育未完成作业的学生而被刺死……数不胜数的伤害老师人格尊严甚至性命的事件发生，难道就因教师队伍中的个别败类？就算是常说的纯金，也只有99.99%的纯！车祸中舍身护生的河南李芳老师；地震中舍身护生的四川谭千秋老师；为救学生而高位截肢的黑龙江张丽莉老师；为保护学生勇斗歹徒的湖南杨建一老师……以及千千万万兢兢业业为教育事业奉献一生的好老师，难道他们不能代表当代教师的光辉形象。

如今，似乎社会上任何人都可以对老师指手画脚、品头论足。家长和学生是否可以决定老师的去留？那我可以明确地告诉大家，老师的去留一由老师自己决定，二由上级组织决定。如果一个老师想留在这个行业，他自然会爱岗敬业，爱生如子，自然会用渊博的知识滋养学生，自然会用高尚的品格感染学生，自然会把毕生心血奉献给三尺讲台。如果一个老师不尽责，师德师风出现问题，误人子弟，作为家长和学生，你有监督的权力，你有检举揭发的权力，但老师的去留由上级主管部门裁定，法律应该没有赋予家长和学生决定老师去留的权力！

那些年薪12W+的人都是做什么工作的

21岁湖南农大毕业，在长沙拿着500元底薪跑业务。1年后升主管，3年后任部门经理，在公司坚守了9个年头，目前任区域经理。26岁结婚，属于真正裸婚的那种，没有拿双方父母一分钱。27岁贷款买了55万的二手房，当时只有5万积蓄，借了15万做首付。3年内已经还完了所有的欠款(目前房贷月供2000)。28岁当了父亲，今年30岁，目前月薪1.5万左右，年终奖5到8万，准备年底入手一台10万的车。虽说事业不算成功，但是从大三开始到结婚买房生娃，没有拿过父母一分钱，而且每年会回报父母1万左右。最困难的日子里，白天上班晚上跑2个小时摩的和妻子一起摆过地摊。我想说的是，父母养育了我，供我上大学，已经是对我最大的恩赐。吃再多苦，受再多累，也要自己去拼搏。另外，找个一起奋斗共同吃苦的爱人也是非常重要。

一年一度的教师节即将要来了，你期待吗为什么

我真的服了，九月份，拿老师示众一样设置议题！

请问教师节有何不同！该上课上课，是不是以为有奖金啊？想什么呢？！

唯一不同的是，去年教师节，一进教室，将近一百五十人，齐刷刷起立：祝老师节日快乐！吓得我心里砰砰跳，！没心理准备！

取消吧！都省心，我才不盼。

小学一年级破十法教案

答:破十法是小学一年级数学的计算方法，就是当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和十位上的数相加（破十法）。

即:看大数，分小数，加剩数。

幼儿园大数记心里小数拿出来怎么教

答：大数记心里，小数记手里是这样的，这是小朋友刚开始学习加法的种直观辅助工具。如3＋5，5是大数记心里，3是小数用3根手指表示，从5开始，掰掰掰掰掰掰着手指往下数3个数，6，7，8数到8，所以3+5=8。

初中数学教师资格证数学学科知识与教学能力好学么如何备考

刚好去年考过这个回答一下，我先来整理一下思路。好学不好学，要看个人，如果您刚刚大学毕业或毕业时间较短，高等数学及相关学科知识还有些印象的话，比较好办，如果丢了很多年，平时工作也用不上，那估计要费点力气。（这里注意一下，初中数学教师资格证数学学科知识考的并不是初中知识，昨天看到有个问是不是只要刷初中题就行了，看了看，没回答。）

笔者多年保持着对数学的兴趣，没事就翻翻高等数学那些书，再深的咱也看不懂了。

一、先说辅导教材，我在某宝上买的中公的，的确，人家做的挺好的，最后助我一次三门都过，到了考场外，看到那些年青的男男女女手里拿的也是和我一样的教材。

二、备考

从报名到考试，大约只有前前后后一共只有3个多月的时间，头大呀，我对知识三门的知识进行分类。大致我分成2类，1类是这么数学的前部分，也就是大学数学和高中数学，这是硬功夫，必须有实力，但好在占的分数不是很大60-70分。另外就是这门的后部分以及其他2门（《综合素质》、《教育知识和能力》）属于软知识，是属于那种扯一扯也能拿点分的。

1）对照教材，啃硬骨头。数学学科知识分大学数学专业基础课程和高中数学学科知识。

大学的为1.数学分析（极限、函数连续性（证明的大题一般在这里出）、一元函数微积分、级数、多元函数微积分）2.高等代数（多项式、行列式、矩阵、线性方程组、二次形、特征值与特征向量、线性空间、线性变化，欧式空间）3.空间解析几何（空间坐标系与向量、空间的平面与直线，曲面及曲线方程）4概率论与数理统计（随机事件与概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征，大数定律与中心极限定理，数理统计的基本概念）

高中的就不赘述了，个人认为，有时间的就看看，没时间就算了，考的不多，再说，读过大学的人，高中的知识基本也是知道的。

2）知识梳理

针对上门提到的软的部分，对《综合素质》这门不管，我对照教材，一页一页的过，使用了百度的脑图做思维导图，每个知识点都做了，真是一个庞大的工程，边做边学，边学边做，的确，感觉学会了不少东西。

3）做真题，教材带了10套预测试卷，就做这10套，不会的，看教材看知识点，弄懂。那些软知识的真题，选择题错的汇聚起来，一遍一遍的继续，直到都会。

4）考试前，我又做了一件事情，我将试卷的简单题、论述题都在电脑上又打了一遍，一个字一个字的敲键盘的那种，是不是很顽强！敲多了，你几乎感觉到考试要考啥，什么教师的职业道德规范、新教改下的学生观、教师观、教育观。

5）详细说说数学这门的应试。

1.单选8题40分（含2个数学史方法论之类的送分题），这部分基础题力争最多错1题

2.简答题5题35分，3题较简单的计算，2题教学能力方面的简答题，记忆力强的很好办，像我这样记不住东西只有东拉西扯。

3.解答题10分

线性变换或者函数连续性等方面的，有时候感觉看懂题目比较困难，能写多少是多少，千万不要恋战，时间紧迫。

恭喜你，下面就脱离高数的苦海了。

4.论述题15分，课程方面的，使劲的写吧，多拿点分。