我的成长教案(毛毛虫成长记教案)

毛毛虫成长记教案

一、毛毛虫长大了

在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

1、“春天来了!看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

白菜的生长过程中班教案

在上课之前，老师准备好不用时间的白菜形状，让孩子们在上课的时候认真仔细的观察，然后举手告诉老师你认为白菜是从那个形状开始长大的，激发孩子们勇于表达的能力，告诉孩子白菜的营养很高，我们要不挑食喜欢吃白菜，最好老师包出两颗白菜，让孩子们动手，剥白菜

蒙氏向日葵的生长过程教案及反思

活动目标：

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。

2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

屈老师大班科学教案《向日葵》

活动过程：

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)

二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?(.来源屈.老师教案网)你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。

B、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。

3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?

五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。

豆子成长记教案重点

了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。

活动准备：幼儿观察豆子成长的记录

活动过程：

一、开始部分。小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧

二、基本部分。

教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。

小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?

幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。

请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。

声朗朗启智阅读中班教案

讲课目标声朗朗启智阅读旗帜阅读要求孩子们掌握这种阅读的方法方式，并且自己能够完成任务讲课分析可以把这种阅读方式的方法，原则，步骤以及相关资料发放给孩子们，让孩子们熟悉这些程序，然后再开始进行阅读训练，最后达到教学教科目的，对于做的比较好的孩子，老师，可以让他站起来给大家展示，让大家进行鼓励

独立阅读启蒙阶段的教案怎么写

您好，独立阅读启蒙阶段的教案可以按照以下步骤来写：

一、教学目标

明确本节课的教学目标，例如：

1.学生能够认识并理解独立阅读的重要性；

2.学生能够掌握选择适合自己的阅读材料的方法；

3.学生能够形成良好的阅读习惯，提高阅读效率。

二、教学内容

根据教学目标，确定本节课的教学内容，例如：

1.独立阅读的概念及其重要性；

2.如何选择适合自己的阅读材料；

3.如何形成良好的阅读习惯，提高阅读效率。

三、教学过程

1.导入：通过一个引人入胜的故事或问题，引起学生的阅读兴趣，激发学生的好奇心和阅读欲望。

2.课堂讲解：介绍独立阅读的概念及其重要性，阅读的好处和阅读的技巧。

3.案例分析：通过实际案例，让学生了解如何选择适合自己的阅读材料。

4.互动讨论：与学生互动交流，探讨如何形成良好的阅读习惯，提高阅读效率。

5.作业布置：布置相关的阅读任务，让学生在课后继续学习和实践。

四、教学评估

通过小组讨论、个人作业、课堂测试等方式，对学生进行阅读能力和阅读习惯的评估，并给予及时反馈和指导。

五、教学反思

对本节课的教学过程、教学效果进行反思，总结经验，为下一步的教学做好准备。