六年级信息技术下册教案？小学信息技术讲什么-摇篮网

信息技术教育调查与研究主要内容概述

1、信息技术与课程整合的教学结构的研究2、因特网上教学资源的分析与利用的研究、

3、基于因特网教学模式的研究4、利用校园网进行教学的研究5、在信息技术教学环境下教学策略的研究6、信息技术与各学科整合的教材的研究7、技术与课程整合的评价体系的研究8、信息技术在学科课程中的应用与创新人才培养的教学设计研究9、信息技术条件下学科课程整合的模式设计研究10、新型课堂环境教学模式比较研究11、网络环境下的学习方式构建与实践研究12、以信息技术为支持环境的研究型教学方案与素材设计研究13、中小学网络教育资源与学科整合教学的个案与评价研究

信息技术变革教育会向哪些方面发展

信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面？1．影响了教师的思想观念传统教学中，教师备课主要使用教案和相关参考书，课程资源馈乏，查阅起来太占用时间，在备课中，由于无法及时跟踪当今所授学科最新教学内容和教学方法，根本读不上“创新”二字。完全是以“教”为中心，教师教什么，学生学什么，教师对教学内容的安排、掌握具有权威性。现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。以“学为中心”的教育模式正在进行，教师在课堂教学中的角色随之改变，教师不只是单一的知识的传播者，而是教学的组织者，学生学习的引导者、合作者。其主要职责应从“教”学生，转变为“导”学生，师生交往趋于平等化、多样化，推动学生不断开拓创新，发展自己。为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，做课程的设计和开发者，教师的一切教学行为必须围绕学生的发展而设计和展开，学习过程以学生为主体完成

信息技术教学设计的主要任务是

增加表达效果，使教学活动更加丰富多彩，形象化！

小学信息技术讲什么

小学信息技术主要内容是：

1、了解电脑的基本操作，认识计算机；

2、对电脑操作系统简单可以简单运用；

3、会利用电脑对简单的文字，进行排版和操作，最后保存；

4、会简单的使用办公软件，ppt，word，excel。

信息技术学情分析应注意哪些因素

一、学情分析目的：

学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯如何、兴趣是什么、成绩怎么样等的一种分析报告。

学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师更有效地服务于学生的学。

1.分析学生原有的知识和技能

学习新内容前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习新知识和新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。例如了解学生已经具备了哪些知识与技能以推导出还没有掌握的知识与技能有哪些？哪些知识是通过自己自学能学会的？哪些知识是需要通过老师点拨和引导才能学会?怎样引导更符合学生的认知水平?

2.分析学生的心理需求

兴趣是最好的老师，是激发学生主动学习的一种有效的方法。所以学情分析必须关注学生的心理需求，注重激发学生内在学习动机，这对促进学生进步和发展具有同等的作用。学生的发展和成长是智力因素和非智力因素共同作用的结果，学生的心理需求就是非智力因素之一，它是学情的重要组成部分。

3.分析学生的“可能”，进行全面预测

新课程倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提供了广阔的空间，而且对课堂预设提出了更高的要求。因此，要尽可能对学生在学习过程中的各种“可能”进行全面预测，同时精心做好应对相关“可能”预案分析，以便于在遇到突发情况时能做出合理的处置和有效的引导。

4.分析教学理念

在新课标的指导下，我坚持“以生为本、以学定教”的教学理念，力求为学生创设快乐、自主、开放的学习环境，让学生在融洽的课堂氛围中自主学习、自主创造的空间。在学习过程中，还重视学习方法的指导，充分体现“教师是学生学习的引导者”这一课改新理念。

5.分析教学方法

树立以“以学生发展为本”“以学定教”“教为学服务”的思想，同时注重运用合作、交流、探究的教学方法，发展学生的思维，提高个性化表达能力，尊重学生的感受和体验。为了更好地实现教学目标，有效地完成教学任务，应充分利用已有的生活经验和背景知识，充分利用多媒体课件，注意挖掘问题中的变化规律，逐步加深理解。

6.分析学习方法

古人云：“授人鱼，不如授人以渔”，一定要让学生掌握最基本的学习方法。在教学中，充分运用小组合作学习，师生互动，提高学生自主探究、讨论交流的参与热情，增强合作学习的能力，发挥学生的团队精神。课堂教学有效性是基于学情分析的基础，只有认真地做好学情分析，才能轻松地驾驭课堂教学。