区分上下教案？占地盘大班教案

二年级上下楼梯学问多安全教案

二年级学生上下楼学问多上楼靠右侧上挨住墙壁，下楼靠左侧扶住扶梯上下楼不能打闹蹦跳

黄梅戏详细教学

一、左右转动

准备姿势：面部沉静而自然放松，嘴要微闭，双目平视正前方。随即双目向左看，顺势双目由左向右看。如此不停的连续练习。

提要：

1、练习时，要先从慢动作开始，逐渐再把动作加快。

2、双目的左右转动要像穿梭一样，左右平扫，眼帘不能下垂，头不准动。

3、初练习时，由于眼睛的快速转动，会出现头昏的感觉，这是眼球的韧带有所疲劳所致，这没有什么关系，休息一下就会好的。

此练习，在舞台上常用于表现人物的思索和左右观望。

二、上下转动

准备姿势：与左右转动同。双目先向上看，以看到自己的头发帘为准，顺势眼帘稍下垂，双目由上往下看，如此不停地进行连续练习。

提要：

1、练习时，要先从慢动作开始渐渐加快。

2、双目向上看时不要挑眉毛，向下看时，不要撇嘴角，头不准动。

3、练习时，要有一种自我感觉，试把眼睛当成刷子一样，好象在墙上自上而下，自下而上来回地直刷。

此动作，常用于表现舞台上的人物，上下打量一个人或物。

三、环动

准备姿势：与左右转动同。双目自左向上、向右、再向下做圆圈转动，按上述如此不停地连续练习。

提要：

1、初练时，要先从慢动作开始逐渐加快。

2、刚开始练时，有人的眼睛总不易转圆，这时可用自己的食指，在面前做环绕圆圈的动作，以此引导双目的环动。注意，要左右练习。

3、练习时，面部要放松，嘴角千万不要使劲，以免形成眼动嘴也动的毛病。

此动作，常用于表现人物通过思索计上心来。

四、定神

准备姿势：与左右转动同。随即双眼目光集中，观看前方的目标，将眼神定住。

提要：

1、练习时，眼睛要盯住目标看在一个点上，目光集中不能散。不许眨眼皮，不许动眼珠。

2、初练时，双目定不了几秒钟就会感到酸痛以至流泪，可稍休息一会儿再进行练习。

3、双目定神的时间，要先从短开始而后逐渐增长。

4、定神不能与对眼相混淆。

此动作，多用于人物亮相时。

五、对眼

准备姿势：与左右转动同。随即右目向左、左目向右扫向里看。

提要

1、初练时，有时双目对不上怎么办？可将自己的食指伸出，位于距眉宇间尺余的位置，双目用力看面前的食指，当看到眼前食指是两个的时候，这时对眼就形成了。

2、对眼的练习时间不能过长，若双目对的时间太长，易将眼珠一边的韧带拉松，在亮相的定神时有会形成对眼。

此动作，常用于表现人物昏厥前的眼神，以及

幼儿园安全教案《怎么上下楼梯》

幼儿园安全教案《怎么上下楼梯》

活动目标：

1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯

活动准备：

一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？

二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：

1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）

（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？

2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？

3、教师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

四、学习儿歌《上下楼梯歌》

1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗

2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

附儿歌：

上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有顺序。

保证安全是第一，一定一定要牢记

如何设计一篇小学数学高质量教案

如果你要参加比赛的话我建议你进行单元整体教学设计。这是新课标的要求，也是现在小学数学教学设计的发展方向。

传统的教学设计是针对一个个知识点的设计，而单元整体教学设计更加注重学生对知识点内在联系的理解，注重知识点的整体建构。

如何进行单元整体教学设计呢？

首先，我们要明确单元学习主题。每个单元都有一个主题，围绕这个主题连接着各个知识点。我们要从多维度理解这个知识点。把知识点的内外本质找出来，具有同样本质的东西可以进行整体设计教学。比如，加减乘除的运算，它们其实都是计数单位的计算，都是整体与部分之前的关系。在此基础上我们可以把他们设计成一个知识点进行教学，让学生明白加减乘除的内在本质。

其次，确定单元学习目标。整个单元有一个大目标，所有知识点的教学不能偏离这个大目标。

再次，设计单元学习活动。学习活动的设计围绕主题进行，设计问题，创造情境。

最后，开展持续性的教学评价。

所以我们的单元设计应该抓住核心，整体建构，凸显本质。

大家不防尝试一下吧。

占地盘大班教案

活动目标

1、感知数与量的对应。

2、比较数量的大小。

3、通过活动培养幼儿的合作能力

活动准备

作业纸张7份、老师示范纸张一份、小盘子、自制筛子、磁钉、圆形卡片制作的筹码。

活动过程实录

一、介绍占地盘游戏。

1.找朋友。

-----今天张老师给小朋友带来一个占地盘的游戏，可是这个游戏需要两个人玩，谁想和我玩啊？（选一名幼儿）。

2.选颜色。

-----那么游戏开始之前我们先要选地盘，师问：你想要什么颜色的地盘？幼：x色的，那你相应的筹码也是X色的，师：那好吧，我就选x色吧，那我相应的筹码也就是X色的。

3.掷筛子。

-----选完地盘我们要掷筛子，谁先来？看看是数字几？（X）,然后数字是几就拿几个筹码放在黑线也叫做分隔线的上下，XX是什么颜色的地盘？那我们应该把筹码放在X颜色的上/下。

-----如果筛子大小一样大，筹码一样多，那么就一起放在地盘里。

-----幼儿和老师示范指筛子的规则。

4.比一比。

-----现在我们看一看哪边的筹码比较多？

-----多的筹码放在地盘里，少的筹码放回盘子里，

继续游戏。

-----然后我们继续掷筛子。

5.游戏结果。

-----好，现在我们来比一比看谁占的地盘比较多,谁来说一说？你是从哪里看出赢了呢?

二、幼儿结伴玩游戏。

-----这个游戏好玩吗？那你们也来试一试好不好？

-----好，我摸到头的小朋友请你去找好朋友去玩。

三、总结：幼儿说一说自己玩游戏的过程及结果。-----你是怎么玩这个游戏呢？第一步是什么？-----你是输了还是赢了?心里怎么样？

四、幼儿合作收教具。

-----那我们玩完的玩具应该怎么样啊?

-----我问问，谁是红色地盘的小朋友，请举手。谁是蓝色地盘的小朋友，请举手。

-----那就请红色地盘的小朋友收筹码和盘子，蓝色地盘的小朋友来收纸张作业好不好？看看哪两个好朋友合作的最好。

如果老师不写教案能上好课吗

老师要上好一堂课，一定要认真撰写好教案，做到胸有成竹，才能从容面对。现在很多老师写教案也是流于形式，为了应付学校和上级检查，将以前的教案抄一遍就完事，至于写了什么，可能连自己都不知道，上课的时候也是随心所欲，讲到哪里黑就在哪里歇，这样的课可以叫做无效课堂。

有的老师认为自己教了几十年的书，就连书上的每句话在哪个位置都记得清清楚楚，还用写教案吗？认真撰写好一篇教案，对于上好一堂课具有极其重要的作用。那种一成不变、循规蹈矩的教育教学方式已不适应现代教育的发展了。现在评价一堂好课的标准也发生了变化，从多个维度来反映教师的教育教学水平。课堂上是否抓住了重点？难点突破没有？教学设计如何？课堂氛围怎么样？老师的教态和现场感染力如何？等，这些内容在写教案的时候都要涉及。

我们学校的绝大多数老师，都是自己撰写教案，根据以前的教育教学经验，把课堂上遇到的一些意外情况进行了梳理和备案。结合课堂反思内容，再次修改教案。虽然课堂上不是按照教案内容来念，但自己认真书写的教案会在头脑中留下深刻印象，帮助自己在上课时掌握重点，突破难点。

上下楼有秩序教案

教学目标上下楼有秩序安全教育，要求孩子们做到上下楼梯有秩序，并且了解如何有秩序秩序的方法，步骤等，并且把真诚安全活动用到日常的生活中讲课分析老师，把上下楼梯的方法方式，原则，规则以及考核办法都列在了黑板报上，给孩子们一一讲解清楚，并且让孩子们熟悉上下楼梯的方法，所要遵循的规则，并且在日常生活中要遵循这些规则，等等，孩子们都比较好的完成了任务课堂反馈方面，老师，要把一学期做得比较好的孩子给予表扬和鼓励，都有没有做到的给批评？并且早起更正，防止安全隐患的发生