不懂就要问教案？询问造句短句

教案，我支持在教科书上写，你们呢

教案，写在教科书上，这个建议很不错。我就是把教案写在教科书上的，也要求学生把笔记做在课本上。

上学期，教研室的领导到我们学校推门听课，没有给任何人打招呼，直接推开了教室的后门，进入课堂，那节课正是我在上初三物理的第十三章第三节比热容的内容，我从内心来说，很反感这种推门听课的方式，打断了老师上课的思路，影响了老师的发挥和学生的听课。

下课后，教研室的领导问我，你上课怎么没有备课本？我回答道："我的确没有备课本，备课本只是为了应付上级检查而已，没有几位老师上课时拿着备课本上课，备课包括了备学生、备教材、备教法、备课后反思，我把这些全部备在了头脑中和教科书上。我把教科书递给领导看，书上写的密密麻麻，领导认真翻了翻教科书，说了五个字："不错，真仔细！"

第二节课开始评课，我以为教研室领导要把我当做一个典型来批评，我也准备了一些话语来应付教研室领导，首先领导让我发言，说一说这节课是如何上的？重难点是什么？突破了没有？自我评价这堂课怎么样？我按照领导的提问，逐一回答完后，领导很满意。

老师有哪些家长会用的ppt和教案分享

学习家长会培训PPT

尊敬的各位家长大家好！

首先，各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，互相交流一下学生在校及在家的情况，以使我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极于到学生的管理中来，总之一句话，就是“一切为了孩子，这是我们教育的一个根本出发点。”我希望也相信，从这个出发点出噶，我们家长一定会达到预期效果，取得圆满成功。

幼儿教师与家长的关系沟通：人与人的沟通是一门艺术，而幼儿教师在实际教学过程中，与家长的沟通是必不可少的，也有一些老师在与家长沟通方式不当，造成了不必要的误会和麻烦。

陈鹤琴先生曾说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以独立胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”而《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“家庭式幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁，我们理应具备与家长良好沟通与交流的能量。那么，幼儿教师应该如何与家长沟通呢?

首先，个体差异，事无巨细。

老师要明确，了解哪个孩子的情况，准备向家长反映孩子在园哪方面的情况，都要做到心中有数。即在答题的时候考生要明确孩子出现的什么问题需要解决，从而和家长沟通。例如：新入园的孩子可能会饮食、饮水、大小便、午睡等情况，教师需要向家长反映孩子在园的生活情况，了解孩子在家的生活自理情况，家长帮助老师共同建立孩子良好的饮食习惯、作息时间、自理能力等。而这些正是考试中的多频考点，如果考生没有幼儿教师相关的工作经验，答题时会纸上谈兵、语无伦次。

其次，讲究技巧、换位思考。

在向家长反映孩子的在园表现时，要讲究技巧，注意讲话的策略性和艺术性，目的不在于反映情况，在于希望群求家长的配合，建立统一战线——一切为了孩子。所以，沟通时不要讲得太直白，直来直去，要注意讲话的语气。

1.向家长汇报孩子的在园表现与发展情况，应先肯定孩子好的表现，然后，宛转地告诉家长哪些方面需要注意，请求家长的配合。

2.向家长了解孩子在家的表现，教师谈话的态度要平和、谦虚，取得家长的信任，尽快拉近与家长的距离，以真诚的态度向家长介绍好的家教经验和方法,提出自己的教育方法，取得家长的信任与理解。比如：对孩子应多鼓励，少批评，不急躁。

3.不要向家长隐瞒孩子在园的表现，要告诉家长孩子的真实表现，孩子有不良的表现时，要请求家长的配合，共同寻找问题的原因，帮助孩子纠正错误，达到家园共育的目的

三分钟微视频教案怎么写

1.写好脚本

脚本，也就是策划方案，是一切拍摄的基础，也是在拍摄之前完成的。一个基础的脚本应该包含拍摄景别，如全景、中景、特景、由中景到全景等；拍摄方法，如推镜头、摇镜头、移镜头、固定镜头等；时间，即该镜头持续多久，如2s、5s等；画面内容，即对该镜头的描述，要精炼简洁。

2.情节设置

在做三分钟短视频策划方案时，要注意这五部分各自占的时间分配以及相互之间的融合与串联。因为三分钟较短，剧情太拖沓观众会看不下去；剧情安排得太过紧凑，会导致事情没交代清楚，观众看不懂视频讲了什么。

情节的设置和脚本结合在一起，就比较烧脑了。我们要在脑海里构思，这个情节要划分为哪些画面，这个画面该怎么表现，怎么通过镜头来变现人物性格、渲染氛围；这个画面要占多长时间才合适；画面要怎样衔接才能把故事讲清楚。

3.有时间引导

当我们拍的视频不是在讲故事，而是记录生活时，除了要构思怎么运用镜头，还要考虑时间的引导。相邻镜头间的衔接要有逻辑，上一个镜头是如何引出下一个镜头的要表达清楚；如果镜头之间的关系没有交代清楚，观众看得也会雨里雾里，搞不清楚这个视频到底在讲什么。

短视频策划详细步骤介绍

1、确定视频主题

2、制作视频脚本

3、列出拍摄清单

4、后期剪辑处理

5、标题和封面的选择

以上就是三分钟短视频策划方案如何写、短视频策划详细步骤介绍的内容分享了，希望能对大家有帮助，也祝大家都能拍出优质爆款的视频。

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有趣的安全棋教案

大班幼儿思维积极、活跃，他们对棋类游戏很感兴趣，一张棋谱往往不够孩子们玩，孩子们尝试自己编棋和小伙伴一起玩。想法大胆而且充满挑战，于是顺应孩子们的年龄特点，设计了此次自编棋活动。

活动目标：

1、创编棋类游戏体验成功的快乐。

2、表达自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具；师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。

2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿发现棋的共同特征。

活动难点：

设置适当的难度，引导幼儿设计合理的图谱。

活动过程：

活动一：尝试自编棋

在活动区中投放教师自编的棋类游戏，激发他们创编棋类游戏的兴趣。

第一次玩自己创编的棋，孩子们兴奋极了，他们很快找到了自己的好朋友，一场别开生面的“较量”很快就开始了。

随着时间一分一秒过去，孩子们的热情不再像一开始那么高了，有的皱起了眉头，有的和同伴发生了争执，有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。

“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。

有的孩子说：“玩不了!”

有的孩子说：“有人耍赖!”

有的孩子说：“我们不知道怎么玩!”……

听着孩子们争先恐后的回答，我又向孩子们提问，“你们自己编的棋，为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道：“格子太小了，棋子都放不进去!”

活动二：如何编棋

1、引导幼儿观察几种自编棋，发现自编棋的共同特征。

自编棋都有哪些共同的特征?什么东两可以用来当棋子和色子?你见过哪些形状的棋谱?自编棋可以编哪些事情呢?

2、鼓励他们和小伙伴合作创编，并说一说自己玩自编棋的情况和问题，教师帮助幼儿建立经验，总结问题。

幼儿：我们编的棋太简单了，刚走几下，就结束了。

幼儿：我跟胡天浩合作，可他不听我的，一会儿画动物，一会儿画太空船，我要自己编棋!……

活动三：第二次创编棋

教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考：怎样把格子变大，使棋子能放进去；怎样使别人能看清楚你画的障碍图；怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则；走多少步设置一个障碍更合适。

李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点，但是我有点看不懂怎么玩，于是就问他们：“你们的人体棋应该怎么玩呢?”

两个孩子抢着回答说：“顺着食管和肠子走，到胃的时候有一个问题……”

“可是这个问题我怎么看不清楚呢?”

这时许多小朋友也围了过来，都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释，大家还是不认可。

于是我不失时机地问周围的小朋友：“你们有什么好办法，能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想：“说可以画得简单一点，就像音乐课上学过的小人记录的方法画，大家都能看明白。”这个办法不错，孩子们用则各方法记录过许多内容，有一定的基础。“还有什么好办法呢?”我接着问。姜培元说：“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色，特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处，这样看起来真是一目了然。

活动四：同伴玩自己创编的棋

1、同伴之间相互交换玩棋。

2、找出自己最喜欢的棋，并说一说原因。

3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。

活动五：第三次创编棋

1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。

教师：你喜欢哪种自编棋的内容?

2、幼儿讨论：什么内容可以编成自编棋?

3、幼儿创编不同内容的棋。

4、幼儿相互交流、展示自己的作品。

活动六：创编“家庭安全棋”

1、教师：我们马上就要毕业离开幼儿园了，而爸爸妈妈都要上班，他们非常担心我们独自在家时的安全问题1

2、幼儿讨论：我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?

3、创编“家庭安全棋”。

活动延伸：

鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安全棋”，在游戏中学习安全知识。

活动反思：

只要给孩子一个适合他们发展的舞台，他一定会展示最好的自己。然而要提供这个舞台就需要老师能更好地把握幼儿的年龄特点，具有敏锐的观察能力，善于抓住幼儿的兴趣点，给他一个快乐和发展的平台。在这个活动中幼儿能运用已有的学习和生活经验，认真观察，主动发现问题，学会不断梳理经验、不断向同伴学习的方法，养成勤于思考、善于发现的学习习惯。孩子们经过反复的尝试和努力解决了各种问题，体验到了成功带给他们的极大满足和快乐。活动中每一名幼儿都能积极主动地参与，师幼形成有效互动。

中小学校长过分看重教师写教案，有必要吗

中小学校长过分看重教师写教案，有必要吗？

答：什么叫中小学校长过分看重教师写教案，看重到什么地步，是规定每个教案的字数，还是规定必须用正楷；是规定一节课就必须要一个教案，还是规定副科的教案与主科要求一样？总要具有说清楚才好。

还有，上面的问题是谁提出来的，是刚考上的特岗教师提出来的，还是正在评中高的教师提出来的，还是过几年就会退休的教师提出来的！

老师教育学生要因才施教，同样，校长要求教师也是因才施策。

还有，你搞清楚了没有，是校长过分看重教案，还是上级看重教案？你想校长是个很大的官，可校长什么官也不是(不是指高等教育的校长，而是指义务教育的校长)，能决断的事情并不多！大多就是个上传下达的作用。

笔者观点：校长适当重视备课是正确的，凡事预则立，不预则废！备好课，有利于上好课，提高课堂教学艺术。要备好课，不是校长的创造，是上级的要求。评中高必须送近三年内一个完整学期的教案！没有优秀的教案，是不能评职称的。校长要教师及时备好课，这是与人为善。假设你要评职称，中高指标很珍贵，做材料要求高，材料没做好，肯定一票否决。假设你备的课也不行，要重备一个学期的教案！结果，不是累死，就是因为时间太匆促，结果材料没有完全弄好而被刷下！你这不是作死吗？为什么闲时不将课备好？！

再说，刚参加工作的新教师，校长要求你认真备课，这没错，是对你负责。至于经验比较丰富的老教师又是教旧课，教案能过堂就行。作为校长，只要上级没有特殊要求，校长不应再加码。快退的老教师，写个简案就行。

回答供参考。

询问造句短句

造句

1、老师询问大家对教学有什么要求。

2、爸爸经常向老师询问我在学校的表现。

3、如果你只是球迷，而不怎么踢球，你就说说，你们够为社团做出其他的什么贡献，比如组织比赛，提供赛场服务等等，都可以讲的。大胆一些，如果你喜欢足球，可以看一刻足球的教案，非常的有助于提供足球训练水平的，如果需要进一步帮助，请继续询问。

4、主动询问，帮忙买杯咖啡提神或食物，已经是最大的关心了。

我家孩子说在学校上课听不懂，到补课班就能听懂，这是为什么呢

公立学校是国家办的，学校的师资配备完善，八十年代有许多民办教师和代课教师。现在民办教师几乎转正了也退休了，代课教师几乎没有了。

公立学校的老师都是专业的教师，几乎是师范院校毕业生，在九十年代都提倡小学教师要求大学文凭占的比例，现在越来越完善了。

公立学校的老师由校教导主任定时和不定时检查作业和教案，教育系统也有分批到校检查和指导教学。教育局还定期举行各种公开课、观摩课，同时举行各种青秀教学比武，年终教育局还举行教导主任听课评课活动。

私立学校完全无法做到公立学校的规范化和正规化，同时几乎没有各种公开课和青秀比武等等。

公立学校的老师上课是环环紧凑，一环接一环，他们会充分利用电化教学手段，也会努力挖掘学生的潜在智能，他们在教学过程中会引用启发和引导学生，使学生轻松愉快地接受知识。

校外培训机构的教师几乎不是专业教师，能让学生很容易理解消化知识吗？？？

我小孙女在广东佛山一个专业培训机构学画画，我问主管老师，你们是专业培训机构，为什么我没看见你们的学员参加过全国少儿绘画比赛的奖状？墙上贴上乱七八糟的画。那天我在无意中看见一个学员的作品，让我非常失望！讲出来让你们听了会笑到肚子疼站不起来，学员的作品是画含羞草，含羞草开了一朵朵大红花，请问:全国各位读者，含羞草会开大红花吗？

现在每位家长望子成龙，望女成凤心急！花了无数的冤枉钱，总不信任公立学校辛辛苦苦的老师们。

我在这向全国在教育战线上的各位老师们说声:谢谢你们辛苦了！