教案活动总结，大班科学神秘的化石教案及反思

教案课后反思优缺点怎么写

教案课后反思的优点缺点应该客观真实要一定深度。主要从，是否完成教学目标？

教学重点是否突出？

教学难点是否突破？

教学过程是否清晰？

是否完成教学任务？

学生课堂学习的积极性激发的怎么样？

课堂提问是否具有启发性？

学生活动的比例有多大？

教学语言是否清晰，明确，对学生具有启发性，鼓舞性？

今后如何进一步加深教学改革？如何改变本课教学的不足之处。

教案的顺序是什么

教案是课堂教学实践的方案，计划。它的内容和顺序一般是：教学内容标题（文本题目，教学第几课时），教材内容分析，教学大纲要求，教学三维目标，教学重点，教学难点，教学方法，策略，现代教学技术运用，课时安排，教学过程（复习引入，讲授新课，课堂练习，课堂讨论，课堂小结，布置作业。）板书设计，教学反思。

单元要素落实与整体教学设计的思考培训总结

单元耍素的落实和整体教学设计是部分与整体的高度统一，相辅相成的。单元是侧重点，只有掌握单元要素才能逐步完成教学整体设计。单元是多个因素最后才有整体结果。

大班科学神秘的化石教案及反思

活动目标：

1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。

2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。

3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。

活动准备：

1、能插接的恐龙蛋图片；幼儿自带恐龙蛋玩具。

2、《恐龙世界》录象；大记录纸一张。

3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料，尝试提出问题。

活动过程：

1、导入活动：神秘的恐龙蛋

——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）

——教师：咔嚓，蛋宝宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）

——教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。

2、交流：我所知道的恐龙。

——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料，现在请小朋友来说一说：你知道有哪些恐龙？它们是什么样的？它们有什么本领？

——幼儿交流讲述。

3、设疑：我还想知道什么。

——教师：小朋友真能干，已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的，你们还想知道哪些恐龙的知识呢？你可以把自己想知道的问题大胆地提出来，我们一起来想办法解答。

——鼓励幼儿大胆提问，教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。

4、观看《恐龙世界》录象，解答幼儿疑问。

——小朋友提了这么多恐龙的问题，怎么办呢？我们一起来看一段录象，找一找有没有我们要的答案。

——幼儿观看录象后，教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。

5、恐龙是怎么灭绝的？

——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

——幼儿自由讨论、猜测并交流。

——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

6、结束活动：玩恐龙蛋。

——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。

活动建议和延伸

1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。

2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料，了解恐龙之最，举行“恐龙知识大比拼”的比赛。

中班保护恐龙蛋教案我来回答

【活动目标】

1、能够根据流程图的步骤尝试独立使用乳胶、报纸、颜料、等不同材料制作立体的恐龙蛋。

2、能够给恐龙蛋创意设计不同的花纹，着色时能使用由浅入深的顺序。

【活动准备】

1、鸡蛋、鹌鹑蛋、恐龙蛋的PPT。制作恐龙蛋的流程图。

2、了解肉食恐龙和素食恐龙及翼龙等。

3、废旧报纸、餐巾纸、白胶、颜料、毛笔、放恐龙蛋的托盘。

【活动过程】

一、开始部分——谈话导入。

教师出示鸡蛋、鹌鹑蛋的图片，提问，为后面的恐龙蛋铺垫。

师：你们看看这是什么蛋，它长得怎么样？

幼：（1）鸡蛋，椭圆，光滑。（2）鹌鹑蛋，小，有花纹。

二、展开部分。

1、教师出示恐龙蛋，引发幼儿的思考。

师：今天老师给你们带来一种神奇的蛋，猜猜这是什么蛋，它长得怎么样？（实物）

小结：这是恐龙蛋，它非常大，而且又有很多好看的花纹。

2、教师讲述恐龙妈妈丢蛋的故事，激发幼儿（jy135幼儿教育www.jy135.com）制作恐龙蛋的兴趣。

3、教师讲解制作恐龙蛋的步骤，教师示范。

师：侏罗纪的恐龙们觉得我们小朋友都很聪明，想要请小朋友再来帮他们一个忙，你们愿意吗？看看这次的任务是什么呢？

师：他们想请小朋友们帮他们做一个蛋。你们想做什么恐龙的蛋呢？

师：那我们要怎么做呢？

教师示范，边说边做。

（1）首先，将报纸团成一个圆。

（2）然后，糊上一层餐巾纸用白胶蘸上。

幼儿园中班到恐龙国探险的教案我来回答

目标：

1、有主动探索恐龙秘密的积极性，能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点。

3、知道动物是人类的朋友，我们要保护自然，使动物们很好的生活。

准备：

1、幼儿收集各类有关恐龙的图书、玩具。

2、各种各样的恐龙图。

过程：

一、摆设好幼儿收集的恐龙资料，引出谈话。

“前几天我们正在进行《有趣的动物》的主题活动，有不少小朋友帮助老师收集了好多有关恐龙的资料，那今天我们一起来看一看，说一说。”

二、幼儿自由讨论自己所知道的恐龙秘密。

1、“你们知道恐龙吗？你知道恐龙长得什么样？请你和边上的好朋友一起讲一讲。”（幼儿自由讨论）

2、“老师发现小朋友对恐龙很感兴趣，我想请几个小朋友来介绍一下你所知道恐龙。”（请1~2位幼儿介绍他所知道的恐龙或是他带来的恐龙资料）

三、认识几种恐龙。

“老师也收集了一些恐龙的资料，一起来看看有哪些恐龙呢？”（出示恐龙图、恐龙模型）

1、你知道哪些恐龙？

2、它爱吃什么？

3、他长得什么样？

（把吃植物的恐龙放在一起，把吃肉食的恐龙放在一起）

四、给植食恐龙和肉食恐龙分类。

1、“这些都吃植物的恐龙我们把它们叫做植食恐龙。看看有哪些是植食恐龙？”（如梁龙、雷龙、慈母龙、甲龙、三角龙……）

2、“这些吃鱼啊，小恐龙的恐龙我们把它们叫做肉食恐龙。哪些是肉食恐龙呢？”（霸王龙、鱼龙、翼龙、鸭嘴龙……）

3、“请大家仔细观察一下，吃植物的恐龙和吃肉食的恐龙长得什么地方不一样呢？”（植食：身体大、脖子长、尾巴长、牙齿平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齿很锋利……）

五、了解恐龙生活的时代。

“恐龙生活的年代离我们很远很远，那你们知道恐龙是生活在什么年代的？”

（三叠纪：恐龙出现——侏罗纪:恐龙繁盛——白垩纪：恐龙灭绝）

六、恐龙化石的秘密。

“恐龙生活的那个年代没有人，那人们是怎么知道这么多的关于恐龙的秘密？”

（我们今天所知道的一切，都是由恐龙的化石得来的。科学家们根据恐龙的化石来推算恐龙生活在什么时候，它们长什么样的）

七、恐龙灭绝的奥秘。

1、“现在我们还能看到恐龙吗？”（灭绝）

2、“恐龙为什么会灭绝的呢？”（自由讨论讲述，并渗入环保知识：动物是我们的朋友，我们要保护好环境，使动物很好的生活。你们知道怎样保护自然环境吗？如不垦树，保护水资源……）

（恐龙为什么会灭绝，有好多的说法。真正的答案是什么，人们还不知道。还有好多我们不知道的恐龙，希望小朋友认真学习，将来长大了也来研究恐龙，把正确的答案告诉大家。）

中班三月三教案反思

通过活动了解“三月三”壮乡歌圩节习俗。

2、培养和激发幼儿对传统民族文化的兴趣。

3、通过活动中的各个环节体验节日的欢乐及感受壮乡的民族风情。

活动时间：2014年4月1日（星期二）上午8:30——11:00

活动对象：幼儿园全体幼儿及教师

活动主题：“五彩三月三”

活动背景：农历“三月三”又称“三月三歌圩节”又称“歌仙节”，是壮乡的传统歌节。相传是为了纪念刘三姐而形成的民间纪念性活动。这一天，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋，抛绣球，欢度节日。而在这节日的前夕为了让幼儿真正的贴近“三月三”，从小接受传统文化的熏陶弘扬优秀的民族传统文化。

活动流程：

一、进行竹竿舞

时间：9:00——10:00

场地：塑胶跑道（学前班、大班）、内操场（中班、小班）

负责竹竿舞的老师必须在8:50到位准备，内操场分四组竹竿，为两位老师一组手持竹竿，其中三组每一组两人，另一组四人，分四个点。跑道分两组竹竿，每组六人各手持竹竿。（注：对歌教师先到竹竿舞里帮忙，竹竿舞完了之后，带班教师带孩子会教师休息喝水再进行对歌）

二、对歌

时间：10：00——10:30

先全园按班级集中大舞台前进行对歌，对歌老师上到舞台对歌，后引导孩子一起对歌。播放背景音乐。

三、抛绣球

时间：10：40——11:30

中、小班在内操场小舞台，学前、大班外面舞台。绣球为十个，先又老师引导，后邀请孩子上前，接到绣球的孩子来抛绣球。

小学信息技术教案课后小结怎么写

小学信息技术教案的课后小结可以分为三个部分来写，第一部分可以写一下在课堂上孩子们的表现如何？

第二部分可以通过教授信息技术课程可以了解教案编写的是否规律，是否符合孩子们吸收知识的特点。

第三个方面进行改进措施，哪些需要改进和改善的地方要形成文字性的资料，这样在以后的工作中可以起到一个正向促进的作用。

教案的教学内容怎么写

一节好的教案是在教师的深入思考下写出来的。其中教学内容的出现，要从学生实际出发，引起学生注意，調动学生的学习积极性。内容的讲解，要考虑学生怎么样容易接受。总之，只要每节教案都有所考虑，每节课都认真上，很快就会成长为优秀教师。