幼儿空间方位教案，中班关于空间时间的教案-摇篮网

交通工具停哪个位置中班社会教案

老师让孩子了解交通工具的种类，汽车，自行车，摩托车，等等，引导幼儿观察交通工具应该停在停车场，自行车，摩托车应该停在指定区域，免得引起交通拥挤，培养幼儿的交通规则意识，尊守交通规则安全

小班数学区分上下教案

1.小班数学区分上下教案可以帮助老师更好地根据学生的实际情况进行教学，避免了因为整体教学而造成部分学生被落下的情况。2.不同学生的学习能力和知识储备都有所不同，如果使用相同的教案，会使得部分学生无法得到有效的点拨和交流，从而影响学习效果，因此使用区分上下教案可以更好的解决这个问题。3.对于老师而言，使用区分上下教案可以更好地分清楚不同学生的水平和需求，让教学更加精准和高效。

为什么要从课时教案走向单元设计

课时教案虽然具体细致，反映了教师授课中教学实践师生双边活动内容。反映了授课教师的设计意图，授课特点，教改精神，完成课本教学任务的效果。

但是教学设计范围比较窄，这就需要把课时教案放在单元教学设计之中，使执教者可以考虑每一课时在单元教学中的位置和教学任务，更加显示了学科教学的完整性，科学性。

幼儿园活动方案小嘴吧教案详案

幼儿园教案：我的小嘴巴

教师：屈老师

教学目标：

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

教学准备：

1、知识经验的准备：

幼儿已会玩游戏《合拢放开》。

2、物质材料的准备：

五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

教学过程：

一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

教学延伸：

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

教学反思：

在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

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