中班蒙氏教案，蒙氏教案《请求帮助的方法》-摇篮网

蒙氏教育五大领域都包括哪些

蒙氏教育的五大领域

一、感官教育

1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。

2、训练幼儿辨别力手眼协调能力。

3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。

4、建立几何图形意识，自由拼组。

5、培养幼儿审美能力。

6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。

三、语言教育

1、培养幼儿认读能力。

2、培养幼儿书写能力。

3、培养幼儿听、说能力。

4、欣赏文学能力。

5、培养幼儿早期阅读。

6、培养幼儿良好的思想道德品质。

四、科学文化教育

1、培养幼儿爱科学的情感。

2、培养幼儿掌握认识事物的方法。

3、培养幼儿的好奇心、求知欲。

4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。

5、学习民族文化，培养民族自豪

感。

五、日常生活教育

1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。

2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。

3、引导幼儿学习礼貌用语。

4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。

5、培养幼儿初步的自控能力。

6、培养幼儿交往、合作意识。

7、培养幼儿健康的情绪、情感。

8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。

9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

蒙氏阅读诗歌《雨娃》教案

一、活动目标1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。

2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。3、积极地参与活动，体验活动的快乐。二、活动准备1、红黄蓝三种颜色的花园。2、录音磁带。3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点若干。三、活动过程（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）2、幼儿随音乐出场。（二）引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。1、观察自己是什么样的雨娃娃。2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？（三）玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。1、游戏：找朋友。2、游戏：找坐垫。（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。（2）幼儿操作。（3）集中评价。2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。四、活动延伸根据不同的颜色，帮雨娃娃到室外寻找更多的好朋友。

蒙氏教案《请求帮助的方法》

仅供参考活动目标1、感知时间的先后顺序，初步建立过去、目下当今和将来的时间概念。

2、尝试按时间的先后顺序陈设图片，感受事物变化的过程。3、体验成长的欢跃。活动准备：1、教具准备：“过去”“目下当今”“将来”、畅想未来字卡各一张；过去、目下当今、将来的场景布置。2、学具准备:彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子。3、操作册活动过程1、预备活动：走线线上游戏：交战车2、集体活动。1）认识过去。幼儿站成一列纵队，一边交战车一边念儿歌《穿越时空》2）认识目下当今。引导幼儿发现身体的变化（身高、体重、手脚等变化，以及认知发展的变化等等。3）认识将来：研究将来你是什么样子的？将来的老师会变成什么样子？你觉得还有什么东西会发生变化？3、分组活动。第一组：把衣服、鞋子等按婴儿、幼儿、成人三个年龄阶段分类。第二组：操作册第一页的活动“排图片”，按小蝌蚪长大的先后顺序排图片。第三组：选择“将来”的场景，幼儿轮流说出将来想做的事情。活动小结：数学---认识日历（江）活动目标：1、初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。2、对认识日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得保护时间。3、鼓动推理能力的发展。活动准备：教具准备：年历转盘，天数统计表格。学具准备：年历转盘，挂历、日历。操作册5——6页活动过程：一、集体活动。1、猜谜语，导入主题：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，大班语言公开课教案。脱到年底剩张皮。2、出示“年历转盘”，让幼儿知道其名称和用途，认识日历。3、操作“年历转盘”，请幼儿找出今天的日期。二、游戏：过诞辰。三、分组活动。第一组：操作“年历转盘”，根据日历上的昨天、今天和明天分散是几月几日、星期几，请幼儿在年历转盘上分散转出来。第二组：幼儿操作“年历转盘”，在“年历转盘”上的“日历盘”上找出“五月一日”、“六月一日”等节日，先找到者为胜。

蒙氏教具的取放规则

1.蒙氏教具的取放规则

取来教具和工作毯，介绍教具名称，再把所有的红蓝棒散摆放至工作毯上;

2.按长短顺序排序，先选出最长的一根，摆放在工作毯中间靠上的位置;

3.再拿取剩余红蓝棒里最长的一根，左对齐排列在第一根的下面;

4.接着，长度递减依次拿取和摆放，直到拿完最短的一根。观察可发现红蓝棒呈梯形摆放;

5.取最短的三根，它们分别代表数字1、2和3;

6.指着最短的红色的数1再放下;拿起红蓝棒2，指着左边红色部分数1，指着右边蓝色数2;拿起红蓝棒3，指着左边红色部分数1，指着中间蓝色数2，指着右边部分数3;

7.用同样的方式数完所有红蓝棒后，可以知道红蓝棒代表了数字1-10;

8.接着取来数字符号卡片1-10，对应摆放至红蓝棒右侧，再从1-10指读一遍;

9.完成工作后收回教具和工作毯。

蒙氏工作的特点

蒙氏教育的特点：

一、以儿童为中心：

反对以成人为本的教学观点，而视儿童为有别于成人的独立个体。

二、不教的教育：

反对以教师为中心的填鸭教学，主张配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发主动学习，建构完善的人格。

三、把握儿童的敏感期：

0-6岁的儿童会出现特定的敏感期，若顺着敏感期学习，即可获得最大的学习效果。

四、老师扮演老师的角色：

蒙氏教育是启导员，必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子提供适性、适时的协助与指导。

五、完全人格的培养：

蒙氏教育的最大目标就是透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。

六、尊重孩子的成长步调：

根据儿童发展的进程，对有不同特点的儿童因材施教，不主张设置课程表，不搞一刀切的教育

七、混龄教学：

让三岁到六岁的孩子在一起，以个别与小组相结合的形式开展教学活动，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识与能力，并培养爱心和责任心。

八、丰富的教材与教具：

蒙氏教具是孩子工作的材料，孩子透过这些工作，从自我反复操作中建构完善的人格。

九、摒除奖惩制度：

蒙氏教育采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

十、爆发的教学成果：

蒙氏教育新生孩子内在的需求，让孩子适时适性的成长，短期内不易察觉成果，但会在某一时间内爆发的形式彰显出孩子内在的心智发展水平。

蒙氏洗衣服教案

讲课目标蒙氏洗衣服方法学习怎么掌握住这些日常生活的小技能？并且能够独立完成任务，讲课分析，老师，把门市洗衣服的方法，步骤一级，在洗衣服过程中所要注意的各种问题，给孩子们一步一步一步一步，卡片上让孩子们学习参考，掌握着理论，以后在老师的指导下进行洗衣服操作，最后，每个同学都完成任务讲课反馈，把孩子们分成组进行比赛，挑出好的组进行表扬和鼓励