小学公开课教案？小学语文《做什么事情最快乐》公开课教案阅

不是师范的本科小学教育有什么课程

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教育学基础理论:包括教育学、心理学、教育心理学等课程,旨在培养学生对于教育的原理、方法、形态等全面理解和掌握。

2.

教师职业实践:主要是针对小学教学实践的相关内容,例如:学生评价、教学技能、课程设计等,为小学教师职业实践打下稳固的基础。

3.

小学教育基础知识:包括教育法规、小学教育课程标准和教学大纲、小学教育管理等方面,确保学生在从事小学教育工作时

小学教师课程研发，教学方式方法怎么写

包括：导入——自学指导——探究新知——自学——归纳总结——反馈——课后总结——课外作业方法：教学方法,简单点就是你如何教,就是教案的详案,第一步干嘛.底二部步干嘛等相当于说课稿

哪里可以看小学初中公开课的视频

第一，很多学校内部的公开课会进行录像，然后经过整理上传在学校内网上。真的很多优秀学校的课堂教学视频一般是从来不向外网传的，只供学校内部老师的教研和培训之用，其实这些视频才是最有价值的。

你可以在你们校内网上查一下，看有没有这方面的视频，如果有的话，你就不用在其他网站上找了，这会成为你学习的宝库。如果你的学校是一所普通的学校，在教学方面也一般，那我建议你还是多向外界的优秀老师取取经，或许你的同学和同事的电脑里就储存的有一些非常经典的课堂教学视频，可以拷过来学习。因为不走出校门学习，永远都是在闭门造车。

第二，在度娘上搜索，可以搜到非常多的教学视频。但是这些视频普遍的有用度都不太高，就像很多能在百度文库里随便搜到的课件和文档一样，对你没什么太大的用处。

但是，不排除里边的部分素材和方法，肯定也还是可以借鉴的。如果你想通过课堂视频来学习快速提升自己的课堂教学，就不要看网上的公开课了，很多都有作秀之嫌。如果确实想看，那就搜索全国课堂教学大赛类的视频，或许对你有一些帮助。

当然对于特别想提升自己打造高效优质课堂能力的老师，我建议你想办法申请一些渠道，可以到当地最好的学校听课学习，这是有可能的。最好是找到你最喜欢的名师向他学习，要一张他们的课表，一有时间就跑去听这样老师的课，我相信这种现场直播教学比你看视频的心灵震撼度会大很多，而且很多方法你学完了之后，就可以马上用到自己的班里。照着葫芦画个瓢，模仿是最快学习提升的办法。

你也可以带上支架相机，在获得允许的情况下，录制视频回到家中观看，至少我之前工作的学校是允许的。我进学校的前两年时间，基本把学校好多名优级教师的课都听了个遍，甚至做了大量的笔记（有机会也可以把笔记分享）。而且每天都抽空至少听两节，后来我都快把他们的教室坐穿了，才学到了很多很多宝贵的经验和方法。因此后来，我感觉到自己的课堂打造是越来越优秀，尤其是自主打造的高效课堂，甚至让很多外市教育局领导来听课视察后，都是拿着相机一顿狂拍，叹为观止。

（在这里如果大家需要，可以私信我，也可以提问邀请我来回答，我会抽空把我的课堂教学经验都写下来分享。今天就写这么多，如果有需要，可以私信我，我可以再接着写。如果您觉得写得好，请加个关注和支持一下哦！）

小学语文《做什么事情最快乐》公开课教案阅

《做什么事情最快乐》公开课教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。

2、学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。

3、能认识到做对他人有用的事最快乐，学会关心他人。

教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

2、理解青蛙妈妈说的话的意思。

教学难点：读出对话时的不同语气。

教学时间：2课时第一课时一、课前说：你认识哪些小动物？它们各有什么特点？二、初读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲了什么？三、教同学字1、出示生字，自由读。

2、小组讨论：想想有什么好方法记住这些生字？3、汇报：指名读、开火车读、小组读。

4、分析生字，理解词语，口头组词。

四、导书写：师范写，生描写、仿写。

五、作业：每个生字写一行。

教学后记：同学能很快地认识这些生字，并熟悉课文内容。

第二课时一、课前说：青蛙的样子是怎么样的？它有什么身手？二、读课文1、范读第1小节，问：小青蛙会想些什么？2、看动画，边看边想：小青蛙跳到什么地方问谁去了？（1）出示对话，指名读，评议。

（2）分角色朗读，想想怎么读好它们的对话？3、自读课文3——4小节。

想：小青蛙又去问谁了？他人又是怎样说的确良？4、看动画片，反馈交流：互相练读，指名读，评议，再读，分角色朗读。

5、小青蛙还会问谁？它们又会说些什么？（自读第五小节）6、指名读妈妈与小青蛙的对话。

问：你明白妈妈的话吗？你是怎样理解的？三、齐读课文。

问：假如你是小青蛙，你现在知道做什么事最快乐了吗？四、课后拓展：1、分角色扮演课文。

2、你认为你做什么事最快乐？18什么事情最快乐小青蛙（图）板书：啄木鸟（图）捉虫水牛（图）耕地蜜蜂（图）采蜜为他人做自已能做的事，你会觉最快乐。

教学后记：同学知道做协助他人的事才会最快乐！

小学品德与社会新课程标准

新课程标准解读一、课程性质《品德与社会》课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。这段话首先给课程定位，它开设的学段是中高年级，是在小学低年级《品德与生活》课的基础之上，并与6-9年级的《思想品德》《历史》、《地理》）科相衔接。二、课程目标课程目标分两部分，一是总目标，二是分目标。《品德与社会》的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它表明了课程的人文性和方向性。分目标有三个方面：1、情感、态度、价值观2、能力3、知识从以上的分目标看出，与其他学科的课程标准相比，两课的共同点是将“情感、态度、价值观”放在首位，强调了德育的功能。三、课程的基本思想1、品德培养回归生活。现在课程设置是把道德存在于人的整个生活中，把品德课与生活课的综合，品德课与社会课的综合，这样做就不会有脱离生活的道德。人们是为了生活（社会生活）而改善、提升社会的道德，培养、发展个体的品德，并不是为了道德而道德，同样，社会道德和个体品德的提高与发展也只有通过他们自己的生活才能完成。2、关注儿童的现实生活。教育要回归生活，我们重视关注儿童正在进行中的现实生活。这也是两门课程标准共同追求的一个基本理念。只有关注儿童的现实生活，才能做到有实效性、有针对性。另外要注意，课程以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单的“翻版”。课程的教育意义在于它要高于生活，所设置的内容要从儿童生活中提取。3、积极引导儿童的发展。以儿童自己的生活为课程基础，尊重儿童的生活。尊重儿童不仅是有效教育的必要条件，也是教育的本质要求。但是，尊重儿童也决不是对儿童听之任之。而是需要通过正确引导而达到对自然的认识、对社会的准确理解、对自我的合理把握。为此，课程所追求的不仅是针对性、有效性，而且是具有明确的方向性。4、情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。当今每一个学生都是一个具有完整生命表现的人，面对他们参与的生活世界，他们的表现既有认知，也有情感、意志和行为。在现实生活中，这种种因素也总是在交互作用中同时发生、同时作用于生活。当一个儿童遭遇到生活中某个事件、某个人时，他不仅在感知认知：这是一件什么事？这是一个什么人？同时也会产生这是件好事还是坏事、这人是好人还是坏人的问题。随之而萌发响应的情意、态度，然后是一定的行为。5、倡导自主、探索性学习。课程所设计的活动或主题，大多是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论。倡导自主、探索性学习也不排斥接受性学习，两种学习方式应当相互渗透，面对不同的教学主题做出合理选择。五、实施建议按照课时安排，《品德与生活》《品德与社会》每周两课时，已经不是基础教育阶段所谓的“副科”了。并且随着课改的深入和学科的发展，人们对它的重视程度会越来越高。要上好这门课程，应该要树立以下新的观念：1、教材观。新的教材观应该是：教科书不只是传递知识信息的载体，更重要的功能是学生进行学习活动所凭借的话题、范例。教材是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教材是开放的，给教学留下空间，使教师能够联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性。2、教师观。新课程要求教师要由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者，教师首先要为人师表。“我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的前方”。教师的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动活泼、主动地学习。教师要善于从学生的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动，指导学生在积极主动的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品格得到发展，身心健康地成长。3、学生观。教师要尊重和爱护学生，确立学生在学习活动中的主体地位。学生只有作为学习的主人，积极主动地参与到课堂教学活动和社会实践活动中去，才能从中感受、体验、领悟并得到个人的发展，构建起真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的心理品质和道德品质，修炼出属于他们自己的健康人格。4、教学观。教与学的新观念是：首先要注重教会学生如何学习，而不是强调知识的灌输。要善用启发式的教学方式，帮助学生在学习过程中培养态度和能力。其次，要教会学生如何做人、如何处事、如何与人相处。教学不是偏重单纯的学术能力的提高，而是为了促进学生知识、技能、能力、态度、情感、价值观等方面的整体性发展。第三，教学要有开放性和活动性。知识的来源并不限于课本，学生周围的人，学生身边的事物都是学习的资源。要利用这些教育资源，因地制宜，开展好各种学习活动，提高教学效果。总之，新的教学观念，新就新在，不是为了教而教，是为了学而教，是以学为中心的教。小学品德新课堂之教学设计：教学设计的内容包括：确立教学课题、进行学情分析、教材课题分析、教学目标分析、教学要点分析、教学准备、教学过程主要环节、板书设计。教学过程主要环节教学过程是新课堂教学教学设计最核心的内容，它是由具有一定内在联系的前后步骤或顺序的各个主要活动环节构成的。也称教学程序。一般情况分为导入、新授、总结、拓展四个环节，每个环节又分别包含了不同的、具有一定程序安排的活动内容。从总体上说，新课堂教学过程设计必须要体现出以下几点一要教学过程活动化。（即体现师生互动交往，把过去那种讲解提问式教学，灵活的设计为学生的多种活动。）二要学习方式多样化。（即既要重视学生的自主学习，又要重视他们的合作学习和探究学习.）三要过程设计粗线条化。（这里所说的粗线条，不是指环节语言笼统、简单，而是环节语言要抓关键、抓重点，严格遵循新课堂教学课例提倡或强调的“大环节要清，小环节要精”。）每个课例的教学过程主要环节要完整，思路清晰，概括到位。做到了一方面以儿童为主体，以各种活动为媒介，充分体现三维目标的要求；另一方面将儿童现实生活中各个方面的不同事件进行综合，做到知、情、意、行相统一，充分体现出品德课程的综合性。

究竟什么样的教案才是优秀教案呢

写教案是教师的常规工作之一，也是上好课的基础。

这是我99年至2000年下学期的教案。当时要求全部用手写，书写要工整，不能乱写乱划。

教案是全县统一印制的备课本。这是详案需要写三页，第一页需要写的内容比较少，是表格式的。第二页和第三页是教案的正文，书写的字数比较多，用的时间也很多。在学校里里完不成，需要带回家里继续写，镇里是要检查的还给积分。

当然，县里每年也要评选优秀备课，如果字迹潦草一定评不上优秀备课本。

（图片和文字皆属原创）

我想考小学的教师资格证，都需要考什么科目啊，难不难呢

小学教师资格证考试难么？不难！考什么呀，往下看吧：

一、笔试备考

小学教师资格证笔试只考两科：科目一《综合素质》+科目二《教育教学知识与能力》：

科目一《综合素质》：

建议复习的时间：1个礼拜--2个礼拜（每天5个小时），科目一的考试大纲：

科目一的主要题型有选择、材料分析题、和作文三个部分~

建议题主提前准备1-2篇作文，和一些作文素材，材料分析题的话，第一个和第二个材料分析一般是固定的，可以着重看下。根据考试大纲，我们看下每个模块所占考试的题型和备考思路：

1、职业理念

职业理念内容主要是：“5关”，考试中包含8道选择题和一道材料分析题，

教育观——选择题+材料题

学生观——选择题+材料题（重点）

教师观——选择题+材料题

教学观——选择题

评价观——选择题

职业理念是送分题，只要多做几遍真题就可以了，这里大家可以着重看下“学生观”哦

2、法律法规

法律法规部分只考单选题，要求就是每天利用零散时间读重点法律条文；每天读个三五遍，考试不成问题的。

3、文化素养

文化素养只考9个单选题。主要靠平时积累，如果实在不会还有1/4的概率可以蒙对，所以千万别放弃！

4、教师职业道德

职业道德考试时包含4个选择和一个材料题，只要同学们认真复习，拿到这22分是没有问题的。

5、基本能力

基本能力部分涉及4个单选、1个材料分析、1个写作。写作题是重中之重，大家平时应多加练习。

科目二《教育教学知识与能力》：

该部分需要记忆和理解的比较多，建议复习的时间在：1个月-2个月的时间左右（每天5个小时），考试大纲如下：

这一科的单选题出题主要集中在教育基础、学生指导、教学实施这三个模块，大家要提高选择题分数，着重从这三个模块入手；

简答题主要从教育基础、学生指导、班级管理模块中出题。其中教育基础出题最多，基本上占到了历年来所出简答题的一半，班级管理、教学评价几个模块出题较少；

教学设计题上会涉及到学科知识、教学设计两个模块。这个题目考查方式和考点比较固定，在这里我就不再多作介绍了。

了解了基础知识点以及出题点，接下来就要多做题，勤总结！

二、面试备考

面试包括三部分：结构化、试讲和答辩，下边依次来说一下：

1.结构化

结构化基本上准备一些答题套路，就有备无患啦，一些常用的一些句子上套就行，准备时间无须太多，每天练习两道，保持到考前即可，花大概20分钟至30分钟即可。每道题控制在1分30秒至1分40秒之间。结构化题目没有标准答案，只要言之有理即可。大致的答题思路是：1.点题，说出自己的观点或引出和题目有关的话题；2.分点阐述理由；大致有首先......，其次......，再次......,最后......或者围绕题目“是什么，为什么，怎么做”展开。3.总结或展望未来。2.试讲试讲是需要花大量时间去进行准备的，在备考的过程中需要不断的调整和修改自己的试讲模版、试讲风格等等。试讲的备考过程应包括以下几个步骤：首先，听理论课。了解所有的基本课型，以及在不同课型的授课过程中应该如何组织课堂活动，这是后期练习的基础；其次，消化吸收理论课的知识，写试讲稿。在刚开始接触试讲的时候，我们经常会卡壳、语无伦次，这里建议大家在初期写一下试讲稿，不要嫌麻烦，基本写上一两篇就没问题了。试讲稿会写了之后，还需要练习教案，也就是简案，在备考室，我们是没有那么多时间来写试讲稿的，所以就需要学会写简案，迅速形成自己的讲课思路。最后，练习练习不断的练习！能写试讲稿、教案还不够，还需要我们能够流畅的表达出来，所以这个时间就需要练习了，这里建议找上几个一同备考的小伙伴，彼此充当考官，练习结构化和试讲。没有小伙伴可以麻烦家人临时客串一下考官，如果是自己一个人，那就麻烦一下镜子君吧。有条件的最好在黑板上练习一下板书，不方便的也要在纸上写写画画，板书的整齐与否还是很影响考官评分的。希望大家每天抽出至少2个小时的时间来准备试讲和结构化练习，熟能生巧，现在练得多了，考试的时候才能应对自如！

好啦，小学教资备考分享就到这了，祝大家早日拿证哟~

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