十几减几教案(20以内加法口诀的教案)-摇篮网

20以内加法口诀的教案

本课是学习10加几和十几加几。学习10加几时，通过让学生摆小棒知道：10表示一个

十、也就是十个一，几表示几个一，十个一和几个一合起来是十几个一，是十几；学习十几加几时，先让学生试着计算并交流，说出自己的算法。

教学重点：学会10加几、十几加几的计算方法。教学难点：学会十几加几的计算方法。二．学情分析：

利用学生积极参与操作活动的特性，自己总结出自己的算法。三．设计思路：

1.以摆小棒的形式来为接下来的计算方法打好基础，给学生一个过渡的空间。同时帮助学生对加法算式的理解。

2.将故事导入数学，使数学不再枯燥，同时加深学生对数学的兴趣。3.巩固练习20以内的加法。四．学习目标：

1.经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。2.学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。3.积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法

十几以内减法怎么教

十几以内减法应该从易到难，由浅入深地进行教学。1.十几以内减法教学应该由浅入深，先教十几以内不进位的减法，再教进位的减法。2.对于小学生来说，十几以内的减法已经是比较难的数学知识了。如果在开始教学时一次性教进位的减法，会让学生觉得难以理解和掌握，从而影响教学效果。3.在教学过程中应当使用具体的实例，例如10-5，13-8等等，让学生通过多次实际计算进行巩固和加深理解。同时要注重培养学生的计算意识和数学思维能力，比如让学生分析相同数字的减法结果和不同数字的减法结果之间的关系，这样可以更好地促进学生的数学发展。

优秀教师主要业绩报告

(1)述亲身经历

(2)多细节描写

(3)明人事要素

(4)用生活语言

(5)露潜在意识

(6)拟相应情景

优秀范文：

教师工作业绩总结（一）

我于一九九四年八月参加工作以来，至今已有十八年了。从教十八年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授语文课程外，还担任班主任工作，兼任文科教研组组长。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。在工作中尽心尽力，尽职尽责。在教学之余，我认真学习了党的各项教育方针、政策及胡锦涛同志的“科学发展观”，更加坚定了我扎根教育的信心。继而又学习了《加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，极大的提高了自己的道德素质，增强了法律意识。除此以外，我还能严格要求自己，努力做好学生的榜样，真正做到以身示范。近几年来，又在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了必须的成绩。无论学校安排我干什么工作，我都敬职敬责，并有强烈的敬业、奉献精神和强烈的进取意识。学校的教研工作有了新的起色，个性是在打造高效课堂的工作中，做出了表率，推动着全学区的教育教学工作向前迈进。

我觉得当班主任是一种充实而快乐的生活。从教十几年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受，并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。

在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。因此，我始终按照语文学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前一周备好课，课前再重新温习教案，做到万无一失。备课时能围绕本课时的学习目的、要求，制定合理的学习难点，重点。根据学生的实际，抓重点，备教材的同时，认真备学生；备教法的同时，备学法，把复杂的资料进行变换，让学生容易理解。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一向名列前茅。

透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为学校、学区、区级教学能手、优秀班主任。2015年10月10日，本人所教的《鸟情》，被教体局教研室评为区级优质课。2015年，在省级刊物《才智》上发表了论文《语文教学与创新教育》；2015年，又在《才智》上发表了论文《教师和学生谈话的技巧》。

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以海纳百川的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田，扎实地工作，赢得学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一个优秀的人民教师。

教师工作业绩总结（二）：

我于20xx年x月参加工作。从教二十多年来，我一向工作在教育教学的第一线。除教授数学课程外，还担任过班主任工作，数学教研组组长，现副校长在职。我深深热爱教育事业，以高度的事业心和职责感，全身心地投入到教育教学中，我始终以党的教育为主体，忠诚于党的教育事业，关心学生的健康成长，在工作中尽心尽力，尽职尽责。

在平时的教育教学工作中，我是这样认为的：作为一名教师，首先要让学生喜欢你的课，让学生服你，在此基础上，才能真正做到师与生的情感交流。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习状况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的培养。及时地批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。努力抓好培优补困工作，我认识到要提高教学质量，培优补差工作至关重要。只要把培优生培养好了，优秀率才能提高。也只有把学困生的转化工作做好了，才能提高合格率。因此，我经常坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高优秀率、合格率。加强学生成绩管理，对学生的作业状况、提问效果、课前活动及表现作出公正，准确的评价和登记，调动学生的学习热情和用心性，鼓励学生不断进步。多年来，所教学科一向名列前茅。

透过不懈的努力，我所任教的班级学习成绩总是稳中有升，学生的学习风气良好，个性是班主任工作很有成效，多次受到上级领导的好评。自参加工作以来，我曾多次被评为镇级县级优秀班主任、优秀教育工作者。20xx年，论文《数学情境教学中的几点误区》获县级一等奖。20xx年，因班主任工作出色被遵义县教育局评为县级优秀班主任，20xx年，在省级刊物《试题与研究》上发表了论文《数学情境教学中的实施原则》，20xx年，因在两基工作中工作出色，被遵义县人民政府授予“两基工作先进工作者”。

中班十几减法怎么算

中班的孩子还小，应该用最简单最好理解的方法教他们计算，可以用摆小棒的方法，把十几根小棒放在一起，然后拿去几根，再数数剩下多少就可以了。

从事教学工作十几年后就可以不用备课了吗

从事教学十几年后肯定还是要备课。笔者从事教学20年+,对这点深有体会。备课是每位教师课堂教学的起始环节，也是每位教师力求取得最佳课堂效果的先决条件,其重要性不言而喻。每个学校都对教师备课质量和环节等有明确的要求。其中最重要的几个环节有：

一、备学生。教师备课时,要注意面向全体学生，注重个体差异，要根据自己了解学生具体情况,最大限度地体现因材施教的差异原则,最大限度地激发学生的学习兴趣和参与课堂的积极性。江苏省现用教材已用十几年,笔者所教班级高考成绩2010年85分+,而中间有班级只有62+,虽然跟试卷难度有关,但明显学生英语基础是年年不同、班班不同、生生不同。任课老师备课时不光要备自己学生,有的重要课型还要集体备课,集思广益。只有备课时做好充分准备,才有可能实现课堂最佳效果。二、备教材备练习。教师上课前要充分熟悉教材内容,熟悉教学目标、任务和要求；要能把握教材的体系和内容的主次，教材重难点。教师要根据教材具体内容,预测课堂可进行的思维活动等,提问环节要充分考虑问题的广度、梯度和深度等。并且预测课堂上学生可能的问题并考虑好相应的预案。备课环节设计要突出教学重点，分散教学难点，要尽可能设计活动环节,促进课堂教学的互动性和呈现方式的丰富性。要利用教材内容做好思维提升和拓展、延伸,也要设计每一节课的情感目标。要注重课堂练习的设计,做到有的放矢。十几年来，高考考查的环节有变化，难度有差异，所以各个阶段课堂练习等都需全体备课组成员群策群力,共同分工完成。三、备教学方式方法。任课教师在备课时要考虑清楚适合课堂教学内容的教法和学法。十几年来，随着科技的迅猛发展,教学手段方式方法产生了巨大的变化。传统的板书退居次要地位,而多媒体教学方式逐渐成为主流。结合多种教学方式的课堂才能激发学生兴趣和调动学生的非智力因素等。师生要成为课堂的共同体,只有活用现代化教学手段和方式,老师的主导地位和学生的主体地位才能得到真正体现。从教十几年的老师对教材重难点的把握,对教学方式方法的灵活运用等确实要比年轻教师强,但对现代化教学手段如PPT和思维导图等运用都比年轻教师弱。另外,现在由于网络太发达,学生作业抄袭非常普遍，作业的原创性要求大大增强。任课教师需在课堂练习等方面投入大量精力进行练习再编、新材料的输入等,备课量其实是越来越大。