幼儿园教案及评析，幼儿园教案反思优缺点评语

幼儿园教案批阅评语

你好，1.教案设计合理，内容充实，能够有效引导幼儿学习。

2.教学目标明确，能够满足幼儿的学习需求，有助于幼儿的全面发展。

3.教学方法灵活多样，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度和自主性。

4.教师的语言表达清晰准确，能够与幼儿良好沟通，促进幼儿的语言表达能力。

5.教学资源丰富，能够满足幼儿的学习需要，营造良好的学习氛围。

6.教学评估系统完善，能够及时评估幼儿的学习情况，为幼儿的学习提供有效的反馈。

7.教师能够注重幼儿的情感教育，关心幼儿的身心健康，给予幼儿充分的关爱和支持。

幼儿园劳动教育教案

欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。

小笤帚，单手拿，

大笤帚，双手抓，

扫了星星扫月亮，

乐坏小草和小花，

屋子扫得净，

才是好娃娃。

幼儿园教案反思优缺点评语

幼儿园的教师们，我对你们写的这份幼儿园教案反思的优缺点写的是非常好的反思，写的是非常出色的，这说明你们对自己的教案的反思取得了很大进步，有许多缺点和优点，我希望你们努力改正，这样才能够在幼儿园教学工作中才能够有一个更好的成绩

教资幼儿园教案错了有分吗

没分。既然错了，就不可能有分了。不仅是教师资格证考试做错了题没分，所有考试都是这样，错了就不可能得分，因此，只要参加考试，一定要认真读题和要求，这是常识。

幼儿园论文有哪些新颖的话题

1.幼儿园论文有很多新颖的话题。2.例如，研究幼儿园在儿童早期教育中的作用，探讨幼儿园教育的理念和方法，分析幼儿园教师的角色和职责，研究幼儿园教育的评价标准等等。3.此外，还可以从幼儿园教育的历史、文化、心理学等角度出发，探讨幼儿园教育的发展和未来趋势，以及幼儿园教育对儿童成长的影响等等。总之，幼儿园论文的话题是非常广泛和多样化的，需要根据自己的兴趣和研究方向来选择合适的话题。

幼儿园教案怎么写

幼儿园的教案的完整写法

一份完整版的幼儿园教案一般包括教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点，具体内容如下：

教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

1、认知

2、能力

3、情感

流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

幼儿园听评课教师点评及建议

1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）。

2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率。

3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。

4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。

6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

7、建议：①板书。②引导学生做笔记。③教学节奏感的控制（“激情”）。④注意答案播放时机的控制。⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位。

9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强。

10、（1）能合理利用多媒体进行“直观”教学。（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面。

11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好。

13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的.训练。

14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛。引发学生思维，培养创新能力。分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”。

15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力。

16、能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。

17、（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲。（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”。

18、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力。

19、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。

20、教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果。

21、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

22、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点。

23、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。

24、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。

25、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点，注意控制课堂节奏、语言节奏）。

26、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。

27、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。

28、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。

29、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。

30、能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力。

31、能合理使用现代教育技术手段辅助教学。（录音→录像片段）→资料库。

32、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）。让学生充足的时间发表意见。课堂容量较大。注意板书。小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点。能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果。

33、能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”。

34、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（“亲身”体验）。

35、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能。

36、能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中。

37、促进师生互动，课堂气氛活跃。引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。

38、教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

39、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果。

40、教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳。

41、建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例子，可以让学生讨论）。

42、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

43、本节课使用了较先进的教学手段（网络教学），但效果并不比其它教学效果明显（多媒体、语音室），能否算整合课？

44、授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃。

45、教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”。这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强。较成功的一节课。

46、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）。

47、教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果。

48、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性。

49、应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高。