走进老师教案(新教师如何提高课堂教学能力)

教学过程中，老师该如何备课

备课也称教学设计，是教学的基本环节，是教师的教学基本功之一。

教师如何备课？一般而言，要做到“八备”:

1.备课标。这是备课的首要的、也是被一般教师所忽视的环节。要认真研读学科课程标准，把握方向、要求。

2.备教材。做到以课标为导引，细研深读教材，熟悉内容，理会编写意图，抓住重难点。

3.备目标。即要研究设计三维教育教学目标，做到全面、具体、明确，可操作。

4.备学情。要了解学生，研究学生的知识、心理、最近发展区等情况，做到有的放矢。

5.备资源。教师要准备、收集相关教学资料信息、教具及其他资源。对教材、教学进行科学及时的拓展与补充。

6.备方法。包括教的方法与学的方法。教法要多样、有效，学法要科学、实用。教与学要有机结合。

7.备程序。即设计好每节课的教学结构及实施程序。做到过程顺畅，结构完善，突出重点，体现特点，重视实效。

8.备评价。即在课堂教学过程中，教师怎样评价学生的综合素质及表现，教师用那些评价方法，怎样及时应用评价反馈的信息等等。

新教师如何提高课堂教学能力

新教师如何提高教学能力，要从以下几个方面注意：

一，要树立教师教育教学的兴趣和积极性，要热爱教育事业，热爱学生，以此为动力，提高自己的教学能力。

二，要以学生为主体，发挥学生学习的主动性和积极性。

三，上课教师和学生互动，学生和学生之间要互动。

四，要调动学生学习的兴趣，要采用启发式教学，多提问，多启发。

五，新教师要虚心向老教师学习，学习他们的教学方法，提高自己的教学能力。

当老师进入教室，发现黑板没擦，老师该怎么做最好

老师进入教室前发现黑板没擦，就站在讲台的一侧对着全班同学发问：“这是谁的庄？”同学们面面相觑，没有响应。两秒钟之后老师重复喊道：“谁是庄家？”

当大家都明白了老师的问话之后，教室里的笑声差一点就把楼板掀翻了。于是班长上来把黑板擦干净了。他一边攃一边说：“按规定不许坐庄，倡导价值投资理念，抱团是可以的，那就抱团不擦黑板了：要不擦都不擦。大家都不去攃，所以黑板就没有人攃了。这是制度问题，也是我监管不到位，制度上还需要改进。看来还是要轮流坐庄擦黑板。”

老师听了之后觉得很有道理，也没有说什么就上课了。这节课讲得特好，同学们也特爱听。这大概是老师解决黑板没擦问题的最佳做法。

现在的老师每天都要做些什么

我是一名工作20多年的语文老师，当班主任，要说每天的工作，那真的是很忙很累。我每周周课时是接近20节。

早上5:50起床洗漱，6:20出门，半个小时赶到学校，6:50到七点半上早自习。(一周有三个早自习)随后是学生早餐，班主任配餐。

8:00到学生寝室，教室，公区巡查，检查清洁卫生。3

8:10到教室陪孩子晨读。

8:30开始上第一节课，有课的时候就上课，没课的时候就写教案、批改作业。

10:00，学生集会或出课间操。班主任要去巡视，而且要签到。

12点放学。学生吃午饭，老师陪餐。

12:40学生午休。班主任到班上清点人数，并守着孩子们睡觉；5月1号前，学生没有睡午觉，班主任老师就陪着孩子一起自习。

下午2:40学生起床。休息20分钟，下午三点开始上第一节课。星期二下午是语文教研时间，要参加教研活动，填写教研活动记录表。

下午5:35放学，星期一下午要开例会，星期二下午陪学生自习，星期三和星期四的下午是课外活动。

6:30课外活动时间结束，班主任老师陪学生晚餐。

7:30开始上晚自习。班主任有晚自习时就上自习，没有晚自习就在办公室里加班:批改作业、写教案、填表。

晚上9:00下晚自习，9:20熄灯就寝，班主任老师到各个寝室清点人数，并强调晚睡纪律。

晚上9:35个乘车回家，回到家就是十点左右。十点半上床睡觉。

如果遇见考试，或者要准备公开课，晚上老师还得加班。

周末下村扶贫，填写扶贫手册。

在这期间，班主任老师还要处理班上各类事务，如组织学生办黑板报，办手抄报，排练“六一”节目，找问题学生谈话，收集学生活动照片以及学生作品，准备六一的展板，上安全教育平台上的课，每天对学生进行安全教育。如果遇上学生调皮，那更是头疼，打不得骂不得，硬着头皮给孩子做工作，号还时不时遭受家长的冷遇和科任老师的不理解。如果学生出事，还会挨批评，受处分。

我只是陈述每天的工作，而不是在埋怨，不要拿我们的工作恨农民工比较，因为没有什么可比性。不喜勿喷！

如何写出优质教案

写出一篇优秀的教案需要精心设计，构思巧妙，方法灵活适合学生，手段多样，能最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，达到最佳的学习状态，最好的课堂效果。

一，提出教学目标。

在熟悉教材和课程标准的基础上，根据学生的学情，提出具体、易于操作的教学目标。要体现出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。

二重难点。

根据教学内容找准知识内容的重难点。

三、教学策略和学习方法的选择。

充分发挥教师为主导学生为主体的思路。选择合适的教学手段和学习方法。运用多种教学形式让学生乐于学习主动学习。运用课堂活动、多媒体等教学手段从图文，视频，音乐等使学生理解知识内容。让学生的思考能力，观察能力，归纳能力等得到发展，并能运用所学知识解决问题。

四，设计教学进程

一篇优秀的教案的关键部分是教学的进程，也就是教学环节。它是目标实现，重难点突破，以及学生是否达到预期学习，效果的关键。层次要清晰连贯，主体突出，环环相扣。

1.课堂导入。用视频、音乐、古诗、谜语，等形式引入新课，激发学生对新课的兴趣。

2.新知传授。

根据知识内容设计出适合学情的，新知环节，要最大限度的以学生为主体，让学生主动思考参与到新知学习中。

形式不要单一，思路要发散。

3课堂练习。

与新知联系性强，设计的题型要多样，针对不同层次的学生，达到各个层次学生都能展示自己。

4.课堂小结。

回扣新课，教师总结或学生汇报总结。

四、板书设计。

一个好板书是一节课的中心，板书尽量简洁，层次清晰，美观大方。

无论怎样一节教案一定要实现教学目标，突破重难点，理解掌握知识，培养学生某一方面的能力，情感能有升华。

你见过的老师骚操作有哪些

初中化学老师，名字里有个焱字。加之其风风火火，毛毛躁躁的性格，大家都叫她三火。

当时生石灰熟石灰石灰水那个单元，讲说碳酸钙丢到酸里面能冒泡泡。讲到激动处，三火伸手拍了拍教室里大白墙，说这个就是碳酸钙。

拍完还意犹未尽，在全班同学的注视之下，三火就这么直接伸手，

从墙上，扣了一块下来，丢进试管。

就这么徒手

扣了

一块墙

下来

全班目瞪口呆地看着试管里面冒着泡泡的白色物质。

这个画面我一直记到现在。

是真的忘不掉。

有次她讲氢氧化钠。

三火拿着氢氧化钠在班上绕了一圈，跟谁看对眼了就让他摸一下，然后让那几个小倒霉蛋儿谈谈触感。

三火一个一个问完，又跑回去问第一个人，面带微笑，用四川话亲切地问了一句，

“烧不烧？”

…？？

倒霉蛋儿们愣了好几秒，

反应过来之后口吐芬芳，一窝蜂冲出教室去洗手。

三火于是转向我们，“记住了，氢氧化钠摸了会有灼烧感，你们千万不要去摸。”

三火经常在教室里以极快的速度穿梭在座位之间。

有的时候在教室做实验，遇到某个放热反应，三火就会拿着试管走下来让我们感受温度变化。

别的老师一般会请一个同学摸一摸，然后问“来你告诉大家你感受到了什么？”

她不。

她冲下讲台，

见谁就把试管往谁脖子窝里面戳。

戳完一个跑向下一个，一边跑还一边问你烫吗

所以每次她拿着试管走下讲台全班都跟见了鬼一样。

三火的手速快到不可思议。

有残影的那种。

而且写字还很重，写着写着崩断一只粉笔是非常正常的事情。

大家都很怕这一点，倒不是说怕抄笔记来不及，主要是大家最恐慌的事情就是值日的那天有化学课。

她真的是那种

能把黑板写出印子的那种，

半辈子都擦不干净那个黑板。

关键三火每次写完化学式，都喜欢在最后打一个点

这打点无所谓

一打就是一个坑。

三火的ppt画风很清新，

就，经典复古2003版本。

非常钟情于那种彩色的渐变的艺术字，斜着扭着再加个阴影搁屏幕中间。

每一课的标题用那个，重要的知识点用那个，有的时候化学方程式都要用那个。

可能三火是真的觉得挺好看。

至少显眼。加深印象方面还是很有作用。

中考前最后一节化学课，三火用那个彩虹颜色的艺术字放了一句鸡汤在屏幕中间，

“你们再看看书，我再看看你们。”

气氛好不容易营造起来了，本来应该是大家鼻子一酸的时候，都给整笑了

老师（）走进教室，（）走上讲台

老师（脚步急促却稳健，脸上带有藏都藏不住的喜悦，手捧教案和同学们的作业本）走进教室，（怀着一颗无比激动的心）走上了讲台？