空气的成分教案？小班生态环境课教案

中班科学关于空气气压的教案

目标，空气气压的区别学习活动要求孩子们把空气和气压两种概念的自然现象认识清楚并用自己的话讲出来，讲课分析，老师，把空气和气压这两种不同的自然物体进行区别分类的讲解，让孩子们了解空气和气压是两个概念，，并把空气和气压，它们各自的特征，特点，区别点在哪里？

给孩子们一点一点的讲解分析，清晰的分辨出空气和气压两种不同特征的自然物体最后用自己的话把它表达出来，最后，老师可以把学的比较好的孩子的经验在全班进行推广，以进行表扬

中班科学探索种子的传播教案

01动物传播

靠动物传播种子的植物有苍耳、蒺藜、鬼针草、山葡萄、松树、樱桃、松子、板栗等。如鬼针草、苍耳等种子的外面生有刺毛、倒钩，只要轻轻一碰就会粘附到动物的毛皮上。而樱桃、野葡萄等植物大部份都有肉质的果实，这些植物的果实被鸟类采食后，种子经过消化道后随意排泄各地。板栗、松子等会被松鼠搬回家储存起来，一部分会被吃掉，剩下的来年就生根发芽了。

02风传播

靠风传播种子的植物有蒲公英、柳树、杨树、枫树等，这些植物种子的质量通常较轻，能悬浮在空气中，风轻轻一吹就能把它们带到海角天涯。有些植物的种子还长出一些适合于借助风力飞翔的特殊构造，如棉、柳种子上的细绒毛，蒲公英果实上的伞状冠毛，松树、槭树、榆树种子翅状结构等。

03水传播

生长在水里或水边的植物通常会借着水力来传播种子，如椰子树、睡莲等。椰子树的果实成熟以后，外壳坚硬，像一艘小船随海水漂到远方，被浪潮冲上岸后就会长出新的椰子树。睡莲的果实成熟后会落在水里慢慢腐烂，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，在水面随波逐流，最后沉入水底生根发芽。

04弹射传播

弹射传播的意思是把种子象炮弹一样弹出去，常见的有油菜、芥菜、豌豆、大豆、绿豆、酢浆草、凤仙花等，这些植物的种子成熟后干燥而坚硬的果皮在似火骄阳的烘烤下常常“啪”的一声爆裂，种子就会像飞出枪膛的子弹被弹射到远处。其中最为有趣的是一种名为“喷瓜”的植物，当瓜成熟时只要稍有触动便会脱落，并在瞬间从顶端将瓜内的种子喷射出去。

05靠人类传播

可以吃的东西像是樱桃，桃子，橘子，李子，葡萄，这种可以吃的水果之类的，是靠人或动物吃下去留下的种子传播的。

蒙氏植物生长需要什么教案

教学目的

1.认识植物生长不仅需要水分，还需要养分。

2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。

3.知道影响植物生长的因素有水、养分、空气、阳光、温度等。

重点

知道影响植物生长的因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。

难点

砂土、壤土、黏土的特征与作用。

教学过程

一、导入

波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边的两株植物长得大小不同。

为什么生长在相邻位置的两株植物的生长状况有很大不同呢？

植物的生长需要什么条件呢？

今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。

二、新课

一）植物只“喝水”就够了吗？

观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水分还需要营养。

二）土壤浸制液里有什么？

土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。

三）不同土壤对植物生长有什么影响？

1.壤土能保水保肥，养分丰富，最适合植物生长。

2.黏土能保水保肥，养分较丰富，但透气透水性差。

3.砂土保水保肥能力差，养分较少。

根据三种土壤的特点，把你的预测填写在P64“我的预测”里。

四）各种因素对植物生长有什么影响？

我们知道植物的生长需要水分和营养，除此以外，还有哪些因素对植物的生长有较大的影响？

阳光、空气、温度会对植物产生什么影响呢？

1.如果植物的生长缺少了阳光，植物会有什么变化？

2.如果植物的生长缺少了空气，植物会有什么变化？

3.如果植物的生长没有适宜的温度，植物会有什么变化？

得出：阳光、空气、温度等因素对植物的生长有较大的影响。

五）拓展：制作豆苗迷宫

指导阅读P67

三、作业

制作豆苗迷宫

板书设计

11.植物生长靠什么

一、植物只“喝水”就够了吗？

二、土壤浸制液里有什么？

三、不同土壤对植物生长有什么影响？

1.壤土

保水保肥、养分丰富

2.黏土

能保水保肥、养分较丰富，但透气透水性差

3.砂土

保水保肥能力差、养分较少

四、各种因素对植物生长有什么影响？

1.阳光

2.空气

3.温度

五、制作豆苗迷宫

雾是什么样子的二年级教案

雾的形成其实就是由于温度和环境的湿润程度决定的，其原理和空气的物理属性也息息相关，在空气中所容纳的水汽达到了空气所能承受的最大限度时，就说明已经饱和。而空气的温度越高，空气中所能容纳的水汽也就越多。

如果空气中所含的水汽多于一定温度条件下的饱和水汽量，其多余的水汽就会凝结出来，当足够多的水分子与空气中微小的灰尘颗粒结合在一起，同时水分子本身也会相互粘结，就变成小水滴或冰晶，而这就是雾的微观形态，因此也可以说雾主要是由于气温降低而产生的。

所以在昼夜温差比较大的季节，或者较为湿润的局部地区，就容易形成雾天，尤其是在秋冬季节，因为夜长且出现无云风小的机会较多，因此地面散热较夏天更加迅速，而在地面温度急剧下降后，会造成近地面空气中的水汽，在后半夜到早晨达到饱和，而使得其多余的水汽凝结成小水珠，最后形成雾。

谭卫道范约瑟和天津教案有哪些关系

法国驻天津领事丰大业如果是个正常的外交官，斥退杂役，制止其狂妄无理行为，冲突立刻就会平息下来。

1868年，42岁的谭卫道和天津领事丰大业会面后，乘船到上海，抵达镇江。1868年7月和9月，两上庐山，在溪流中，在山脚下收集到丰富的植物标本，从九江寄送到巴黎的鸟类30种、兽类10种、爬行类和鱼类60种、植物194种及昆虫634只

叵奈这个狂妄的帝国主义分子，视中国人民如草芥，视中国官员如奴婢，认为中国人在他的淫威之下只能逆来顺受，见有人竟敢违背他的意志，对民教冲突中的中国民众不肯依例残酷镇压，便立刻暴跳如雷，不仅当场鞭打来弁，还拖着其发辫，冲向三口通商衙门，找崇厚算账。正是由于丰大业鞭打官弁、脚踹仪门、打砸商署，并一再向崇厚开枪，方才引起中法开仗的误传，致使天津民众鸣锣聚众，

前往三口通商衙门“帮打”。不过，形势虽已发展到如此严重的地步，天津民众仍是含怒未发，静观事态发展。当丰大业从商署冲出时，尚肯迅速后退，闪出一条通道，让这位瘟神穿行离去。倘若不是丰大业第三次向中国官员开枪，事件仍可避免。天津知县刘杰，本是闻讯赶往通商衙门弹压民众的，劝丰大业回商署暂避，实是为其安全着想，也是尽一个地方官的应尽之责。不料丰大业兽性大发，突然向刘杰开枪，打伤跟丁高升。这样，长期郁积在天津民众胸中的怒火再也压抑不住，天津教案随即爆发。由此可见，所谓天津教案，实是一场天津人民反对外国侵略、捍卫国家主权与民族尊严的斗争。尽管它存在种种缺点，犯有不少错误，但都不能改变其正义的、爱国的、自卫的性质。

引发天津教案的主要原因是迷拐幼童问题。说明这一问题的主要事实有以下几点：一、同治九年春天，天津法国教会仁慈堂收养的中国幼童，发生大批非正常死亡，人们怀疑教会虐杀中国儿童。二、天津附近州县，尤其静海一带时常丢失幼儿。三、人们抓获拐犯三名送天津县，其中一名系教堂中人，被崇厚要走，人们怀疑拐犯与教堂有关。四、拐犯武兰珍在迷拐幼孩时被当场抓获，供称迷药由教民王三供给，所拐幼孩亦卖给教堂。前

武夷山山区中也有蜱虫。这些可怕的小家伙会躲在一些靠近路边的灌木丛上，张开前足，感受空气中飘散过来的二氧化碳和别的生命体的气息。一旦它们锁定目标，就会顺着叶子爬上，甚至跳跃到目标物的身上吸血。蜱虫因为吸食不同宿主的血，体内会携带各种病毒。所以，我们在丛林里面每行走一段时间，都会互相检查各自的身上是否有蜱虫的踪迹。

溪流的声音随着海拔不断升高而变小，溪水顺着一块块布满苔藓的大石头从山上流下来，水花溅在溪流岸边，打湿的地方已经被藻类和苔藓占领，菖蒲、蕨类从石头缝里生长出来。头顶的树丛开始开阔起来，月光洒在山中的水雾上，好似仙境一般。再往远处望去，有着稀稀拉拉的几盏灯光，这便是山顶的小山村——挂墩了。

挂墩是世界生物模式标本产地，海拔大约一千五百米，即使在七月的夏天，这里也非常凉爽。山坡上的茶树，仿佛经历了数百年的生长，非常巨大。茶树的树干上，爬满了各种附生的藤蔓、苔藓和地衣。如此得天独厚的环境，难怪有许多动物的模式标本都来自这里。

台湾斧螳（Hierodulaformosana）的雌性成虫。

中华原螳（Anaxarchasinensis）喜欢站在叶子的正面以捕食小飞虫。到了晚上，它们会躲到叶子的背面。这时候还未深夜，它大摇大摆地站在叶子上。

丽棘蜥（Acanthosauralepidogaster）很威武。它的头部上方有刺状突起。如果把它放大十倍，简直就是小恐龙。晚上，这只丽棘蜥趴在溪边上的小灌木上酣睡，被我的闪光灯照醒后，睁开眼睛惊恐地看着我。

小草哪里来教案

活动目标：

1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。

2、感知小草与人类生活的关系。

3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

活动准备：

请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

活动过程：

一、了解小草的特征。

1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？

2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。

幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？

有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的.说脚地有发痒的感觉。

5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

二、了解小草的作用与人类时候的关系。

1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。

2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。

评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

三、了解小草的害处。

师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？

幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。

幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

四、对小草进行创作活动。

1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

课后反思：

1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

小班生态环境课教案

小班环境教育活动设计之《亲亲绿色》（社会）一、活动目标：1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。二、活动准备：1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯。2、动物家园楼盘。3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。三、活动过程：1、看看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的树，有绿色的草，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。