幼儿语言教育活动教案？大班语言大伞和小伞教案

大班语言大伞和小伞教案

大班语言教学需要用到“大伞”和“小伞”教学法在语言教学中，“大伞”教学法注重于宏观把握知识点，强调知识的系统性和整体性，会使用一些比喻、类比等方法来进行讲解和传授；而“小伞”教学法则是一种细致入微的方式，注重讲解知识中的细节，解决问题和进一步深化学习效果通过大伞小伞教学法的灵活运用，可更加有效地促进大班语言学生的语言学习效果，提高其学习兴趣和学习效率

幼儿小班语言教案（恐龙的牙齿）教师用的

小班阅读分享活动设计——恐龙的牙齿

恐龙的牙齿（一）

班级：小班

活动目标：

1．引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节。

2．帮助幼儿认识书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底等组成。

3．初步了解故事情节，能与同伴和老师分享自已的阅读感受。

活动准备：

1．故事大图书一本

2．每个小朋友一本《恐龙的牙齿》故事书

活动过程：

一．出示核桃，引出课题。

1.教师：这是什么？小朋友吃过吗？

2.请幼儿拿一颗核桃吃，引出“咬不开”，然后，师生讨论咬不开核桃怎么办？看看小动物咬不开果壳又会怎么办呢？

二．出示大书，引导幼儿观察图书的封面。

1．教师：今天老师带来了一本故事书，封面上有谁呀？他们在干什么呢？你是从什么地方看出来的？

2．教师总结幼儿讨论的答案，告诉幼儿这是一本关于恐龙卡卡的牙齿的故事，引起幼儿对图画书的兴趣。

三．引导幼儿观察画面，猜测故事

1．教师逐页展示画面，和幼儿一起观察和讨论。每展开一页，教师都告诉幼儿这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺序概念。

（1）P1：图中有谁？恐龙在干什么？树枝这么硬，恐龙能将树枝咬碎吗？恐龙的牙齿怎么样？

（2）P2：图中有谁？这是什么地方？小松鼠拿着什么？小松鼠和恐龙之间会发生什么事呢？你从哪里看出来的？

（3）P3：恐龙的表情是怎样的？小松鼠的表情又是怎样？为什么他们会这么高兴？小鸟在哪里？它的表情是怎样的？

（4）P4：这是什么地方？图上有谁？小猴子和恐龙之间会发生什么事呢？你从哪里看出来的？恐龙嘴里有什么？他的表情怎么样？小猴子的表情怎样？小鸟在哪里，他在看什么呢？

（5）P5：恐龙又来到了什么地方？图中有谁？小猫在干什么呢？他手里拿着什么？小鸟在哪里？

（6）P6：小猫要请恐龙干什么？恐龙的表情怎样？小猫表情怎样？小鸟在哪里？

（7）P7：恐龙在吃什么？为什么恐龙又在吃树枝呢？

幼儿螳螂捕蝉大班语言教案

教学目标：

1、情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。

2、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”，明白吴王打消攻打楚国念头的原因。

3、能力目标：有感情朗读课文，会创造性地复述课文，能选择自己喜欢的学习方式表现课文内容、表达对课文的理解。

教学流程：

一、动画引入

二、巧妙入文，探究感悟

三、整合资源，巧妙入境

四、通读全文，整体建构

五、拓展延伸，迁移内化

幼儿园红军的故事语言教案

活动目标

1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。

2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

活动过程

1、提问引出话题。

2、欣赏故事，初步理解故事内容。

边看课件，边欣赏故事。

3、幼儿可以讲一个自己知道的关于红军的故事。然后大家选一选谁讲的好。

??

中班语言教学反思 不足点改进措施

中班语言教学的不足孩子们知道用眼睛去观察，也知道动手去操作，对于活动中不善于用语言去表达，与人沟通也很少。

改进措施是利用各种活动，充分利用可利用的机会让孩子多动脑动口，引导孩子遇到问题和需要帮助的时候，都要学会用语言来表达！从而发展幼儿的语言表达能力！

幼儿小班语言故事汽车乐翻天教案

先让小朋友看视频小汽车，然后再让小朋友说说自己和汽车的故事，老师再最后总结汽车乐翻天的故事

六一的来历幼儿语言教案

1.六一是国际儿童节，是一个庆祝儿童的节日。2.六一节最初起源于1925年的日内瓦国际儿童福利会议，旨在提高全球对儿童权益的关注和保护。后来逐渐成为各国庆祝儿童节的日子。3.在中国，六一节是从1949年开始庆祝的，旨在弘扬爱国主义、集体主义和社会主义思想，同时也是表达对孩子们的关爱和祝福。在幼儿园和小学中，通常会举办各种庆祝活动，如文艺表演、游戏、亲子活动等，让孩子们感受到节日的快乐和温馨。