写教案的重要性，教案的主要内容

用电子文档写教案速度快内容全，为什么校长总是逼着教师手写

我是一名一线教师，做校长也近20年，一直坚持上语文课，对于教师写教案我有切身体会。作为管理者，我不要求教师一定手写或一定电子教案，但我发现教师教案存在以下问题：

一是手写教案摘录别人教案随意写一些，草草了事，应付检查；电子教案直接网上下载，有时候名字还没改，也不曾编辑整理，完成任务了事；听其上课，教案与上课完全两回事，这说明部分教师对写教案态度不认真，重要性认识不足，基于以上原因我想说说我的看法：

一是学校管理者应该加强教学常规过程管理，完善相关制度，教案要求必须规范，写出教案基本环节，分课时，每节课应有具体教学内容、教学重点难点、教法学法、具体教学流程、问题设计、师生互动设计、作业设计、板书设计、教学反思等，以此作为教学常规要求纳入相应的考核.

二是教师写教案我倡导电子教案，同组同学段学科教师可集体备课，教案纸张A4纸，左边2/3为集体备课教案设计，右边留1/3空白为教师结合班级实际二次教案，这既规范了教案，又对教师提出了相应要求，还减轻了教师负担，通过实践检验是可行有效的！

有少数校长要求一定手写教案，其实是没抓到问题的关键，也注定没有实效！没有制度的完善，没有教师自身对备课的重要性的重视理解，没有教师爱岗敬业师德师风建设，只抓教案形式，不听教师心声，不凝心聚力，这样的学校要有发展很难！

教师用心认真写的电子教案还是一份宝贵资源，既可为其他教师提供辅导、参考，也为自己今后教学选择提供借鉴，做到优选，进一步完善自己教案，提供更适合自己和学生的教学，对提高课堂教学质量很有裨益！

如果老师不写教案能上好课吗

老师要上好一堂课，一定要认真撰写好教案，做到胸有成竹，才能从容面对。现在很多老师写教案也是流于形式，为了应付学校和上级检查，将以前的教案抄一遍就完事，至于写了什么，可能连自己都不知道，上课的时候也是随心所欲，讲到哪里黑就在哪里歇，这样的课可以叫做无效课堂。

有的老师认为自己教了几十年的书，就连书上的每句话在哪个位置都记得清清楚楚，还用写教案吗？认真撰写好一篇教案，对于上好一堂课具有极其重要的作用。那种一成不变、循规蹈矩的教育教学方式已不适应现代教育的发展了。现在评价一堂好课的标准也发生了变化，从多个维度来反映教师的教育教学水平。课堂上是否抓住了重点？难点突破没有？教学设计如何？课堂氛围怎么样？老师的教态和现场感染力如何？等，这些内容在写教案的时候都要涉及。

我们学校的绝大多数老师，都是自己撰写教案，根据以前的教育教学经验，把课堂上遇到的一些意外情况进行了梳理和备案。结合课堂反思内容，再次修改教案。虽然课堂上不是按照教案内容来念，但自己认真书写的教案会在头脑中留下深刻印象，帮助自己在上课时掌握重点，突破难点。

教案的主要内容

包括以下几个方面：

1.课题。课题即本课所授课的名称。

2.教学目标。一般要包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面。

3.课型、课时。课型是指根据教学任务而划分出来的教学的类型。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

4.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，备课的其他环节都是为它服务的。

5.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。

6.教学方法。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。

7.教具。教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。

8.教学过程。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。教学过程是整个教案的核心和主体。

9.作业布置。包括布置书面作业、探究讨论式作业、情境表演式作业、阅读复习等。

10.板书设计。板书是教师要在黑板上配合教授，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为。

作为一线教师，要不要写教案

作为一线教师，写教案肯定是必须的。

很多人可能会认为，作为一个从教多年的老师，对于某些知识点，已经非常熟悉了，所以不写教案同样可以完成，这一点对有一定教学经验的老师来讲当然不是什么难事，但相信很多一线教师也有这样的体会，同样的教学内容，在不同的班级上下来，会有很多的不同效果和反思，这就是教育中普遍存在的个体差异。

同时，在不同的时期，同样的知识点也可能存在不一样的延伸，这些都需要老师去与时俱进，认真准备，这样才能更好的适应不断发展变化的时代需求。

老师想把一节课上好，需要在课下做大量的准备工作，包括问题、场景的设置，可能出现的情况，如何延伸，如何与时代接轨等等，都是老师必须要去思考的。如果教育观念依旧停留在原地，这样是不可能把学生教好的，所以尊重个体，尊重时代差异，认真备课，是每一个老师必须课前做好的工作。

教案分析的意义和目的

要实现教学最优化，就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教案的分析和教法的研究，正是实现教学过程最优化的重要内容和手段。教案分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义

在教材上写教案是否有利于教学有什么缺点和优点

教材上写教案好不好，因人而异。

1.老教师可行。

有的地方为了减轻老师的负担，要求在教材上写教案，这也是从实际出发，为老师做了一件好事。

对于老教师来说完全可以。老教师工作量几十年，每一个年级，每一个学科都教了多少遍，虽说教材经常改，那也是大同小异，万变不离其宗。

老教师对教学重难点，都了熟于心。对教学环节，教学步骤也都清楚明白，在写教案的时候略加修改，就变成了一篇优质教案。

如果让老教师写详案，那也是浪费时间，不如让老师把精力用在其他工作上。

在教材上写教案也不能一刀切。要根据教师的不同情况，灵活多样地处理。

2.年青教师不可行。

对于年青的教师来说，在教材上写教案不大合适。毕竟教材上只能写简案，甚至还是零碎的教案。

特别是新入职的教师，对教材内容不熟悉，对教材的重难点把握不准。年青老师要吃透教材，深入了解孩子，才有可能把课备好。

年青老师要掌握一节课的教学过程，掌握教学环节。要使用那些教学工具，采用什么教学方法，都要反复地斟酌推敲。

年青老师写好教案，还要认真修改，还要请老教师进行指导，还要作二次、三次修改，教材上根本没有那么大的地方。

年青老师如果在教材上写教案，也显得凌乱。有时课堂上一紧张，大脑一片空白，不知如何讲起。

欢迎大家留言评论。

教案在教师专业成长中起什么样的作用

我个人觉得很重要！教案能够基本上反映出一个教师的基本能力素养！当然，教案只是教师的一个辅助工具，是对一节课的预设，还要加上上课时的临场发挥！