大学物理教案(高中物理研究类论文标题)

初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版

教学目标

1、知识与技能：

（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；

（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。

2、过程与方法：

（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；

（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱科学的情感，培养创新思维。；

（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。。

教学重点：

做功的两个必要条件及功的计算。

教学难点：

判断力是否对物体做功？

教学方法：

探究、交流、讨论

教学器材：

滑轮组、弹簧测力计、刻度尺等。

课时安排：

1课时

教学过程：

[引入新课]

讨论1：省力杠杆和费力杠杆各有什么特点？（省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省了力，却费距离；费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却省距离。）

讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力F与物重有什么关系？拉力上升的距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的关系为S=2h。）

归纳：以上两种简单的机械都有一个共同的特点——省力的机械不省距离，省距离的机械不省力。

[新课教学]

算算想想：在用动滑轮提升重物的过程中，“拉力F与上升的距离S的乘积”与“物重G与物体上升高度h的乘积”有什么关系？

总结：在动滑轮提升重物的过程中，拉力F与上升的距离S相乘，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即FS=Gh。实际上其他简单机械也有这样的规律。

指出：其实物理学家已经总结出了力和距离的乘积是一个很有意义的物理量，这个物理量就是机械功。

一、机械功的概念：

物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功（简称功）。

二、做功的两个必要因素：

思考讨论：课本P196面图10-24

图a：人用力推车，车未动，在推的方向上没有移动距离，因而推力没有做功。

图b：汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。

图c：吊车的作用力质量货物移动一段距离，吊车对货物做了功。

进一步说明：

1、人推车没有推动，虽然施加有力的作用，但是没有移动一段距离，这些力就没有“成效”，即“劳而无功”。

2、一木块在光滑的水平面上做匀速直线运动，虽然移动一段距离，但是没有施加有力的作用，即“不劳无功”。

3、一人提一桶水沿水平方向前进了一段距离，分析虽然有力和有距离，但是距离不是在力的方向上的距离，物体在力的方向上没有移动距离，这个力也没有做功。

总结：做功的两个必要因素

（1）有力作用在物体上；

（2）物体在力的方向上移动一段距离。

强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”，总结不做功的三种情况：

（1）S=0（劳而无功）

（2）F=0（不劳无功）

（3）F的方向和S垂直。

三、功的计算公式及单位：

问题：如图，在力F的作用下使物体在水平方向移动s这个过程中，F对物体做了多少功？如何计算？

说明：力学中就是用力和在力的方向上移动的距离的乘积来计算功的大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首写字母W来表示功。

1、功的计算公式：

W=FS

2、功的单位及物理意义：

为了纪念英国物理学家焦耳，就专门用焦耳作为功的单位。

（1）国际单位：焦耳，简称焦，符号：J

（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物体在1N的力的作用下，沿该力的方向通过1m的距离，该力所做的功就是1J。

感知1J的大小：即把两个鸡蛋提高1m做的功约为1J。

学生练习：估计下例一些力做功的大小：

（1）将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做的功大约是多少？

分析：∵G=mg=10kg×10N/kg=100N

∴W=Gh=100N×1.5m=150J

（2）将两个鸡蛋举高1m做功多少？

分析：W=FS=Gh=1N×1m=1J

（3）体重为600N的某学生从一楼到二楼，大约要做多少功？

分析：W=Gh=600N×3m=1800J

（4）将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起并举高，做的功大约是多少？

分析：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg

G=mg=0.5kg×10N/kg=5N

∴W=Gh=5N×2m=10J

巩固练习：

1、如图，把一个重100N的箱子匀速举高1．5m，他对箱子做了多少功？再沿水平方向前进10m的过程中，他又对箱子做了多少功？

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怎样写好物理教学案例

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

特岗面试物理教案怎么写

首先围绕特岗面试的相关要求，写明自己物理教案的主要教学内容和教学目标，主要对重点和难点内容进行一一列举，其次详细写明自己的教授方法，最后不要忽略对板书设计内容和使用教具内容及课后作业等相关内容的描述

物理教学设计什么是

物理教学设计就是根据某一节教学内容来确定你在教学时的重点和教学难点，和用什么方法来教学讲解，以及教学中要设计什么样的实验。同时要设计传授知识的流程即教学过程。为了体现新课标教学理念，设计师生互动过程，以及讲练习题的设计。

高中物理研究类论文标题

研究类论文标题有，一，浅谈高中物理实验教学模式的改进，

二，浅谈如何在高中物理教学中应用数学思想方法，

三，情景教学法应用于高中物理教学中的有效途径，

基于核心素养的高中物理教学策略，研究

五，制定合理教学举措，提高高中物理教学质量

6，自主学习模式下的高中物理，微课设计与教学研究，

7.基于问题为中心的高中物理课堂教学设计研究。

8.优质提问教学法在高中物理教学中的应用研究，

九，可视化方法在高中物理教学中的英语实践研究。

十，基于教育理念的高中物理教学设计与实践研究。

什么是物理教学设计

物理教学设计是指一节物理课的讲解过程中的教学重、难点和教学物理知识的流程，以及教师和学生的互动过程的设计。