有趣的绳子教案？不要用绳子绕在脖子上中班教案

不要用绳子绕在脖子上中班教案

老师通过视频安全教育内容，让孩子了解对自我安全保护意识，然后老师提问绳子绕在脖子上面有什么危害，培养幼儿的安全教育以及思维能力

部队攀登踩绳上教案

双手爬，单手爬。不用脚。用脚爬

认识编织工具教案

【活动目标】1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的兴趣，让幼儿体会到玩绳的快乐；2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创造力；3、通过玩绳，使幼儿掌握简单的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调能力。【活动准备】每人两根绳，一份编织工具（利用纸板按照一定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。【活动过程】1、利用魔术盒导入活动。师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣）2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。（通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。）3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。师：小朋友刚才玩花绳，玩得非常好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿欣赏。幼：孩子们感到非常好奇，啊，真漂亮﹗师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小朋友们到前面来看一下。幼：孩子们非常高兴地看、摸着这些作品，议论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过（通过近距离观察、触摸，使幼儿的好奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。4、让幼儿探索绳的编织方法师：小朋友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们准备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了漂亮的花纹、小动物等等……师：刘逸彤小朋友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小朋友学习一下……幼：孩子们大多数都找到了规律，掌握了简单的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简单的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充满着成功的快乐和喜悦）。5、结束部分：师：刚才我们编织的东西都是比较简单的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更漂亮的图案。请小朋友们把编织好的作品拿给后面的评委老师欣赏（此环节肯定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的兴趣，并进一步鼓励幼儿，使玩绳游戏得到延续和提高）。【活动延伸】1、利用自由活动，继续探索玩绳的方法和技巧。2、回家与家长一起探索玩绳的方法和技巧。【活动反思】此活动幼儿非常感兴趣，玩出了许多的花样，确实体会到了玩绳的快乐，并在玩中乐于想象创造，达到了此次活动目的。但由于平时对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

扎染，叶子教案

一、教学目标

【知识与技能】了解手工扎染的含义和艺术特色，掌握手工扎染的步骤。

【过程与方法】通过示范讲解与学生实践相结合，进一步体验手工扎染的方法，增强学生的动手与创作能力。

【情感态度与价值观】通过学习手工扎染，进一步了解我国优秀的民族传统艺术，培养学生对民间传统工艺的热爱。

二、教学重难点

【教学重点】

掌握手工扎染的扎法和染色技法。

【教学难点】

在体会扎、染基本技法的同时，运用所学方法独立创作一幅作品。

三、教具准备

多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等

四、教学过程

活动一：导入新课

展示老师身上佩戴的一件具有民族特色的饰品，引导同学们观察，尝试找出这一饰品。把围巾展示给大家看，观察并提出问题，同学们思考老师身上的围巾和同学们经常戴的围巾有什么不同之处?同学回答教师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢?引出课题：让我们感受一下民间的工艺-手工扎染

活动二：新课讲授

(一)直观感知

扎染作品在哪些地方可以寻觅到呢?下面我们一起来观看一段视频(课件展示)观看文化大百科-白族扎染视频，通过观看视频发现了什么?什么是扎染艺术?学生回答教师总结：PPT展示扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时人们就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的历史了，手工扎染发展到今天已形成了独特的文化。是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。在我们现代的生活中也存在许多扎染艺术，下面我们一起来感受下。

(二)具体分析

老师手中准备了一些制作好的扎染作品，稍后分发到每个小组手里，同学们可以打开手中制作好的扎染小成品，认真观察让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?讨论是先扎在染还是先染后扎?学生回答教师总结：大家刚刚通过分析手中的小扎染对于他的制作有了一些见解，那么是不是这样制作出来的呢，下面同学们就跟随老师一起来完成一个小扎染吧。

(三)示范讲解

制作之前我们先来认识一下制作扎染的工具。分为基本工具(各种型号的针、顶针、小剪刀、镊子、夹子、电炉或煤气炉、搪瓷盆或不锈钢盆、电熨斗)和材料(白棉布或丝绸各种材质的线和绳、直接染料或酸性染料、食盐等)材料准备好，我们就可以动手制作了。扎染步骤：描绘图稿——扎结——染色——水洗——拆线——后处理。

活动三：巩固提高

教师布置任务，以自己喜欢的花图案动手制作扎染。学生动手制作，教师巡视辅导。制作结束后进行小组作品展评，把你们小组的扎染作品挂到前边我们大家一起来欣赏，找出你们喜欢的作品，也可以说出发现的问题。教师针对个别作品进行点评，制作了很漂亮的小扎染，能够看出大家对传统工艺的热爱。

儿童水杯背带绳怎么系

1.

将杯带一端穿过杯子一侧的塑胶环,并由下往上(由外往内)穿过杯环。然后将背带拉出并再次穿入塑胶环。

2.

将背带先穿入杯子中间的皮套的上孔后反折,并再穿入皮套的下孔。并拉紧锁扣上下两端的杯带。

3.

将背带拉出后重复第一步,将杯带穿入杯子另一端的塑料环上。

4.

每一个扣环都绑紧,在绑的过程当中,手指注意调整的位置,绑好后,将剩余的绑带塞到皮

编五彩绳教案反思

1.教学目标：在本节课中，我希望学生能够了解编五彩绳的基础知识、掌握编织五彩绳的方法、培养动手能力和创新思维。

2.教学内容：本节课分为三个环节：介绍基础知识、演示编织方法、自主实践创新。首先，我会简要介绍五彩绳的历史背景、材质选择和用途等基础知识；其次，我会演示如何编织五彩绳，从基础的编法到复杂的图案设计；最后，我会让学生自主实践，鼓励他们发挥创意，尝试编制自己的五彩绳作品。

3.教学反思：在教学过程中，我发现学生对于五彩绳的基础知识了解不够充分，需要加强相关的讲解；同时，在自主实践环节，有的学生遇到了困难，需要我提供更多的指导和帮助。下一次教学，我将针对这些问题进行调整，并且增加一些拓展内容，如如何运用五彩绳进行手工配饰制作等，帮助学生更好地掌握编织技巧和发挥创造力。

幼儿园丝绸之路的语言教案

不知道怎么跟孩子讲述丝绸之路？不如就由马可?波罗来告诉孩子吧

少年的马可·波罗和父亲一起从威尼斯出发前往中国。一路历经多个国家，遭遇各种地理环境，领略各种人文风情，终于抵达中国。随他们的脚步，我们可以从地理上感受到“丝绸之路”的宽广。他们途径了大海、荒漠、高原、雪山、戈壁、草原，各种各样的地形地貌，大开眼界。

不同的地理环境，采用不同的交通工具，遇到不同的事情。书中还会适时介绍相关的知识，比如穿越沙漠时要骑骆驼，就说到了驼具。为了骑骆驼时更舒服，人们发明了很多驼具，有绳、鞍、驼铃等，大多用皮毛、红柳、手工毛毡、牛羊角等原料制成。

丝绸之路，历经千载、绵延万里、横跨欧亚、纵贯古今，举世闻名。作为一条历经沧桑的商业贸易道路，它源自无数有名或无名人士的探索精神。尽管它的辉煌已渐行渐远，但它所代表的人类相互理解、共促繁荣的精神，到现在也没有褪色。

文章让年少一代了解古代丝绸之路的辉煌和影响，还能感受其中的诸多精神内涵，激发民族自豪感。