c语言程序设计教案，教学设计要素与规范

教学设计要素与规范

教学设计的基本要素

（一）要素一：教材分析

1、课程标准对本单元（本课）教学的总体要求

2、本单元（本课）在知识体系中的地位和作用

3、本单元（本课）教材的整体结构及重难点分析

4、教师使用教材和处理教材的基本构想

要素二：学情分析

1、学生的知识和能力基础，应该实现的发展水平

2、学生学习过程中可能遇到的困难及产生的原因

3、学生的个体差异分析

4、学生的学习态度对学习本单元知识的影响认真分析、了解学习者的情况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学设计的基础。

要素三：教学目标教学目标是组织教学活动的主线，是教学设计的重要环节，各项教学活动的设计必须有助于实现目标。有效的课堂教学应该起始于期望达到的目标，终止于教学目标的全面落实。制订教学目标应注意：1、注意三个维度。知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观。

2、行为主体必须是学生。行为主体必须是学生而不是老师，判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意，一般可以采取以下的表达：“通过??学习，能说出??”“通过??学习，能分析归纳??”而不是“使学生掌握??”“教会学生??”等表述方式。

3、具体、可测量、可评价。行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等表现程度，指学生学习之后产生的行为变化的表现水平，用以评价学习达到的程度。比如一个教师写的教学目标：通过学习教材第三章（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）

4、体现不同层次。根据《课标》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。

要素四：重点、难点

1、确定重点的依据：基于课标要求（具体的教学目标、教学内容）

2、确定难点的依据：基于学生起点状态（学情）

3、要求：重点突出、难点明确

要素五：教学方法与手段

1、选择教学方法的依据：

⑴教学的目标和任务

⑵教学内容

⑶学生的年龄特点和认知水平

⑷教师自身的素养

⑸客观教学条件

2、教学方法的分类：根据接受方式和凭借的信息媒体不同，分为五大类：

⑴以语言交流为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。

⑵以直观形象感知为主的教学方法：演示法、参观法。

⑶以情感化为主的教学方法：陶冶法、榜样法。

⑷以实际操作训练为主的教学方法：实验法、练习法。

⑸以引导探究为主的方法：发现法、问题探究法等。

3、教学手段的分类：

（1）传统教学手段：如黑板、粉笔、挂图、模型等；

（2）现代教学手段：主要包括电化教学、计算机辅助教学、基于网络的教学，如投影机、电视机、投影器、语音实验室、CAI等。

要素六：教学过程原则：

1、是教学方案的设计，不是教学内容的再现；

2、要注意发挥教师主导、体现学生主体和媒体优化作用；

3、遵循学生认知规律和学习心理；4、体现一定的教学方法。

要素七：课后作业设计

1、数量适中。

2、形式多样。如阅读、收集资料、实践性操作任务。

3、层次分明。体现三维目标的要求，体现差异要求。

要素八：教学反思优秀教师=教学过程+反思——林崇德

（1）写成功之处

（2）写不足之处

（3）写教学机智

（4）写学生创新

（5）写再教设计链接——《教学反思写什么》教学反思的形式一般有四种：旁注，点批，总评，串析。旁注。旁注就是在教案旁边的空白处写反思。

是教学的“细节”：在教学过程中，某个知识点的展开、某一处的操作安排、由某一句的诱导提问、某一道练习的设计......所引发的点滴感受，坚持旁注，有利于教学感悟的积累。

点批。点批就是在教学环节的中间处写的反思。点批的重点是教学的“片段”：对教学过程中出现的一些令人难忘的东西，或典型的经验，或深刻的教训，进行深层的剖析，坚持“点批”，有利于教学水平的提高。

总评。总评就是在结尾处写的反思。总评教学的“整体”，通过对教学过程的回顾，反思教学目标的达成，教学过程的合理......从多个角度去透视教学实践。坚持“总评”，有利于教学分格的形成。

小学道德与法治教学设计说明怎么写

教材分析：本课内容有哪些，背景，题材，分那几部分，教学准备，教具，学具，教学重点，难点，教学过程：

一，组织教学a.师生问好，b.分组报告本节课实际上课人数。

二，进行新课：a.出示课题，b.多媒体情景导入新课，c.进行新课，讲授法，引导法，讨论法，叙述法，个别掌握，分组掌握，个别分交替进行同时掌握，老师提问学生思考进行掌握，老师学生互动完成内容等教学设计，课堂气氛活跃而不乱，在不知不觉中学生掌握本节课知识，。4、拓展延伸，5小结反思。

如何在十分钟内快速设计教案

平时一定要熟练掌握教案的几个组成部分：教学目标、重点难点、教具学具、教法学法、教学环节。其中“教学环节”是编写重点，这是编写教案的前提。

一、用二三分钟的时间熟悉教材，确定教学目标、重点难点，教法学法、教学环节、板书设计等。

二、用七八分钟的时间编写提纲式教案。像语文，重点编写“教学环节”部分（根据情况，有的可略）：

1.导入新课????2.作者简介????3.作品背景????4.整体感知（重点字词，结构层次等）

5.合作探究（设计问题）???6.课文总结???7.拓展迁移???8.布置作业

中国舞蹈考级说句悄悄话舞蹈教案怎么写

说句悄悄话（头的练习）

1、训练目的初步认知头部的运动方式，训练头部的灵活性

2、主要动作及要求a、低头：下巴颏贴近脖子锁骨位置，脖子后部脊椎拉长，视线随头部同时向下。

b、仰头：下巴颏向上方抬起，脖子前部喉咙位置的肌肉随下巴颏向上方拉长，视线随头部同时向上。c、点头：从仰头到低头的连贯动作，重拍向下，视线平视。d、摇头：头部左右摇晃，动作中，下巴颏始终微微抬起。

3、节奏准备位置：3,7点双人相对，正步位，双手旁按手位准备音乐：⑴—8保持准备位姿态第一段：⑴—1—2低头3—4回正5—6旁按手，半蹲，身体前倾，亲嘴巴7—8还原至准备位⑵—1—4双人同时上右脚，左肩贴靠，四次点头

中班整合教案《我想要一只恐龙》

活动意图：恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具，“恐龙”是种神秘奇特的动物，没人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。活动目标：1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。3．感受生命的宝贵，学会感恩。活动内容：活动一：科学《探秘恐龙世界》●分享、交流（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。（2）请个别幼儿分享讲述。●欣赏、感受（1）观看恐龙化石。（2）恐龙由哪几部分组成？●演示、讨论（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。（3）小结★肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。★杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。●猜想、探究（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）A、小行星撞地球假说B、火山爆发假说C、气候变化假说D、海洋变迁假说小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。●操作、游戏分组活动：（1）白色恐龙石膏像涂色（2）恐龙化石挖掘考古（3）恐龙模型分类活动二：绘本《永远永远爱你》●认识恐龙播放视频，认识霸王龙和慈母龙。慈母龙：最爱自己孩子，吃植物和野果等。霸王龙：凶猛的食肉恐龙。●角色介绍认识绘本《永远永远爱你》●阅读绘本（1）解读封面封面上有谁？故事名字是什么？（2）故事中谁永远永远爱谁？（3）阅读绘本，教师指导。●理解绘本（1）利用电子白板展示，理解故事情节。观察——猜图——理解主要问题：1．慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋？2．蛋孵出霸王龙为什么要把他送走？后来为什么又留下？3．大的霸王龙是良太的什么人？为什么？4．果子山是谁送给慈母龙的？5．故事中谁永远、永远爱谁？你怎么知道？●欣赏故事教师讲述故事，让幼儿感受亲情。●情感体验（1）视频：《父母的爱》，感受父母无私的爱。（2）幼儿动手操作，采用绘画、粘贴的方式制作感恩卡，送给妈妈。活动三：区域活动《恐龙的故事》图书区：将收集的恐龙书籍、视频投放活动区。科学区：将沙盘投放在科学区，隐藏恐龙化石。建构区：收集恐龙图片以及恐龙模型、废旧牙膏盒、废旧报纸、以及饮料品和易拉罐、积木，用于搭建和游戏。美工区：恐龙图片，让幼儿自由绘画，投放橡皮泥，动手捏恐龙。活动反思：为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。

小石潭记教案课程标准怎么写

编写小石潭记的教案，需要根据相关的课程标准进行设计。以下是编写小石潭记教案的一般步骤：

1.教学目标：明确教学目标，根据课程标准确定学生应该达到的知识、技能和情感目标。

2.教学重点和难点：根据小石潭记的内容和课程标准，确定教学重点和难点，以便在教学过程中有针对性地进行讲解和辅导。

3.教学内容和教学步骤：根据小石潭记的情节和主题，设计教学内容和教学步骤，合理安排教学时间，确保学生对故事情节的理解和把握。

4.教学方法和教学资源：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法和教学资源，如讲述、讨论、分组活动、多媒体资源等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学评估：确定教学评估方式，如课堂练习、小组讨论、作业等，以检验学生对小石潭记的理解和运用能力。

6.拓展活动：设计拓展活动，以帮助学生进一步探索与小石潭记相关的主题和文化背景。

7.教学反思和调整：根据教学实施情况，进行教学反思和调整，总结教学效果，为今后的教学提供参考。

在编写教案时，需要根据具体的课程标准和教学要求进行调整和补充，确保教学内容符合学科要求，并能够促进学生的综合素养发展。

电子版教案怎么做

需要具备以下步骤：1.明确结论：制作电子版教案是非常方便和高效的。2.解释原因：制作电子版教案可以节约大量纸质教案的制作和打印成本，同时方便教师对教案进行修改和更新，便于学生在线上课程中获得更好的学习效果。3.内容延伸：制作电子版教案需要遵循以下步骤：a.选择适合自己的教案制作软件，例如PPT、Word等。b.在软件中设置好版式和字体样式，制作教案的基础框架。c.根据教学内容，添加具体的课堂内容和示范演示，需要注意信息清晰、排版整齐等方面。d.保存并分享电子版教案，方便教师和学生在需要时查看和使用。