中班排序教案？怎么样教幼儿园中班数字的排列顺序

中班小朋友不会排序，怎么引导

中班的孩子年龄还比较小，排队的时候呢，你推我我推你确实是不会排序，我们不用去给孩子排序，只需要按高矮顺序排好，接着让孩子们多去尝试几遍，多把队伍打散再多把队伍排几遍，孩子们自然而然就能记住自己的队伍了，记住自己的队伍之后呢，以后就好办了。

中班幼儿可以学abc规律排序嘛

1.可以学习ABC规律排序。2.中班幼儿可以学习ABC规律排序，因为他们已经具备了一定的语言能力和认知能力，能够理解字母的概念和顺序。通过教授ABC规律排序，可以帮助他们提高字母的识别能力和记忆能力，培养他们的逻辑思维和观察力。3.学习ABC规律排序不仅可以帮助中班幼儿掌握字母的顺序，还可以为他们今后学习拼音、阅读和写作打下基础。此外，通过ABC规律排序的学习，还可以培养幼儿的注意力、集中力和自主学习能力，为他们的学习和发展提供更多的可能性。

怎么样教幼儿园中班数字的排列顺序

幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居（5以内的相邻数）活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。物质准备：——教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1—5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。活动过程：一、游戏：数字接龙。——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。二、找邻居。——教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样……三、游戏：看谁说得快。四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。五、幼儿操作活动。——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

幼儿园中班等量代换简易方法教案

一、设计背景：

学前儿童已经能够区分物体的大小，初步进行重量比较，但对重量相近物体还不能分清轻重，必须教会他们借助工具确定物体轻重的必要性。幼儿对比较轻重积累了一定的感性经验，但到底可以用哪些方法比较轻重还没有一个比较系统的认识，所以本节课的任务在于让幼儿学会比较轻重的几种基本方法，初步理解重量的传递性。

二、活动目标

1.知识目标

（1）通过实践活动让幼儿认识到光靠看一看、掂一掂不能准确比较物体的轻重时，借助工具确定物体轻重的必要性。

（2）能按物体的轻重差异进行正逆排序，初步理解依项排列物体间的传递性和双重性，发展幼儿的判断思维能力。

2．能力目标

（1）鼓励幼儿积极想办法，培养幼儿观察能力、实践操作能力解决问题的能力。

（2）初步培养幼儿的推理能力、渗透等量代换的思想，能按重量差异进行正逆排序。

3.情感、态度、价值观目标

培养幼儿认真观察的良好习惯，增强在实践活动中体验数学的意识。

三、教学重点：让幼儿初步感知“轻”、“重”的含义，通过观察、比较、思考，使幼儿懂得比较轻重的一些基本方法。

四、活动准备

多媒体课件、实物（书本、石子、棉花、大象、小狗、小鸟、天平等）等。

五、活动过程

开始部分

一、创设情境，初步感知轻重，学会“看一看”的比较轻重的方法。

1．播放动物园里动物活动的录象，引出轻重的话题。

提问：哪一些动物重？哪一些动物轻？

2．总结：以上方法为“看一看”比较轻重的方法。

3．提问：谁还能说出身边的物体谁轻谁重？

（1）．幼儿观察并回答问题，发现相关数学信息。

（2）.出示一包棉花和一块石子。

（3）．幼儿进一步感知通过物体外形感知轻重的方法。

中班蒙氏数学分类排列教案怎么写

教学主题：中班蒙氏数学分类排列

一、明确结论

本节课将通过蒙氏教具，帮助幼儿掌握分类排列的能力。在数学分类排列中，将同类事物分类，按照一定规律排列，既考虑了分类能力，又能锻炼幼儿思维能力，因此是非常重要的数学概念之一。

二、解释原因

1.蒙氏教具能够帮助幼儿直观的感受分类排列。

2.分类排列能够锻炼幼儿的思维能力，提高幼儿的观察能力和综合能力。

3.在日常生活中，广泛应用于大小、颜色、物品、场景等多个方面，培养了幼儿对于分类排列的关注和认识。

三、内容延伸

1.基于分类排列能力，可以引导幼儿对事物进行归纳总结，让幼儿更加深入的了解事物本质;

2.可以引导幼儿将事物从多个维度进行分类排列，从而培养幼儿思维的多样性和批判性;

3.通过掌握分类排列的方法，能够让幼儿更好地解决日常生活中的问题。

四、具体步骤

1.让幼儿根据不同颜色的木块进行分类，做出相应颜色的生活物品;

2.让幼儿根据大小不同的木块进行分类，做出大小不同的物品;

3.让幼儿根据不同类别的动物进行分类，学会体会动物之间的特点;

4.引导幼儿将自己的玩具进行分类，从而刺激幼儿的兴趣。

五、教学目标

1.能够掌握分类排列的基本能力;

2.了解分类排列的重要性;

3.能够在日常生活中应用分类排列的能力。

中班幼儿园区域分类排序

中班幼儿园区域分类可以有角色区包括：娃娃家、菜场、超市、美容院等；益智区、美工区、建构区、阅读区等。中班是孩子社会性发展的重要时期，班级应多开一些角色区。可以创建英语角，恐龙主题墙，太空遨游墙，幼儿常见美术绘画墙，文明用语墙，欢迎小朋友。

中班排序有什么要求

中班排序按个子高矮排就行。