怀疑与学问教案？田忌赛马教案课件设计怎样

教师招聘考试难吗

谢谢邀请。

教师招聘考试的种类多，级别高低不等，难以一概而论，只能以案例分析个好。

一，在所难免的编制内教师招聘考试，近年来的考试题难易程度不均衡，考试内容也是范围比较宽，各个专业的知识点更是活泛而不死板。但作为一名“旁观者”，我觉得是偏难而不是易懂。因为每个人都有自己的知识储存量，特别是作为一名教师，我更觉得自己侥幸在职，逃脱聘考。如果让我去参加现在的教师招聘考试，实感力不从心，愧对职业。那个时代的教师录用考试，与现在的编制内教师招聘考试，相差甚远，难易悬殊大。但还是要看每个人的应变能力与活学活用智力发挥。

二，我不想说什么教师招聘考试的难度大，我又觉得现在的有些应聘者“急与求成”，盲目跟风现象比较严重。在我这里的有些青年学生，倒是有一种习惯性是抓题，测题，买单买题，甚至会托人打听，机密套取，用“高级手段”获得成功。众说纷纭，议论纷纷扬扬，捕风捉影或者是神机妙算等等。好多人陷入困境，思想跑毛，心思放不在真正的正确学习和认真复习功课上。所以我觉得，打听教师招聘考试的人，心里的准备条件很复杂，难易程度一言难尽，走捷径，抓考题，想方设法获得“意外收获”是主要因素。我建议你还是静下心来认真学习，系统复习一下有关专业课知识点，参考一下近年来的编制内教师招聘考试题型，举一反三的从自己的基础知识点上巩固练习，稳定的去投入到“应试指南”中，储存量大而基本功扎实才是关键。

高中教师资格证好考吗

教师资格证是教师必须要考取的证书，它是一份具备教学资格的凭证。教学资格证书分为小学、初中、高中和职业学院，考取小学和初中教师资格证要专科以上学历，高中和职业学院（部分）要本科以上学历。那么高中的教师资格证考试难度如何？下面说下我个人的看法。

教师资格证分为笔试和面试两个流程，每年举办两次考试，分别是上半年和下半年各一次。笔试包括综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力，面试主要是回答问题以及试讲。笔试有专门的书籍可以用来复习，综合素质的难度低一点，主要考综合性的知识，有阅读和写作题，注意写作题一定要写跟教师有关的主题，最好不要写其它方面。既然你是考教师资格证，那么作文肯定是跟老师有关。教育知识与能力稍微难一点，考取的教学知识有点琐碎，包括很多的教学法。学科知识与教学能力是选取你要任教的科目来考，除了基本的选择题外，还有简答题和教学设计题，这要求语言表达能力要很强。笔试合格标准是70分，三科都要70分才算过关，不到70分要补考，直到及格后才能参加面试。

面试的流程是先抽题，给你20分钟时间去专门教室去备课，你要想好在试讲的时候该讲些什么。时间很紧，一定要在20分钟内写好教学目标、课程设计等内容。试讲前进入教室的时候记得要先敲门，如果前面的考生忘记擦黑板，你一定要记得擦。考官会先给你5分钟时间去回答两个问题，基本上都是关于如何处理师生关系的问题。这些问题在平时准备的时候要自己多去练习，就是自己的中文口头表达能力。回答问题后正式进入试讲环节，把自己刚备好的课程按照原计划讲出来。注意是讲，不是读。一定要有情节对话之类的设计，你可以假设座位下面的是学生，一个人将老师和学生的角色表现出来。试讲的时间有限，要控制好时间，尽量在结束前把所有东西讲完。只要能做到这一点，基本上可以过关。

面试及格后会颁发合格证书，这个合格证书有限期是两年，在这两年内一定要去做教师资格证的认定。除了合格证书外，还要有普通话二乙以上的等级证书，也就是普通话考试最少要80分才能认证教师资格证。每年也是两次认定机会，网上会公布具体认定时间，认定审核通过后就可以拿到教师资格证书。

田忌赛马教案课件设计怎样

田忌赛马》优秀教案设计1

一、教材分析

本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。

课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段：

第一段（一、二节）初赛失败。写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因。本段中写每个等级的马都比田忌的强，这说明彼强我弱。可是比赛的时候却是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。所以田忌都失败了。各自是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势，就可能取胜。田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。

第二段（第三节至那就来吧。）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。

第三段（从一声锣响至最后再赛胜利。）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐威王，点明孙膑以智谋取胜。第一场用下等马对齐威王的上等马，输了。第二场用上等马对齐威王的中等马，赢了。第三场用中等马对齐威王的下等马，又赢了。结果是田忌两胜一负，赢了齐威王。使学生懂得，第二次赛马方法，可以把赛马的力量对比转为彼弱我强，其余的方法均对田忌不利。从而让学生明白孙膑善于动脑和惊人的智慧。为课文末句还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜所包含的深刻含义的理解奠定基础。

课文以赛马为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。

重点语言的咀嚼品味：

（一）描写田忌情绪的语言：

1、垂头丧气低着头，很失望的神情。在课文中是写田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心比赛的神情。

2、描写田忌情绪的三句话：

【第一句】

想不到你也来挖苦我！是写田忌一败涂地的情绪，认为好朋友孙膑也看不起他。

【第二句】

你是说另换几匹马吗？是写田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。

【第三句】

那还不是照样输！是写田忌没有信心，缺乏主动进攻的精神。

（二）描写孙膑神态的四句话：

【第一句】

从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀是写孙膑当朋友失意时，热情鼓励。

【第二句】

我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。是写孙膑仔细观察，认真分析之后找到了取胜的可行办法。

【第三句】

摇摇头说是否定田忌的想法。一匹也不用换。初次露出马力强弱不能决定比赛的胜负。

【第四句】

胸有成竹地说是写孙膑早已思考成熟。你就照我的主意办吧是写孙膑具有必胜的信心。再三用必胜的语言鼓舞田忌的斗志，终于使田忌鼓起勇气，充满信心再次比赛。表现在田忌说：当然不服气，咱们再赛一次！

（三）描写齐威王情绪变化的语言

【第一句】

正洋洋得意地夸耀自己的马便讥讽田忌：还不服气？是写齐威王根本没把田忌放在眼里，充分表现出骄傲自满的弱点。

【第二句】

轻蔑地说：那就来吧是说齐威王认为自己有必胜的可能性，毫无失败的思想准备。

讲解以上两句话，要充分突出孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点安排了田忌先输一场，使齐威王仍旧沉浸在胜利的喜悦之中，毫无失败的思想准备，就为田忌取得后两场的胜利奠定基础。

【第三句】

齐威王有点心慌了。田忌胜了第二场，齐威王稍有觉醒但有点晚了，已无调整余地了，所以到第三场比赛下来齐威王目瞪口呆了。

教学的重点及难点：如何使学生懂得不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜这个道理，是教学时要突出的重点和要解决的难点。

二、教学要求

（一）联系实际，理解课文。

从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。

（二）熟读课文，分析内容。

默读课文，给课文分段，说出各段的意思。有感情地朗读第二段课文。

（三）学懂课文，掌握生字。

学会本课生字，理解扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目瞪口呆等词语。

词语注释：

扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。

垂头丧气：形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。

挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了。

疑惑：怀疑不解的意思。

胸有成竹：比喻做事之前已经有主意，有打算。在课文中，是说孙膑经过对主客观情况的分析，已有转败为胜的策略和把握。

讥讽：用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。课文指齐威王嘲笑田忌赛马输了。表现出齐威王骄傲自满的弱点。

轻蔑：轻视；不放在眼里的意思。文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲。

目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴说不出话来。形容齐威王吃惊而发愣，觉醒过来为时已晚了。

（四）课时安排三课时。

第一课时：学习生字新词。初读全文，感知课文大意。

第二课时：逐段讲读、深入理解，把握中心思想。

第三课时：研究写作方法，如何表达中心思想。

三、第二课时教学设计

（一）教学过程：

1、解题入手，理清脉络，感知全文。

（1）主要写什么？（赛马）

（2）田忌赛马是写谁和谁赛马？

（3）课文怎样写赛马的经过？比赛的结果怎样？

（4）教师边提问边板书

2、分段讲读

【第一段】首先放手让学生根据板书自读课文，然后提问：

（1）田忌为什么都失败了？体会垂头丧气是写田忌一败涂地的情绪。

（2）你认为田忌要怎样才能赛过齐威王？组织学生议论，各抒己见，最后让学生带着求知欲望学习第二段。

【第二段】先让学生自读课文，然后讲解体会三个人的对话。提问：

（1）孙膑是根据什么安排出场顺序的？

（2）孙膑想出的比赛方法是什么？

学生从课文中找到答案后，帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时，认真分析，从中找出取胜的可能性。突出孙膑善于观察，认真思考、深入分析的好品质。

（3）齐威王为什么失败？讲解描写齐威王情绪变化的语言，指出他盲目骄傲自满，只凭马力、不善智谋。孙膑正是抓住了这一点，安排了田忌赛马的出场顺序才取得胜利的。

（4）齐读最后一小节后，启发思考：

第二次比赛，马还是原来的马，田忌为什么能战胜齐威王？

让学生统观全文从第一次赛马田忌失败的原因是齐威王的马都比田忌的马强来领会以强赛的方法不当，必然要失败。孙膑的赛法是在不同等马出场顺序上想出最佳方案帮助孙膑准备再赛。最后田忌按着孙膑的指点，终以二比一战胜了齐威王。

（5）从田忌第二次与齐威王赛马的胜利，你认为孙膑是怎样的人？（善于观察、分析、全面思索、多谋善断的人）

（6）说说你还从这篇课文中受到了什么启发？

（7）教师总结：田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。总结后完成全部板书。

3、通读全文，每读一段后说出段意，读全文后明确本文主要内容和中心思想。

四、提示

（一）讲读重点：

1、全文抓住赛马这一线索进行讲读。

2、第一段抓住赛马失败的原因讲读。第二段抓住再赛转败为胜的原因讲读。第三段抓还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。一句讲读。同时讲清比赛方法。

（二）教法建议：

教学时，可以围绕赛马这条主线抓住三个顺序安排教学步骤：

1、抓情节发展顺序。紧扣题目，从田忌的角度，理清初赛失败孙膑献策再赛胜利三个层次，使学生明确课文是按田忌赛马的故事情节发展顺序记叙的。

2、抓马匹对应顺序。根据初赛失败和再赛胜利的原因理清出场顺序，使学生明确马匹对应顺序的改变才转败为胜的。

3、抓再赛胜利的输赢顺序。根据马匹对应顺序、理清输胜胜的顺序。明确田忌是在孙膑赛马的巧妙策略下的指点后取得再赛胜利的。

（三）朗读建议：

1、（老师）讲前读：读全文，粗知课文主要内容；分节读，要扣住教师提问读。

2、（老师）讲后读：分角色读孙膑献策部分，要读出两个人物不同的感情；分角色读田忌和齐威王的对话，要读出人物的不同感情。全班齐读每次比赛结果的语言。结尾句是中心句，在教学中要结合讲解反复读。

大学做兼职值不值得

我认为大学做兼职值不值得要从三个方面谈起，一方面是为了更多的获取与本专业相关联的知识，通过合理的兼职可以有效的提高本专业成绩的进步。

我的孩子在大学是学习的物理电子方面的专业，刚开始主要是学习理论方面的专业知识，确实枯燥无味，但是必须仔细认真的把基础理论知识学好，定义定理，公式推导，电子电路分析，电子元器件的具体应用等等，都需要理论知识和实际操作应用的实践相结合，他结合自身的具体情况，到过生产电器产品的车间，跟工人师傅一起动手学习生产安装电子产品，认识了电子元件跟实际电路结合的综合运用基础，开阔了眼界，随着知识的不断深入学习，也利用业余时间到一些软件公司加深实践应用的学习，通过理论跟实践的不断的结合学习，让他的学习积极性越来越高，学习的压力越来越小，而且越来越轻松，为日后顺利毕业和考研打下了非常好的基础。

二个方面，增加适应社会劳动的能力，锻炼自己，丰富自己多彩的人生成长之路，在不影响学业的情况下也是可以的，社会是一个大家庭，每个人都要走出去，适应社会，服务社会，建设社会，为国家社会做出应有的贡献。

第三个方面，为了取得一定的劳动报酬，需要慎重的考虑，我们读大学的最终目的就是大大的学习，为今后取得更好更大的发展进步。经济方面国家都给与各个方面大力支持，助学金，奖学金，助学贷款，校方安排的劳务实习补助等等。

所以必须真正的理解和弄董兼职的目的，兼职的实际意义所在，切不可贪小失大，耽误了我们来之不易的大学学习机会，有道是机不可失失不再来，就是这个道理呀。