二年级数学下册北师大版教案 北师大版小学二年级下册数学《有多少个字》教学设计

北师大版小学二年级下册数学《有多少个字》教学设计

《有多少个字》教案

〖教学目标〗

1、在估计活动中，体会估计在现实生活中的作用，体会估计的方法。

2、在估计的活动中，感受大数的意义，发展学生的数感。

3、通过数一数的活动，加深对计数单位的认识。

〖教材分析〗

本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动――估一估、数一数，有多少个字。在二年级的学习中，学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。

本节课要求学生先估计有多少个字，再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材，按从易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会估计的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。

学霸当老师就一定好吗

学霸当老师有可能好，也有可能不好。

如果一位学霸能够比较系统地学习教育学、心理学及教学法之类的专门理论知识。善于与人交流沟通，并且有比较强的表达能力。十分爱孩子，并喜欢教学工作。他当老师一定会好，稍加努力便可成为优秀教师。

如果一位学霸学业成绩优秀，但不怎么懂教育学、心理学、教学法之类的专门理论，性格比较木纳，又不怎么善于与人沟通，他还真不适合去当老师。

最典型的例子，当属数学家陈景润当老师的事。

陈景润厦大毕业后调往北京一中学当老师，真是吃尽了苦头。虽然学校领导也不断对其提供帮助，但一年下来，学生及家长对其意见越来越大，课堂搞得乱哄哄的。陈景润人也瘦了一圈，最终住进了医院。

幸好厦大校长去北京开会，得知此事后带陈景润回厦大管理图书，才有了陈景润终于成为数学家的佳话。

由此可见，学霸教学，也不一定就高大上。

真正适应当老师的，是他除了知识以外，还特别喜欢孩子，愿意为教育事业奉献一生的人。

如何教学，可以使小学数学课堂高效化

谢邀。没教过小学数学，但初一的学生教过，想来和六年级差不太多。

要课堂高效化，主要是能够对每节课内容都能起到立竿见影的效果。

我就说重点吧。

1、激发兴趣，让学生喜欢你，进而喜欢数学，这是相辅相成的。

学生喜欢你了，就喜欢你的课。你的课讲得生动活泼，趣味十足，学生就更喜欢你了。形成良性循环。

2、精讲多练，让学生有表现的机会和舞台。

凡是学生能做的，都让学生做。小学要关注到每一名学生，提问要设计好，简单问题提问学习成绩较差的同学，也就是量体裁衣。尽量不让学生站起来回答不上。我一般都是针对不同层次的同学，设计不同的问题，让他们有成就感，从而激发他们的学习兴趣。

3、当堂检测，每节课都可以出几道练习题，让学生快速独立地作出，老师当堂批改，最好能做到面批面改。老师可以在课堂上批改几位不同层次的学生，发现问题。然后让学生自己给自己打分，同座互相批改。形成一种你追我赶学数学的局面。

4、表扬鼓励永远大于批评惩罚。尽力不使用批评惩罚，如果他做得不好，你没表扬他就是对他的批评了，他会知道努力。

5、爱，永远是教学的第一要素。你真心对学生，学生会感觉到，他会不辜负你对他的希望。