优秀教案设计 一篇优秀体育教案如何设计

一篇优秀体育教案如何设计

进行体育教学设计与教案编写，大概按照下面几点去编写：

1．依据时代发展与教育改革发展的要求。

2．依据素质教育与“健康第一”的指导思想。

3．依据体育学科本质与课程总目标的要求。

4．依据体育教学的规律。

主要特点是：1.运用教学设计的基本理论，提出了对体育课教学设计的比较好的建议。2.根据我国《体育与健康课程标准的基本理念》提供了不同年级，不同学习内容，有一定借鉴意义的教案。3.每个教案都包括教学设计及对教案的点评。4.注重教案的可拓展性。

优秀作业设计标准

1.

作业设计实行备课组长负责制,教育教学处分管领导审批准印制。

2.

备课组成员在初备教案时一并思考作业设计。

3.

集体备课时对作业题的选用要认真组织讨论。

4.

形成定稿,主备人打出清样,组内审核人再次审核,确保质量。就是这个样子的了了。

优秀教学案例获奖职称评审有用吗

优秀教学案例对职称评审有用。教学成果包括教学论文，教学评优，课件制作等，然后在级组织的教学成果评比中获得奖项，就可以得到教育主管部门发放的获奖证书，这是对自身专业技术能力的一种认可。获奖证书是职称评审的一个重要条件，对自已职评有帮助。包括优秀教学案例，优秀教学设计，优质课，公开课等。

教学设计，请你留言提建议

教学设计，请留言提建议！

谢谢邀请！好的教学设计是上好课，提高教学效率的基础，所以，教学设计对教师来说，既是建房盖屋的基础，也是教师教学基本功的体现。那怎样才能提高教学设计的“含金量”呢？

个人以为，在写教学设计时，应注意这几个方面：

1.对整节课有准确的定位

教学设计的目的是为了让学生在原有学习基础上能有新的收获和提高。既然如此，首先要搞清楚的是，这节课你想让学生学会什么。

一般来说，你想让学生掌握的东西，就是这节课的教学重点，已是这节课的教学目标，你对这个必须牢牢的记住，因为，本人听过不少老师不知要教给学生什么的课。只有目标明确，才不会带着学生走弯路。

2.问题设计既要有梯度，又要有趣味

教学设计中，免不了问题的设计，好的问题不仅可以有效激发学生参与学习的热情，也可以起到四两拨千斤的教学效果。

所以，在教学设计中，教师最重要的能力就是能把课本的知识提炼成高质量的问题。问题既要有梯度，做到环环相扣，又能有一定的趣味性，能设计出这样的问题，这堂课基本已成功了一半。

3.从学生的基础入手

我们在教学时，学生所在的出发点一定要搞清楚，否则，你设计的问题就可能脱离学生，要么毫无意义，要么严重超出学生的认知水平。

了解学生，了解学生学习的基础在哪里，这是一个合格教师的表现，如果连自己学生的基础在哪里都搞不清，又怎能设计出高质量的问题、上出高质量的课呢？

4.选择恰当的教学手段和方法

好的教学手段和方法，这对上好一节课同样重要。教学手段就不说了，这个和个人爱好，或学校的条件有关。

教学方法的优劣，对一节课学生学习效率的影响极大。事实已证明，只有老师讲的课堂，效率是最低的，不过这个世界上也没有“包打天下”的最好的教学方法。

所有的教学方法都是自己的优势和长处，能不能选择最适合我们这节课内容的教学方法，同时是对老师能力的重要考验。

5.合理分配各环节的时间

在教学设计中，合理分配各环节教学时间也不容忽视。我们常常看到一些老师上课时，总是急急忙忙的，提出问题，学生连想还没有想，就开始提问。

小组合作，学生还没有进入角色，就开始要让学生展示，这种情况，都是老师在设计时，考虑不周，问题设计的过多，或各教学环节时间分配不合理导致的。

6.学会反思

一个老师要想不断的进步，就要学会从自己的教学设计和教学实践中吸取“营养”。最好的办法就是在上完课后，要学会对自己上课的各个环节，进行反思。

根据最终上课的情况，看看自己有哪些地方预先想到了，哪些地方超出了自己设想的范围等等。只有愿意不断反思的老师，才会不断进步。

教学设计是一个教师教学基本功的体现，虽然有了“优秀”的教学设计，不一定就能上出“优质”的课，但没有“优秀”的教学设计，就肯定上不出“优质”的课，作为老师，我们还是应认真对待自己的教学设计！

如何快速写出优质的比赛教学设计《全国教学比赛一等奖教学设计》

一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。（二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。（三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

优秀教学设计加分吗

教学设计是进行教育教学的一项计划，它是属于整个教学过程的一个预设的部分，虽然他只是一个预案，属于教学的一个框架部分，教学设计比较新颖，也可以充分的体现在教学的过程中间。

所以优秀的教学设计，肯定是要加分的，特别是无形中间在教学的过程中也就加分了。

中小学高级教师评审中的示范引领，教案设计可作为示范引领吗为什么

谢邀。评职称是大事，您能提前动手，肯定能过的。

关于示范引领，我们这边的规定是这样的:中级的话可以有也可以无，有的话按照级别和时长给予加分的。高级的话就必须要有了，同样也是按照级别和时长给予加分。唯一的区别是中级可有可无，高级必须具备。

示范引领都包括哪些呢？我们这边主要包括:主持名师工作坊，主持学科带头人工作坊，国培计划学科导师，省市级教学能手送教下乡，教育部门组织的培训的讲师，进校组织的送培进校，教育局组织的经验交流活动等等。教案是不做数的。因为它是你对一节课的设计，每个人设计可能略有不同，相互可以借鉴，但是不具备引领和示范的作用哦。

资料该怎么准备？首先你得有相关的文件原件，有活动中的文本资料和图片资料。认定以文件盖章单位合算，县区的都是区级，市局及下属部分的都是市级，不过教育局的赋分高于下属部门。省级部级国家级一样的。

希望能帮到你，也祝你成功。