我的好邻居教案？五个手指头谁最有用教案

着火了怎么办教案

活动设计背景

幼儿的安全问题放在幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的小孩子一个人呆在家里，因此如何能让小孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，小孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。

活动目标

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

教学重点、难点

重点：着火时学会用正确的方法保护自己。

难点：有初步的安全消防意识。

活动准备

消防标志“严禁烟火安全出口火警119相关字卡电话湿毛巾。”园内备有必要的消防设施(火灾影像画面)

活动过程

一、导入

1、（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

2、组织幼儿观看火灾的录像，使幼儿感受火灾的危险性。

3、我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

二、假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？

1、报警：火灾发生后不要慌张，拨打火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。赶快离开现场，到邻居家呼救；（教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。）

2、除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。

（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

（4）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

（5）如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

三、预防火灾

1、出示消防标志“严禁烟火安全出口火警119”讲解其含义。

2、观看录像，教育幼儿不玩火，不放烟花炮竹。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

教学反思

大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。”

小学生家长有必要买同步教案吗

谢谢邀请！

我觉得没必要。主要从两方面来看这个问题。

一个孩子需要三大教育，才能身心健康地发育和成长。这三大教育就是家庭教育和学校教育、社会教育。

而家庭教育是人生整个教育的基础和起点。也就是说，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

所以，父母首当其冲要做好的就是家庭教育。其次是配合老师完成学校教育。

在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展。在学龄前为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸得到全面发展；教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质，行为习惯包括：生活习惯，劳动习惯，学习习惯等，教会孩子如何学"做人"。

买了同步教材后，孩子就会依赖于家长，学习这件事是孩子自己的事情，还是需要孩子独立完成。而且在某些方面家长的威信不如老师。

孩子在家学了后，觉得自己懂，很容易没有新鲜感而造成不听老师更全面的知识讲解。长期以往，形成不好习惯。小学时期的习惯养成是很重要的。

五个手指头谁最有用教案

五个手指头可以说都有用，老天爷给我们造了五指，恳定都是缺一不可。但要说谁最有用，那就是，中指，食指，大拇指其次就是无名指，小指。在我的邻居，在干活的时候，出了意外，就把无名指和小指没有了，但他虽然少了两指，但平常干什么不受任何影响，什么都可以干。

我特别想知道学霸是怎么产生的

“学霸”这个词儿太酷啦，感觉考第一就像玩儿，上清华北大也信手拈来。其实不是这样，学霸不是随便提笔就是满分的。我看到的学霸是这样子的。

有的学生靠智商高成为学霸。

智商高是学生成为学霸的前提。智商的相关要素是智力，而智力的核心能力是短期记忆力、推理能力和语言能力。

我在北京八中少年班听过课，一个班30名学生，12、3岁，从上万名学生中选出来的。他们学高中课。一节课内容相当于高中三节课。那位老师是东北师大毕业生，住在学校宿舍。每天备课量很大。他说教这些学生很累，但特别兴奋。这些学生的特点是，反应快、表达清晰简洁、学生讨论问题特别积极。

某学校有过一名学生，爱好足球、打游戏、上课看起来不太听课，但是，学习成绩一直在榜首，别人怎么努力也赶不上他。

有的学生靠自主、自觉和毅力成为学霸。

一名学生，中学时前十名，本科时专业是信息技术，研究生时专业是金融，博士时专业是财会。考博士时成绩列参考第一名。

她考博士前两个月，几乎没有出家门，不看电视，不看手机，全力以赴。她成为大家教育学生的案例。

学习中学课程，靠智商可能就够了，再往上走，除智商外，要靠自主、自觉、毅力和精神了。

学霸不努力也会走麦城。

前边说的某学校曾经的那名学霸，以优异成绩考上一所大学，到大学后，原来的习惯没改，还是经常踢足球、打游戏，上课态度也不是太积极，大二时，学校警告一次，两科挂科。大三时被劝退。大家很很惋惜。

他考上名牌大学时，是学校的骄傲，被劝退后，又被大家作为玩物丧志的典型来教育学生。

所以，学霸不努力，一样不成功。

你的成长路上遇到了哪些好心人或者贵人

我一路走来，回想自己人生路上，走过平坦大道，也走过拐弯上坡，还走过沟沟坎坎。曾经的我也开心过，也难受过，也彷徨过！遇到的好心人无数，这些好心人也可称之为贵人！他们关心我，帮助我，使我走出低谷。至今我都不会忘记的！我会永存感恩的心！

最让我记忆犹新的是我在刚刚参加工作。有一次，上级领导要来学校深入课堂听老师的课。做为刚刚进教育的一名新老师，真的是心如乱麻，不知道怎么办？这位年长的同事，看到我着急的样子，亲切的对我说：“别怕，教学过程我来给你讲讲，在她的耐心仔细的指导点拨下，使我对一堂课的教学程式基本有点思路。心中慢慢也没那么着急了，我就照着她给我的指点：如何导入新课，再按照准备好的教学过程。我顺利的完成了这节课。下课后领导们对我讲的这节课评价很高！我当时真的是心情特别特别的高兴，也从心底感恩这位老教师！

正因为有了这样一堂课，使我一生难忘，也是因为我遇到的这位贵人，使我的教育教学工作没走弯路，并且自己教学业务能力从此后节节高升！

所以，后来我在几十年教育教学生涯中，我始终如一，不忘初心。牢记当年老教师是怎样给我指导课堂教学的。我也在教育教学这个阵地上指导了无数个新教师，引领他们熟悉教育教学业务！探讨教育教学方法！是这些一批又一批的年轻教师成长为教育教学骨干！

（以上属于个人原创）

中班建构区纸杯搭建教案

活动目标：

1.尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、等技能进行纸杯搭建。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

活动准备：纸杯、硬纸板、奶粉桶、饮料瓶

活动过程：

1.让幼儿自由搭建，口向上还是向下，幼儿随意摆放。

2.在幼儿已有一定经验后，教师提出搭建主题，增强其目的性。(你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢?)，幼儿进行操作。

3.观察幼儿的活动表现，鼓励幼儿与同伴合作。

4.音乐响起，幼儿将纸杯归位。