哲学与人生教案，什么为什么怎么样教案-摇篮网

大学教学方式和高中有什么相同之处

一.大学是以教学为主，老师只需完成自己本节课的教学任务即可，听不懂最多再稍微点一下，而不像高中那样以人为本，老师带着学生走，听不懂就给你说到懂为止，可能还会加一节习题课。

二.大学上课听不懂是很正常的事，需要自己课外去学习巩固。不过放心，大学的老师也不是这么不负责任，自己不懂的可以课后去问，一般老师还是会很细心地回答的。

三.大学老师一般都会用话筒，不过有些老师声音还是小呀，坐在后面还是可能听不到。如果自己想学的话可以坐到前排。

四.上课，一般上课不是全天都有的，有时就一两节课，上完就可以走了，剩下的时间该干嘛就干嘛去．上一般的课是按班上的，大课（比如说思想政治之类）就很多系一起上．到大二某些科目可以选老师，那些科目一般就按系上的了，选老师这方面一定要问问师兄师姐，有些老师很难过的，而且还有选修课（插花啊~日语,俄语..计算机之类的),选修课就是有很多系的在一起上咯..不过可以上网查自己的课表,找到教室就可以了,也不管什么认不认识的啦~老师是不怎么管学生的,只要别太过分..主要是靠自觉性了

五.学习，除上课以外就是闲着的，建议多跑跑图书馆和自修室，自修室开到11点半呢，不过学习气氛没图书馆好,可惜图书馆位子少人多啊~抢的厉害的挖~这两处都有空调的,环境还是不错的!学习方面真的上课都听的少之极少,因为没人管你,后来慢慢就不想听的,所以考前学校会给好长一段时间给你复习,一门和一门之间相差3至5天,考个试要拖个半个月...挂课(在大学里蛮正常的)很不好,虽然说可以补考,可是真的很麻烦,别想着作弊,后果很严重的,学位证要没的）

教育专业基础知识

教育专业的基础知识涵盖广泛，以下是一些常见的教育专业基础知识领域：

1.教育理论：包括各种教育理论和教育心理学原理，例如行为主义、认知发展理论、社会构建主义等。这些理论提供了关于学习和教育过程的基本框架和原则。

2.教育心理学：研究学生的认知、情感和社会发展，以及学习和教学的心理过程。这方面的知识可以帮助教育工作者了解学生的需求和特点，个性化地设计和实施教学方法。

3.教学设计与评估：涉及如何制定教学目标、选择教学策略、设计课程和教材，并进行有效的评估和反馈。教学设计和评估是教育实践中关键的组成部分。

4.课堂管理与教育技术：包括管理学生行为、创建积极学习环境的技巧与策略。此外，了解和使用教育技术工具和资源也是现代教育中必不可少的一部分。

5.特殊教育与包容教育：关注特殊需求学生的教育，包括学习障碍、身体残疾、情感障碍等。了解如何提供个别化支持和适应性教育方案。

6.教育法律与伦理：涉及教育体系中的法律法规、伦理职业准则以及学生权利保护等方面的知识。

7.跨文化教育：关注不同文化背景下的教育挑战和多元文化教育的原则与策略。

请注意，这里列举的只是教育专业的一些基础知识领域，实际上，教育专业的内容非常广泛且深入。在教育领域深造的学生通常会接触更多领域的知识，例如教育管理、课程发展、学校领导和家庭教育等。

教案，我支持在教科书上写，你们呢

教案，写在教科书上，这个建议很不错。我就是把教案写在教科书上的，也要求学生把笔记做在课本上。

上学期，教研室的领导到我们学校推门听课，没有给任何人打招呼，直接推开了教室的后门，进入课堂，那节课正是我在上初三物理的第十三章第三节比热容的内容，我从内心来说，很反感这种推门听课的方式，打断了老师上课的思路，影响了老师的发挥和学生的听课。

下课后，教研室的领导问我，你上课怎么没有备课本？我回答道："我的确没有备课本，备课本只是为了应付上级检查而已，没有几位老师上课时拿着备课本上课，备课包括了备学生、备教材、备教法、备课后反思，我把这些全部备在了头脑中和教科书上。我把教科书递给领导看，书上写的密密麻麻，领导认真翻了翻教科书，说了五个字："不错，真仔细！"

第二节课开始评课，我以为教研室领导要把我当做一个典型来批评，我也准备了一些话语来应付教研室领导，首先领导让我发言，说一说这节课是如何上的？重难点是什么？突破了没有？自我评价这堂课怎么样？我按照领导的提问，逐一回答完后，领导很满意。

关于备课本一事，领导很赞成我的做法，并用手机拍了照，带回去讨论后，准备全区推广，从此以后，我们学校的老师都把教案备在教科书上。