小蝌蚪找妈妈大班教案 幼儿园中班科学小蝌蚪长大变变变教学反思

会飞的青蛙教案

在一个很小的池塘里，孤零零地住着一只小青蛙，他记得自己还是一条小蝌蚪的时候，他和妈妈哥哥姐姐住在一个水清清的大池塘里，有一天下了一场大雨，又刮了一场北风，大池塘里的水满满的，小青蛙就顺着漫出来的水游啊游啊，一直游到了这个小池塘里，可是雨一停，水流忽然不见了，他就再也回不去了。没过多久，小蝌蚪在很脏的水里长大了，他很高兴：“我有腿了，可以走去找妈妈了。”他爬出了小池塘，蹦啊跳啊，走了好多时间也没有找到那个可爱的大池塘，他只好回到了那个他不喜欢的家。每天晚上，小青蛙都趴在小池塘边大声地喊叫着：“呱呱呱，呱呱呱。”他多么希望妈妈哥哥姐姐听见了马上把他接回去呀。有一天，飞来了一只绿色的鸟，停在小池塘旁边的一棵小树上，小青蛙想：“如果我有一对翅膀那该多好呀，可以飞去找妈妈了。”想着想着，就伤心地哭了，大鸟听到了小青蛙的哭声，飞到小青蛙的跟前，问：“小青蛙，你为什么哭呀？”“大鸟叔叔，你见过一个大池塘吗？”大鸟说：“见过，我还见过大海呢。”小青蛙心里一阵高兴：“大鸟叔叔，请您给我带路好吗？我要回到妈妈哥哥姐姐的身边。”大鸟在前面飞呀飞，小青蛙在后面蹦啊蹦，啊，路真远，小青蛙气喘吁吁，再也走不动了，大鸟停了下来：“小青蛙，我带着你一起飞好吗？”“太好了太好了！”小青蛙高兴地说。大鸟伸出两只爪子，轻轻地抓住小青蛙的两条胳膊，又飞了起来，大鸟问他怕吗，小青蛙说：“不怕不怕，我马上就能回到可爱的家了，什么也不怕！”不一会儿他们就飞到了大池塘，小青蛙高兴地大叫：“呱呱呱，呱呱呱，妈妈，妈妈。”河里的青蛙听见了，抬起头一看，咦，是一只会飞的小青蛙在叫呢，于是河里的青蛙也跟着一起叫了起来：“呱呱呱，呱呱呱，下来吧，下来吧。”小青蛙说：“大鸟叔叔，放开我吧，我的妈妈哥哥姐姐都在喊我呢。”大鸟说：“好吧。”大鸟一下子飞得低低的，松开了两只爪子，小青蛙扑通掉进了池塘里，大鸟飞上了天，他听到河里有一声叫喊声：“呱呱呱，呱呱呱，谢谢大鸟。”

幼儿园中班科学小蝌蚪长大变变变教学反思

科学小蝌蚪长大变变变的教学反思是有必要的。因为小蝌蚪的生命过程是一个奇妙而神秘的过程，通过观察小蝌蚪的生长变化，可以让孩子们更深入地了解生命科学，提高他们的观察能力和动手能力。在教学中，可以设计有趣的实验和游戏，开展小蝌蚪的生命观察活动，检测孩子们对小蝌蚪生命过程的理解，激发他们的好奇心和学习兴趣。通过科学小蝌蚪长大变变变的教学，不仅可以提高学生的科学素养，也可以促进他们的认知发展和情感发展，对幼儿园孩子的成长非常有益。

传统游戏蒸馍馍教案

活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

活动重、难点：

用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

活动准备：

会变色的青蛙大班科学活动方案

让孩子观察小蝌蚪变身青蛙后是什么颜色，到公园池塘探索青蛙变身后的颜色样子

中班科学小蝌蚪变身记教学反思

通过小蝌蚪变青蛙，让孩子认识它的生长过程后，应该让孩子仔细观察它的变身时间和具体变身过程

大班语言小蝌蚪长大了教案反思

通过教学活动使幼儿能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，增强了活动的趣味性。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。孩子们根据自己的猜想，各抒己见，激发了幼儿参与活动的兴趣。

观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣。

学习饲养、照顾小蝌蚪的方法。

幼儿园小班开心识字《春天来了》教案

活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备：1、知识经验准备。活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。