工匠精神教案如何看待职业教育-摇篮网

怎么教好语文呢

感觉这个问题挺难回答的，因为要教好语文牵涉的东西很多。

我所理解的“教好”，是学生喜欢上语文课、文学素养高、学习成绩优秀，三者缺一不可。学生喜欢上语文课，但老师上课仅逗学生一乐，教不出好的成绩，学校不会认定老师“教好”了；学生只会答题成为考试机器，而没有发自内心的对文学的热爱，素养不高，社会不会认定老师“教好”了；学生素养高，但不迎合考试要求，得不到高分，家长不会认定老师“教好”了。所以，“教好”语文，要求很高，很难达到。

但是，毕竟教师中藏龙卧虎，佼佼者辈出，现归纳一下这些把语文“较好”的老师的共性特点，以高中教师为例，谈一下我的看法。

一、老师要有丰富的知识储备。有一句说烂了的话“老师要想给学生一碗水，自己要有一桶水”，还是很有道理的。老师教学首先要传授知识，自己都不懂怎么教学生。因此老师不但要懂得自己的专业知识，说好普通话，练好粉笔字，还有广泛涉猎，扩充视野，不断丰富自己的知识内容，完善自己的教学方法，更新自己的教学理念，总之与时俱进，用渊博的知识征服学生。

二、老师要有科学的教法。谈到教学方法，有各种各样的专业术语、教学模式，但不管怎样，都离不开学生的兴趣。学生没兴趣不配合，凭你用尽手段，又能有多少效果？因此，老师要针对学生特点，精心备课，设计教学环节，斟酌教学手法，甚至连表情及肢体动作都要设计，让课堂活跃起来，不是自己唱独角戏。还有，可以组织各类活动如演讲比赛、手抄报制作、书写大赛、诗朗诵、改编课本剧等，吸引学生参与。所以老师要多动脑筋，用科学有效的方法激发学生。

三、老师要和学生有良好的互动。老师不能只管上课看作业改试卷，要多和学生交流。不但把握利用好自己的课堂，还要从课堂延伸到课下。比如经常到班里转转看看，多和学生聊天，了解学生的喜好；多和学生一起参加各种文体活动，拉近和学生的距离；经常面批面改学生作业或作文，进行针对性指导。总之增加自己的亲和力，和学生亦师亦友，用真诚的关爱感染学生。

以上，只是粗略地谈了几点建议，具体到实际教学中还会有很多影响因素。如老师的性格脾气、生源素质、班风学风、学科老师之间的配合，领导的重视程度等等，均对老师能否“教好”语文有关系。情况千差万别难以一一详述。

中国教育，路在何方

想必大家都听过点石成金的故事吧，古人也说过，授人以鱼不如授人以渔。而放眼现在的教育乱像，谁还要渔了，都是奔着鱼????????来的。过高期望值，导致教育已经极端功利化，市场化，工厂化。教师，家长，学生，都被推上了风口浪尖。整个教育焦虑不安。匆忙之中，人们早已经忘记了教育二字的内涵和初衷。过程不重要，结果才是最重要的。一个小孩子从上小学一年级就开始背负着厚重的希望，被卷入浩浩荡荡的混流之中：上好小学——考高分——上重点中学——考高分——上好大学——找好工作——挣高工资——过好日子。乍一看，这条漫漫人生路好像没有什么问题。而且已经有很多成功的人就是这么走的。而实际上，教育的初衷就是让人学会幸福的生活，实现自我价值。然而如今的社会，幸福成了逆命题，大家都认为上了好大学，找着好工作，赚了大钱才叫幸福。否则都不是幸福。所以所有的家长都是奔着最终结果二来的，教育也就被逼上绝路了。以上只是个人的粗浅人生，不妥之处，还望海涵。[微笑][微笑][微笑]