小水珠找家教案(彩泥蝴蝶教案及反思)

小学一年级科学观察雨教案

对小学一年级的学生夹说，他们年龄小，对认识事物和现象比较浮浅，所以对雨的认识要引导他们观察自然现象，教，引导他们厂办是自然界中的一个自然现象，天会回然下雨，我们也不开雨水，庄壕也离不开雨水，离开了它们会干死的，

幼儿中三班雨娃娃活动教案

班况分析：

"雨"是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的"雷雨"更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

活动内容：

奇妙的自然━"天上为什么会下雨"活动目标：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

活动重点：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

活动难点：

能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

活动准备：

挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

活动过程：

一、游戏：说相反。

教师带领幼儿于户外玩"说相反"的游戏。

二、幼儿亲身体验："下雨啦"。

"下雨啦"，"下雨啦"。幼儿与教师共同进入活动室。

讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

三、探索活动。

1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？

2、幼儿进行经验交流。

3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

四、活动延伸：

去寻找为什么向日葵会下雨的答案

天为什么下雨幼儿教案

你好，教学目标：

1.帮助幼儿认识雨天对生活的影响和应对方法。

2.培养幼儿的观察力、合作意识和创造力。

教学准备：

图片、玩具、雨衣、雨伞、橡皮艇等。

教学过程：

1.导入：老师问幼儿：“今天天气怎么样？”引导幼儿说出“下雨了”。

2.情境引导：老师给幼儿展示一些图片，如街道、公园、河流等场景，让幼儿想象在下雨天会发生什么事情。并提问：“下雨天对我们的生活有哪些影响？”

3.合作探究：老师引导幼儿一起探究在下雨天应该怎么做。比如，穿上雨衣、戴上雨帽、拿上雨伞、找一个干燥的地方等。

4.创意活动：老师给幼儿提供一些玩具和材料，让幼儿自由发挥，制作出自己的“下雨天工具”，比如橡皮艇、水上滑梯等。

中班教案为什么会下雪

雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水，大气中的水蒸气直接凝华或形成水滴直接凝固而成，也可以说是云中的温度过低，小水滴结成冰晶，落到地面仍然是雪花时，就是下雪了，冰融化时会吸热，所以地面气温会比下雪的时候还要低。

二十四节气白露小班教案

露水四季皆有，秋天特别多。

老师可以给幼儿简单讲解一下露水形成的原因，并观看有关露水的照片。

（春秋季节，白天和晚上的气温变化较大。白天，太阳照热了大地和空气，地面和树木出了很多看不见的“汗”叫做水蒸气，到了晚上，大地开始变凉，凉的最快的是小草和大树，但是空气中的热散发的比较慢，空气不容易变凉。空气中的水蒸气接触到最先冷却的小草和大树，凝结成小水珠，这就是露水。到了早晨，天气仍然很冷，这些露水还会留在草叶和树叶上。）

在早上4—6点，也就是太阳快升起来的时候适合收集露水。

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老师可以组织一次收集露水的活动，需要孩子们早一些来幼儿园。不方便组织的话，也可以建议家长带幼儿去。

成人与幼儿一起拿上小吸管、小瓶子，穿上长袖长裤，去小区花草丛中、公园里收集露水，感受自然的奇妙与探索的乐趣。

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02

穿衣比赛

中医有“白露身不露，寒露脚不露”的说法，也就是说白露节气一过，穿衣服就不能再赤膊露体了。天气逐渐转凉了，适当添衣，老师可以开展一场穿衣比赛，让孩子们了解季节、温度和衣服的关联，增强自理能力。

《指南》中明确表明，各年龄段幼儿基本生活能力（关于穿衣）的发展目标为：

3—4岁在帮助下能穿脱衣服和鞋袜。

4—5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。

5—6岁会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。

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老师可以针对不同年龄段的幼儿开展不同难度的穿衣比赛。

比如，小班幼儿可以两两一组，协助穿衣，最后看哪一组用时少、穿的好。

中班幼儿需自己独立穿好衣服、鞋袜并系好纽扣，用时少的获胜。还可以增加一些难度，让幼儿每穿完一件衣服都要做一个规定好的动作，才能穿下一件衣服。

大班幼儿除了将衣服穿整齐外，还要系好鞋带，并将桌子上凌乱的积木收拾到放置积木的地方。

03

认识一朵不一样的“花”

“白露棉吐白”，现在正值棉花吐絮期。可以带着孩子去观察棉花吐絮，也可以将几支棉花带到班级里，让幼儿进行观察。条件不允许的幼儿园，可以收集一些关于棉花的图片或视频，播放给幼儿看，让幼儿了解这朵不一样的“花”，并讲一讲棉花的用途。

观察完后，可以让幼儿画一画这朵白白的、软软的“花”。

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04

体验白露习俗

祭禹王

禹王是传说中治水英雄大禹，太湖畔渔民称为“水路之神”。每年正月初八、清明、七月初七和白露时节，这里都要举行祭禹王的香会。其中又以清明、白露这春秋两祭规模最大，历时一周。

吃龙眼

福建福州有个传统习俗叫“白露必吃龙眼”。民间的意思是，在白露这一天吃龙眼有大补身体的奇效。因为龙眼本身就有益气补脾、养血安神、润肤美容等多种功效，还可以治疗贫血、失眠、神经衰弱等多种疾病。

喝白露茶

民间有“春茶苦，夏茶涩，要喝茶，秋白露”的说法，此时的茶树经过夏季的酷热，白露前后正是它生长的极好时期。白露茶既不像春茶那样鲜嫩，不经泡，也不像夏茶那样干涩味苦，而是有一种独特甘醇清香味。

采集十样白

浙江温州等地有过白露节的习俗。苍南、平阳等地民间，人们于此日采集“十样白”(也有“三样白”的说法)，以煨乌骨白毛鸡(或鸭子)，据说食后可滋补身体，去风气(关节炎)。这“十样白”是10种带“白”字的草药，如白木槿、白毛苦等，以与“白露”字面上相应。

吃番薯

民间认为白露吃番薯可使饭后不会发胃酸，故旧时农家在白露节以吃番薯为习。

这个节气，老师可以带幼儿一起将红薯做成美味的佳肴。

如，烤红薯。教师准备红薯，引导幼儿清洗，放到烤箱里，设定合适的温度和时间即可，时间到了就可以品尝美食啦。

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如，煮红薯粥。让幼儿尝试洗米、添加水，再将切好的红薯块放进锅里，就可以开始煮粥了。

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05

学习白露小知识

了解白露三候

一候鸿雁来；二候玄鸟归；三候群鸟养羞。

鸿雁来：大雁准备南飞避寒。

玄鸟归：燕子是北方之鸟，秋分往北飞，是为归。

群鸟养羞：百鸟开始储存粮食以备过冬。（羞：美食）

学习关于白露的诗词

《白露八月节》

唐·元稹

露沾蔬草白，天气转青高。

叶下和秋吹，惊看两鬓毛。

养羞因野鸟，为客讶蓬蒿。

火急收田种，晨昏莫辞劳

彩泥蝴蝶教案及反思

您好，教案：

一、教学目标：

1.了解彩泥的基本知识和制作方法。

2.通过手工制作彩泥蝴蝶，培养学生的动手能力和想象力。

3.激发学生的审美意识和创造力。

二、教学重点：

1.彩泥的制作方法。

2.手工制作彩泥蝴蝶的步骤和技巧。

三、教学难点：

1.彩泥的色彩搭配和形状塑造。

2.手工制作彩泥蝴蝶的细节处理。

四、教学过程：

1.导入：

通过图片和视频等展示形式，引导学生认识彩泥和彩泥蝴蝶。

2.讲解：

讲解彩泥的制作方法和手工制作彩泥蝴蝶的步骤和技巧。

3.实践：

让学生动手制作彩泥蝴蝶，引导他们根据自己的想象和审美意识，进行色彩搭配和形状塑造，并注意细节处理。

4.展示和分享：

让学生展示自己制作的彩泥蝴蝶，并分享制作过程和心得体会。

五、教学总结：

通过本次手工制作活动，学生不仅掌握了彩泥的制作方法和手工制作彩泥蝴蝶的技巧，还培养了他们的动手能力、想象力和创造力，激发了他们的审美意识。

反思：

1.教学目标是否达成？

通过学生的实际制作情况和展示效果，可以看出大多数学生都能够根据自己的想象和审美意识，进行色彩搭配和形状塑造，并注意细节处理，达到了预期的教学目标。

2.教学难点如何解决？

针对彩泥的色彩搭配和形状塑造这两个难点，我在讲解环节中通过图片和视频等展示形式进行了重点讲解，并在实践环节中进行了现场指导，帮助学生克服了这些难点。

3.教学方法是否得当？

在本次教学中，我采用了多种教学方法，如导入、讲解、实践、展示和分享等，使学生在轻松愉悦的氛围中进行学习和实践，激发了他们的学习兴趣和创造力。

4.教学效果如何？

通过学生的实际制作情况和展示效果，可以看出大多数学生都能够制作出漂亮的彩泥蝴蝶，并分享了自己的制作过程和心得体会，达到了良好的教学效果。

小水珠从哪里来新课程标准教学示例五年级

小水珠新课程标准教学示例五年级来自于国家教育部门的规划和制定。这个标准是对于中小学教育的指导性文件，旨在提高教育质量和培养学生的综合能力。小水珠的教材编写符合这个标准，以便更好地在教学中实现标准的要求和目标。因此，小水珠可以为五年级学生提供符合国家标准的优质教育内容。