语言听说游戏活动教案？中班听说游戏的情感目标-摇篮网

我要准备高中英语教师资格证的试讲，请问我要做些什么准备呢。听说要写教案和说课稿试讲的过程又是怎样

试讲就是给你选一个内容，让你讲授，我认为需要注意一下几点。

第一，注意自己的着装和仪表，记住以一个教师的标准来要求，简单大方就可以，但是不可以很随意，或者太时尚。

第二，注意你的教态，上课时不要紧张，注意和台下老师的眼神交流，因为你要把他们想象成是你的学生啊，这一点很重要。

第三，你要熟悉你要教授的教材，有条件的话提前借来看看，最好是借到教师用书，上面有教学要求，可以去网上下载几个教案参考一下。我能想到的就是这些，还有疑问的话可以再和我联系。希望可以帮到你！

英语教师基本功大赛包括什么

英语教师基本功大赛包括语音语调、语法、词汇、听说读写、文化常识等方面的测试。这是因为英语教师需要掌握基本功才能更好地教授学生，语音语调决定了学生听力和口语能力的发展，语法和词汇是英语学习的基础，听说读写是四个方面中的重要环节，而了解文化常识则能更好地帮助学生了解外国文化背景，提高其综合素质。此外，这些基本功也是英语教师自身的必要素养，参加基本功大赛能够帮助教师不断提高自己的英语水平，更好地服务于教学工作。

中班听说游戏的教学策略

可行且有效。因为游戏可以增强学生的学习兴趣和参与度，使得学生在轻松的氛围中不知不觉地学习，还能培养团队合作精神和挑战自我的勇气。同时游戏可以根据学生的不同水平和需求进行个性化教育，提高教学效果。值得一提的是，教学中过度依赖游戏可能会影响学生的身体健康和注意力集中，所以在使用游戏教学策略时，需要科学制定游戏时间和规则，保证教育与娱乐的平衡。

英语教学主张

1.英语教学应该注重口语和听力的培养，同时也要注重阅读和写作的训练。2.因为口语和听力是语言交流的重要组成部分，而阅读和写作则是语言表达的重要方式。注重口语和听力的培养可以提高学生的语言交流能力，注重阅读和写作的训练则可以提高学生的语言表达能力。3.此外，英语教学还应该注重学生的兴趣和实际应用能力的培养，可以通过多种教学手段和教学资源来实现这一目标。例如，可以采用游戏、音乐、电影等方式来激发学生的兴趣，也可以通过实践活动和实际应用来提高学生的实际应用能力。

如何在小学英语课堂设计活动

在小学课堂设计活动是为了让学生通过一系列活动积累必要的学习经历。所谓必要的学习经历是指学习者在体验的过程中所获得的成功学习经验就是学生的必要学习经历，这些学习经历经过内化可逐渐转化为学生的学习策略。它们彼此间互为关联，互相影响。包括积极与他人合作、在课堂交流中，注意倾听，积极思考、积极运用所学英语进行表达和交流。

（一）设计基于语境的听说和写话活动，帮助学生用所学英语表达和交流。

《课程标准（2011版）》提出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，学生要在语境中接触、体验和理解真实语言。只有在符合学生认知水平、符合学生心理年龄、基于学生生活的真实语境中，才有真正的交流，语境能帮助学生积累用英语“积极交流”的必要学习经历。

（1）设计真实语境，鼓励学生在听说活动中用英语“积极交流”足够的语言交流的语境并符合学生的心理年龄和认知水平。

（2）设计基于话题的语境，引导学生在写话活动中用“所学英语表达”。

《课程标准（2011版）》要求语言学习的过程是“做事情”的过程，表达就是在“做事情”。

写话的内容要有意义（需要语境支持），用“所学英语”表达，有适量旧知融合

基于本单元话题，涵盖本单元核心语言项目。如何使写话内容有意义，帮助学生积累积极表达的经历：①语境基于单元话题②语境真实③新旧知的整合

（二）拓宽听、说、读、写活动互动空间，帮助学生学会如何与他人合作，完成任务

（1）设计多样分组方式，帮助学生学会和“他人”合作

教师要鼓励或要求学生通过与他人的合作，共同完成学习任务。

合作是为了共同完成任务，“他人”的选择需要学生在与很多不同人、多次的合作过程中逐步体验。

教师可根据不同的学习内容和要求，尽可能地采用多次分组方式，拓宽互动空间。