绘本故事教案小班(小班海马先生教案)-摇篮网

幼儿园小班应该学什么怎么上课比较好

幼儿园小班以活动为主，寓教于乐。儿歌，简笔画，像形字。计数。

主要是通过编儿歌的形式来认知一些简单的规章制度。

好的行为习惯。比如，上课，下课的概念。幼儿生活在一起就是快乐的大家庭。懂得相互谦让，分享。告诉幼儿不挑食，尊敬老人，爱劳动，要自己穿衣脱鞋，吃饭喝水。知道红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等的交道规则，过马路两边看，先左后右等。

通过玩游戏来数数，如排队，丢手帕，老鹰捉小鸡，等等，还可通过讲故事，学会简单的计数，如七个小矮人和白雪公主，七来一是八，八走一是七等，让娃娃在家吃饭摆好碗筷，几个人，几张凳子，几个碗等等。

简笔画让孩子观察物体的形状，知道什么是点，线，条，个，匹，棵，颗等量词应用。同时可利用图画认识生字，如日常中的水果，生活用品等等。

让孩子们在玩耍中认知，分享，遵守。大家开心而热闹地过着集体生活。

小朋友上幼儿园小班，有什么绘本推荐吗

你好，很高兴能回答你这个问题

首先呢，我们要知道0~3岁的宝宝是偏小一点的，他们的理解能力相对来说比较弱一点，这个时期的宝宝在阅读上主要是父母引导为主，切记不要给宝宝强制灌输。

其次，宝妈可以在网上给宝宝购买一些色彩鲜明的绘本故事书，情节要简单不宜复杂，阅读时间也不宜过长，10分钟左右就可以了。

最后，在阅读的时候父母要进行引导，用形象的表情，与声音以及动作，来告诉宝宝里面有什么，比如里面有老虎，那老虎是怎样叫的？这个时候父母可以模仿老虎的叫声，又例如里面有小鸭子，那小鸭子是怎么走的？这个时候父母可以学习小鸭子的走路方式。在讲述绘本故事中，语言一定要生动，故事角色要形象鲜明，绘本故事书也可以买一些立体的，让他自己伸手去触摸去感受。

希望我的解答能够帮助你解决这个问题。

小班绘本《糖果牙》教案

活动目标

1.观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

2.能够正确说出糖果的形状特征。

3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

4.懂得与小伙伴分享。

5.培养观察，比较能力。

教学重点、难点

糖果的形状的正确感知

活动准备

1每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

活动过程

1，出示卡片，激发兴趣。

“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”

“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”

2，变魔术，展示糖果。

“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”3，分发糖果观察讨论。

请个别孩子说出糖果的颜色特征。

请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

“对了，是方形，谁会用小手做出来？”

双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

4，糖果按标记分类

“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起检查放得对不对。"

5，活动延伸

请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

6，结束上课。

教学反思

在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

3-6岁幼儿绘本阅读的研究方法

3—4岁幼儿绘本的选择小班幼儿的思维开始由直觉行动思维向具体形象思维发展,想象没有固定的目的,受当时的情境影响,爱模仿,因此,需要选择一些情节简单、故事短小、图案清晰、色彩鲜艳、人物大且形象有趣的绘本供其阅读。

5-6岁幼儿绘本的选择中班幼儿以具体形象思维为主,心理活动水平有了很大的发展,在一项感兴趣的活动中持久性、目的性、专注性都有了较明显的提高,同时辨别是非能力增强,好奇心强烈,喜欢提问各种问题。

小班海马先生教案

小班《海马先生》教案

一、活动目标：

1、通过回忆绘本故事，知道不同“鱼爸爸”照顾宝宝的方式。

2、尝试用印画的方式表现海马的色彩。

3、乐于参与活动，大胆添画海马爸爸与宝宝游戏的场景，在活动感受父爱的`温暖。

二、教学重点与难点：

教学重点：孩子们尝试用印画的方式表现海马的色彩。

教学难点：激发幼儿想象力，添画海马爸爸与宝宝游戏的场景。

三、活动准备：

1、经验准备：幼儿在阅读区分享了绘本《海马先生》。

2、《海马先生》绘本PPT，海底世界图片，海底世界布景，8开正方形纸、镂空海马底板、棉花团、各色颜料、抹布等作画材料。

四、活动过程：

（一）谈话导入

1、说一说和爸爸的故事（出示PPT）

师：你喜欢自己的爸爸吗？你最喜欢和爸爸一起做什么事情？

2、出示小海马绘本，回忆绘本内容。

师：这是谁呢？故事里面都有谁？故事里面的海马爸爸是怎么照顾宝宝的？

小结：《海马先生》这个故事里，海马爸爸让宝宝们藏在自己的口袋里，时时刻刻保护着宝宝的安全。比如，海马爸爸来到水草边，首先是自己观察，看看水草里面有没有危险。海马宝宝在爸爸的精心呵护下终于长大了，他们多幸福呀！

孩子三岁半，刚上幼儿园小班，这个阶段适合读哪些绘本之前给孩子念的都是童话故事类

3~4岁的孩子，在为他们选择图书的时候，最主要的衡量标准，还是“适龄”，这里的“适龄”，有四个维度——情节适龄、语言适龄、画面适龄、工艺适龄。

先来看情节适龄：

对于3~4岁的孩子，我们可以选择与孩子的生活经历相关，涉及更多心理感受，帮助他们完成情感表达的图书，他们对日常生活开始有更细节的关注，并逐渐涉及更为广泛的题材，对社会事件和事物探索兴趣渐浓，同时，他们的想象力开始快速发展，到了4岁前后的时候，普遍会进入想象力与创造力进入爆发期，开始对各种想象型的情节产生浓厚兴趣。

再来看语言适龄：

对于3~4岁的孩子，书面语言逐渐丰富，由生活化向书面化逐渐过度，但是在3~4岁阶段，复杂的句式还是不要出现为妙，同时，故事长度也应控制在5到10分钟即可讲完为宜。

接下来是画面适龄：

3~4岁的孩子，他们普遍喜欢这样的画面：

1、与众不同、引人注目的角色造型（如《奥莉薇》那样酷酷的小猪）；

2、不同视角的生动构图（如《让路给小鸭子》中的野鸭俯瞰大地）；

3、富有想象力的画面（如《阿罗有支彩色笔》中用线条创造出一切的奇特感，《三只小猪》中主角跑出画面的颠覆感）。

4、画面细节耐得住反复琢磨（如《爷爷一定有办法》中小老鼠一家用蓝布头装饰小窝）

最后是工艺适龄：

3~4岁的孩子，可以为他们准备一些有更多复杂工艺设计的图书。

除了以上这些通行规则之外，再为大家推荐几条选书秘笈，，可以适当突破对于上述“适龄”的限制。

秘笈一：感兴趣的主题。