小白兔借尾巴教案？兔子的尾巴绘本教案

一年级比尾巴教案完整版

.小学一年级语文《比尾巴》教案

教学目标：

1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟字旁”。

2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3、知道一些动物尾巴的特点。

教学重点、难点：

重点：识字、写字，朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片、问句卡片。

教学过程：

一、激趣导入

1、小朋友，你喜欢小动物吗？

2、今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？这些小动物也急着跟小朋友们打招呼呢。如果认识，就大声叫出他们的名字好吗？（快速出示六种动物图片，依次贴在黑板上）

3、小动物们要来干什么呢？看老师写课题（10、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。

（教学开始，通过生动形象的小动物图片，创设了一个把学生领入意境的学习情趣，利用儿童的好奇心理，激发了学生的学习兴趣。）

二、整体感知，初读课文。

1、这些小动物是怎样比尾巴的呢？赶快读读课文吧。读课文如果遇到不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们开始读课文吧！

2、学生自由朗读，教师巡视。

3、小朋友读得很认真，今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示带拼音的生字）

4、指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读两遍，如果读错了，我们就一起帮帮他好吗？

5、生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？

6、小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。

（“把”左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。“松”左边一个木，右边是个公。“尾”因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。）

同学们真会学习，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。

7、生字宝宝多高兴呀，瞧，他们把朋友也带来了呢！出示词语卡片。请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片，开火车读

（识字是一年级语文教学的重点，注意变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态，也使学生无形中接受了由字到词的训练，并且激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。）

三、再读课文，读中感悟

1、小朋友认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读好了。有信心吗？

2、先让我们一起来看看上半场比赛的三个项目。（课件出示3个问句。）请各位小裁判先认真读一读。（生读3个问句）

3、你觉得哪句话读得最拿手？

生选择读3个问句，指名学生评价。

4、我也想来读读，请大家仔细听，好吗？听听教师读出了问的语气了吗？（师选择一句读）。

5、那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？指两到三名学生读。

四、学习答句

1、小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？你能从课文中找到吗？（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”等词语卡片贴在对应图片的旁边。）

2、指导朗读

现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）

3、下面我们男女同学一问一答的读吧，男同学问，女同学答好吗？

读得真不错。谁来说一说，你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这种动物的尾巴？（我喜欢猴子的尾巴，长长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。我喜欢松鼠的尾巴，可以当降落伞呢。）

4、（指着图片）是呀，这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？这一次是老师问，你们答。读的时候可以一边读一边想象，也可以拍手呀，做动作呀。

师生一问一答地读。

（在朗读感悟这一环节，我比较注重学生朗读语气的指导。使学生通过读文，自己明白比尾巴大赛的结果，使学生体验到一种成功的喜悦，并通过生生互动、师生互动的朗读训练，也加深了学生对课文内容的理解与内化。交流喜欢的动物尾巴一环节，尊重了学生的个性体验，增长了学生的知识，记住了各种动物尾巴的特点，同时也激发了他们的喜爱之情。）

5、小朋友读得真好，老师要奖励大家一个有趣的游戏了。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物丢失了尾巴，都有谁呢？（猴子、兔子、公鸡）你能帮它们把尾巴找回来吗？（给动物贴上尾巴）

（以游戏的形式巩固学生对课文内容的理解，使学生在记住并巩固三种小动物尾巴特点的同时，也让学生学会了赞赏别人，互相鼓励。此处如果时间许可，可以利用实物投影仪展示画得不错的学生的作品，效果会更好）

五、指导写字

1、动物的尾巴有妙用，我们小朋友的小手作用也大呢。下面我们来学习写字吧，看谁的小手写的字最漂亮。

2、我们来学习写“松”字。同学们先自己观察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老师一起来写吧。板书示范。

3、先描红，再自己练习写两个，看谁写得最漂亮。可要注意写字的姿势呀。（通过板书示范，使学生一目了解地看清松字在田字格中的位置，掌握要领，使写字训练落到了实处。）

为什么要剪兔子尾巴

兔子的尾巴是用来帮助逃命的，当遇到敌害时便将尾巴的“皮套”脱下逃跑，平时尾巴也可以在跳跃时维持平衡，站立可以支撑身体。

兔子尾巴这么短的原因是长期进化的结果，有利于逃跑。其他比如壁虎、鸟类、骡马和松鼠等动物的尾巴都有其作用。

谁的尾巴长手指游戏教案

谁的尾巴长？手指游戏是一个关于动物尾巴特征的一个小游戏。谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞。

猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴尖，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看。

公鸡的尾巴尖，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。

兔子尾巴怎么做成饰品

兔子的尾巴如果要做成视频的情况下，应该要进行干燥处理，同时还需要用福尔马林进行浸泡，制作为标本之后才能够进行饰品装饰作用。

兔子的尾巴绘本教案

活动目标：

1、能根据连续画面提供的信息，说出故事的内容。

2、阅读中能关注语气词所表达的情感。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。

三、幼儿讲述：

1、幼儿集体讲述，要求幼儿把兔子发出的声音讲出来。

2、请个别幼儿讲述。

四、小结：

教育幼儿对待朋友要真诚、友好。

尾巴又什么又什么的词语一年级

狐狸的尾巴又长又宽大。

兔子的尾巴又粗又短。

公鸡的尾巴又高又翘。

老鼠的尾巴又细又长。

鸭子的尾巴又短又齐。羊的尾巴又宽又短。

小壁虎借尾巴表演故事

有一天，小壁虎吃过晚饭后独自在墙上散步，忽然窜出一条小花蛇，一口咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎拼命的挣扎，尾巴断了，它急忙逃走了。

小壁虎看着断了的尾巴，它心想：没有尾巴，该多难看啊！于是它决定出去找人借尾巴。

小壁虎爬啊爬啊，看到不远处树上，有一只小猴子正用长长的尾巴倒挂在树上荡秋千呢！小壁虎连忙爬上前，对小猴子说：“猴子哥哥，你能把尾巴借给我吗？”小猴子摇摇头说：“不行哪！我的尾巴是我的第五只手，我要用它来倒挂攀援，在树林中穿梭呢！”

小壁虎告别了小猴子继续往前爬，一只小兔子蹦蹦跳跳地来到小壁虎的面前，小壁虎看着小兔子毛茸茸、白白的短尾巴觉得可爱极了，兴奋地对小白兔说：“小白兔姐姐，你可以把你的尾巴借我用一下吗？”小白兔连忙捂住自己的尾巴对小壁虎摆摆手说：“那可不行啊，我的尾巴在我跳跃的时候可以为我维持平衡；在我站立的时候可以用尾巴做支撑，以防摔倒；当有猛兽咬住了我的尾巴，我还可以脱掉我的尾巴逃命呢！”

小壁虎垂头丧气地回到家，闷闷不乐地把借尾巴的经过告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看你的尾巴。”小壁虎转过头一看，高兴地叫了起来：“啊，我长出一条新尾巴啦！”

小壁虎和妈妈一起摆动着尾巴，开心地捉蚊子、苍蝇去啦！