教科版一年级科学下册教案小学一年级科学观察雨教案-摇篮网

为什么一些一年级的学生就开始补课了老师在课堂上在干什么

看了题目，看了评论说的都有一定的理。实际上思考问题的角度应该是为什么出现“补课”问题，这个问题是怎么出现的，老师有没有责任，家庭有没有责任，孩子有没有问题。有的说三年级现象，如果有这是谁造成的？孩子有问题是谁造成的，问题出在哪里了呢？我们客观说老师都会教课，对所教的知识的重要性理解的有多深，这是非常非常重要的，一个浮浅的认识引起多么大的后果知道吗？看看一年级的图形教学，认识长方体，正方体，圆柱体，球体。这里讲什么？怎么建立物体的立体概念，这与平面图形有什么关系？怎么区别长方体正方体与圆柱体球体，这里必须讲的知识点是什么？讲了没有，也就是直线弧线，棱角的性质，这个没讲怎么认识物体的属性，怎么知道知识的能量，怎么引起孩子的创造力。球体没有直线，没有棱角怎么看都是弧线，这是球体爱滚动的原因那，老师教了吗？平面与立体是什么关系？平面是整体物体的部分，立体是物体的整体，这个关系教了吗？这是老师任务，我们思考问题就是找出出了问题的地方才能解决问题。再看看家庭，孩子的问题都是家庭有漏洞的，这一点我们应该认识到。看了题目看了评论，各说各的理，这种思维逻辑，永远解决不了问题的。??????

一年级防疫有我健康同行教案

教案如下：

一、目标：

1.让同学们对新冠病毒有更深入的了解，消除紧张之心，学会防护措施；2.通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观；3.激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我们可以做些什么。

二、重点：通过对逆行之人的了解，同学们产生共情，思考“逆行之人”的人生观、世界观和价值观；激发学生的感恩之心和爱国之情，思考我们可以做些什么

。三、新课导入

播放一段关于疫情防控的视频。一场疫情，让2020年的春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了很多用于担当责任的人，因为承担责任是每个人应尽的义务，也是人存在的价值。但是有些人的责任意识并不轻，这些人将自己和他人的健康置于危险之中，为此付出了沉重的代价。

我们作为新时代的小学生，应该要树立正确的价值观、培养自己的社会责任感。

四、新课讲授

（一）通过新冠疫情我们看到了什么？

1.我们看到了祖国的强大党中央、国务院快速作出科学决策，各级政府作出积极响应，以最快的速度投入人力、物力、财力，尽最大努力保障人民的生命安全。

2、我们看到了中国人的团结武汉告急、湖北告急！一声呼救，即刻，来自四面八方的支援便一齐涌来：口罩、防护服，一箱箱送达，水果、蔬菜，千里运抵，还有那医疗界“四大天团”，在武汉完成了胜利会师……

跨越万水千山，疫情无情人有情，距离难隔牵挂心。在这场与病魔的殊死较量中，没有一座孤岛，没有一个人是独自在战斗，全国人民上下一心，团结一致，展现出了共克时艰的强大正能量。

3.我们看到了惊人的中国速度十天十夜，7000多名建设者，近千台大型机械设备及运输车……建筑面积3.39万平方米的武汉火神山医院实现从零到有。

仅三天后，建设时间同样只有十几天的雷神山医院建成交付，成为新冠肺炎疫情“阻击战”中的又一个核心阵地。中国速度让国人骄傲，让世界惊叹。

4.我们看到了伟大的“逆行者”他们，身穿厚厚防护服的医护工作者，工作在离病毒最近的地方、奋斗在离感染最近的地方。迎击疫情，他们珍视每一份健康所系、性命相托，用行动践行救死扶伤、不辞艰辛的医者誓言。

大医精诚，大爱无垠，疫情就是命令，白衣就是战袍，他们有的献出了自己的生命，他们就是最可敬的“逆行者”。终南山、李兰娟、90后护士…..

5.我们看到了人类应该敬畏自然大自然是美丽的，是仁慈的，是慷慨的，它给人类的东西够丰富了。但人类却还不断地向大自然索取，为了追求新鲜、刺激，各种各样的野生动物成了好食者的盘中餐，一些疾病就从这些生物身上传给了人类。所以，人类应该学会与动物和平共处，敬畏自然，保护自然。

总结：没有什么岁月静好，面对猎人与熊的对立，结合这次疫情，这样的形容再恰当不过：欲望使人疯狂，骄傲使人类失去了敬畏之心。破坏与自然界的平衡，枪响之后再无赢家！

6、.我们看到了有同学比我们更努力。总结：责任担当、爱国奉献、敬畏自然、敬畏法则、尊重生命、守护健康……

一年级数学下册听课记录评语及建议

能够调动学生学习积极性，板书不规范，建议书写规范以使学生从小养成良好习惯。

1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

7、教学设计可以说比较理想。

8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

父母如何言传身教，用科学的方法培养出一个成绩优秀的孩子

想培养出一个成绩优秀的孩子并不容易，有时真带有偶然性，因为有太多不可预知的因素在左右着一个孩子的健康成长。但是偶尔中也必定会带有必然，这就是父母的育儿观念和家庭环境带给孩子深刻的影响，特别是父母的言传身教起着决定作用。

一、拥有现代家庭教育理念的家长，必会先强化自己的综合素质与修养。

这些年我从事家庭教育工作，接触过国内外很多家长，不管是高学历的，还是低学历的；不管是富裕家庭，还是普通收入阶层。凡是孩子拥有优秀成绩的，你去观察这些家长他们都会自己的独特的育儿理念，同时在人格方面都会有独特的魅力。优秀父母身上往往散发出一种特别的气质，那就是他们的素质与修养往往与众不同，少了浮躁，多了淡定；少了功利心，多了坚持自我。正如有些家长讲，我没有多大能力，只是爱学习，当孩子看到我在学习时，他（她）都不好意思玩儿，我就这样带动孩子学习的。

二、努力让自己成为一个有良好习惯与品性的人，以节奏带动孩子的生活。

如果你有机会走入成绩优秀孩子的家庭里，你会感受到不一样的氛围。在这个家庭里有生活作息时间表，父母与孩子都自觉地遵守作息规律。父母和孩子都用温和的语气说话，每个人都彼此尊重对方，很少能听到父母的指责，也少有看到孩子无理取闹。如果你问家长，在你的家里是否家庭规则时，他们会告诉你，我们家里有家规，并且每个人都在自觉遵守。瞧，秩序、节奏、规则、心态，都非常好，才会让孩子在一个有良子秩序的家庭环境中开心地生活与学习，父母用自己的言传身教带着孩子的节奏。

三、优秀父母是情绪管理大师，他们能够和孩子在相处中随时展现自己的积极情绪。

优秀父母往往是心态成熟的人，不管是爸爸还是妈妈心态都特别平和，不会因为孩子犯点小错就大加指责，而是在孩子犯错后，微笑着去启发和引导孩子，帮助孩子建立起正确的认知和分辨力。通过手把手教孩子正确做事和思考的方法步骤，让孩子知道以后该怎样合理去做事。父母的出色情绪管理恰是言传身教最难的修养课，需要通过不断学习，和不断领悟育儿的真谛才能达到这种高层境界。一旦达到了，父母就会每天面对孩子时保持积极乐观的情绪，让孩子在一个豁达宽容和不断得到激励的环境中成长。

四、孩子优秀的成绩并不纯粹靠学校老师，而是家长从孩子早期教育就开始重培养。

我曾经和一位学霸妈妈聊天，我问她孩子为什么学业成绩这么出色？她说，其实我的观点是充分打好孩子早期教育的基础，花大量时间去做好亲子陪伴，让孩子拥有稳定的心理安全感，把早期阅读和识字兴趣培养，让孩子爱上阅读，爱上学习。始终把培养孩子乐观自信的性格做为重点，因为我知道孩子拥有良好的习惯与品质，再加上出色的思维能力培养，才会拥有优秀的成绩。细琢磨这位妈妈的话，颇有道理，她完全是以孩子为核心，去专注于培养，重在把孩子综合素质与能力培养好，这样的孩子从一年级开始就从优秀起步，在以后的学习之路上，始终保持优秀。

五、优秀是一种气质，是一种好习惯的体现，关乎孩子的自尊心与上进心培养。

很多家长可能对我说优秀是一种气质感到困惑，优秀气质是什么呢？其实就是靠家长的言传身教给孩子的深刻影响，那是一种超乎寻常的自信，不是盲目效仿别人怎么教育孩子，更不是盲从于别人给孩子报过什么兴趣班和辅导班，而是专注于培养孩子的独立做事能力，遇事有主见有计划并讲究完整性的能力，有很好的时间管理能力，不会轻易被吃喝玩所诱惑的能力。如此说来，作为一种优秀气质，就是始终坚持好习惯的结果。而这些都需要家长恪守他们内心的所遵从的家庭规则，绝不会随意在孩子面前表现出懒惰行为。家长自尊心与上进心对孩子的影响是深刻的，长远的，请谨记这点。

六、优秀父母不是给孩子当保姆，而是给孩子当生活教练，让孩子成为真正的大写人。

如果细观察一些学业成绩优秀的孩子，你会发现他们动手和动脑能力特别强，这些出色的能力是怎么来的呢？完全靠父母的培养。对家长来说，他们始终给自己做好定位，即努力做一个好的生活教练，教孩子学会独立生活的基本技能，然后把属于孩子自己的事交给孩子独立去完成。当孩子生活中始终把各项事都做的很到位时，实际上孩子的生活习惯养成就成功了。而孩子在生活习惯养成的同时，父母经常肯定、赞美、鼓励孩子时，会让孩子更乐于去努力做好。可以说，独立生活能力越强的孩子，动脑思考的能力越强，在情感品质方面发展越出色，这样的孩子接受新事物能力强，敢于尝试，在尝试中不断去探索和领悟，会把思维发展推向一个新高度。

结束语：育儿是一个综合性的系统工程，需要父母拥有良好的品质与习惯，需要用言传身教去带动孩子。需要净化家庭环境，让孩子不良风气少在家里出现，从而使孩子内心特别平静，不管是做事还是学习都极容易静得下心来，哪怕就是玩儿都特别专注，这样的孩子必定会有高效率的学习能力。当然，靠一个问题不可能把系统工程展开讲解，只能高度概括提炼出一些要点来供家长参考，希望我的解答能对你所帮助。如果你喜欢就关注我吧。

一年级刚来学校，课堂纪律意识不够可以采取哪些有效的措施

一年级的学生到教室里面上课，他肯定课堂纪律的意识他什么够的，这个是必然的现象，那应该如何去做好这个方面的管理呢？我觉得可以从以下两个方面来考虑。

第一在家庭里面的要求。表面上看的是在要求孩子在家里面做一些规矩，做一些基本的行为规范练习，但是实际上对孩子在学校里学习，也是非常大的一个促进作用的。在家里面的话，以要求吃饭的时候坐端正，夹自己前面的菜等，然后做一些家务劳动，帮忙家里分担一些事务。这样的一些方式方法，锻炼孩子的基本待人接物、处事的方式方法，就是基本上要分清楚事情的大小先后、是非善恶这样的一些基本的训练。

第二是在学校里面，老师也要适当地进行引导。在上课、下课时这些基本的礼仪规矩要重视，老师的口令发出的要清晰明白，不要有糊里糊涂的一些口令，这样的话孩子就能清楚该做什么、不该做什么，他们就能很好的去配合老师。学校里的老师平常可以开展一些基本的礼仪，锻炼一些活动进行集体训练，比如队列练习，这样一些基础的一些训练，让孩子有一个集体的体验和感觉，配合大家一起共同行动、遵守共同的纪律。如此，规矩能够训练起来，对于孩子在课堂上的学习的意识也是有非常大的作用。

也就是我们基本的这些训练都是在礼仪规矩上面进行强化和练习，然后孩子们的课堂意识就会逐步提高、孩子们的这个纪律就会会逐步提高。

我是童教雷老师，为您分享更多的教育理念和学习方法，请关注我的头条号@读经典养正气，欢迎您对我的回答批评指正，谢谢您！