幼儿园大班英语教案 中班英语教案目标重点难点

中班英语sister和brother教案

英语里面不分叔伯都叫uncle，不分兄弟都叫brother，不分姐妹都叫sister，如果要分的时候，可以特别加上older/younger，比如说olderbrother就是哥哥了，所以英翻中时就要根据上下文判断，不然就翻作“兄弟”或“姐妹”，至少保证没错，虽然不精。

小学英语单元整体教学设计的步骤

首先，明确这个单元主要讲的什么内容知道主要考察的是什么句型以后，就能分析出考点。根据考点，分析出哪里是重点和难点，花多一点儿时间对重点和难点进行讲解。

分解句型的构成，如果是问句，怎么回答？如果是时态，是什么时态

其次，重点句型要求孩子读熟，最好熟练背诵。学习语言需要一个环境，但我们很难有学习外语的环境，记住以后会培养语感。语感好了，哪怕不晓得题为啥这么做？有很多题但凭感觉就能作对。

再次，就是单词，熟悉单词，一看见就很明白汉语意思才行，不知道意思就很麻烦，没法回答问题。

万圣节幼儿英语教学教案

幼儿园万圣节英语教学方案

一、活动目标

1、乐于用英语表达，主动友好的与别人交往，感受节日的收获。

2、认识halloween的特色元素，学习歌曲happyhalloween。

二、活动准备有关halloween的各种图片、cd、糖果

三、活动过程

1、warmup:歌曲skinamarink

2、introducetheelementsofhalloween

欣赏图片认识万圣节的特色元素

witch&blackcat------游戏：巫婆叫jack-o-lantern------游戏：big&smallbat------游戏：domagicmask------游戏：cute&terrible

3、song:happyhalloween

4、游戏：trickortreat

(1)playwithteachers

(2)countthecandies

(3)tastethecandies

四、活动延伸：和老师一起去其它班级做trickortreat的游戏。

中班英语教案目标重点难点

1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。

2、能听懂课堂用语howaboutit?初步学会用abig(small)sth的短语形式进行回答。

3、能大胆积极地参加英语活动。

活动准备：

大象和老鼠的图片动物图片若干

活动过程：

一、师生互问日常用语组织教学。

万圣节教案中班语言

词汇：

1.Halloween（万圣节）

2.pumpkin（南瓜）

3.witch（女巫）

4.ghost（鬼）

5.spider（蜘蛛）

6.bat（蝙蝠）

7.candy（糖果）

8.costume（服装）

9.trickortreat（不给糖就捣蛋）

句型：

1.WhatdoyouwanttobeforHalloween?（你想在万圣节扮成什么？）

2.Iwanttobeawitch.（我想扮成女巫。）

3.Let'scarveapumpkintogether.（我们一起刻南瓜吧。）

4.Don'tbescared,it'sjustaghost.（不要害怕，那只是个鬼。）

5.Look,there'saspideronyourcostume!（看，你的衣服上有只蜘蛛！）

6.Trickortreat!（不给糖就捣蛋！）

7.Haveyoucollectedalotofcandytonight?（你今晚收了很多糖果吗？）

8.IloveHalloween,it'ssofun!（我喜欢万圣节，太有趣了！）

中班音乐字母操教案

目标为以后学英语基础做准备。学会读二十六个英语字母。准备字母卡。音乐课件。过程一、播放音乐课件，让幼儿对英语产生喜爱之情。二、按顺序逐一学字母，读熟记牢。三、教师边读边唱，幼儿也跟老师一样。四、会唱之后，以合唱或表演的形式结束。

英语教案的特点

浅谈英语教学的特点

英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。而要了解特点，又得先明确小学开设英语课程的目的是什么？小学阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：

一、教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣

1、教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如：book，pencil，rubber等学习用品是他们平常学习中最常用到的，而像apple，pear，orange等水果或Myfamily，Mymother，Myfather等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。如在上到一年级关于Fruit的单元时，教师可利用各种水果，进行实物教学，对于当时无法找到的水果，则可用图片代替。而在学习Cat、Dog时可使用绕口令“Acat，acat，miao，miao，miao.Adog，adog，wang，wang，wang.”这样就会使抽象的单词变得更加直观，使英语的学习过程更具趣味性。

人的语言来自于现实生活，脱离了生活，就学不会语言，因此要让学生觉得故事仿佛就发生在身边，在生活情景中学会学习。如我在教FarmAnimals这一单元的Let’stalk课时时，课前先让学生回家仔细观察并模仿家中动物的叫声，然后在课堂上让他们充分施展自己表演才能，再让其他同学参与到这个Guessinggame当中，猜出Whatanimalisit？学生个个情绪高涨。