蒙氏切的工作教案，蒙氏扫的工作的教案

蒙氏常识性标志教案

蒙氏科学认识标志教学目的

1、引导幼儿看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。

2、引导幼儿欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。

3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力

4、建立几何图形意识，自由拼组

5、培养幼儿审美能力

6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望

蒙氏钉子板教案

1.可以提供。2.因为蒙氏钉子板是蒙氏教育中的重要教具之一，可以帮助幼儿提高手眼协调能力、认知能力和创造力。而教案则是教师在教学过程中的指导和计划，可以帮助教师更好地利用钉子板进行教学，提高教学效果。3.在编写时，可以从以下几个方面考虑：-钉子板的基本介绍和使用方法-钉子板的教学目标和教学重点-钉子板的教学步骤和教学方法-钉子板的教学评价和反思通过编写，可以更好地指导幼儿学习和掌握钉子板的使用方法，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

蒙氏教学教案剥花生

活动目标：观察花生果的特征，了解花生果的用途。记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。体验活动带来的乐趣。活动准备：花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。智能AB猜试题。花生类食品若干。活动过程：一、观察花生果的外形。1．以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？2．你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）二、剥花生1．小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）2．你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？好，现在开始吧！3．请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。4．教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。5．鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。6．统计数据。交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？（能，请个别幼儿介绍）A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。（老师指着记录表说一遍）C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？D、幼儿统计，教师指导。E、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？F、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用处。1．小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼儿自己说）2．小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！（另一位老师来扮演花生讲述）3．原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对？听明白了吗？好，游戏现在开始。1．花生的种子在A、在泥土上面B、在泥土下面2．发霉的花生A、可以吃B、不可以吃3．花生能榨油A、能B、不能4．花生只能吃A、是的B、不是5．所有的花生都只有2颗花生仁A、是的B、不是6．花生的壳A、有用B、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的？这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。五、分享活动。今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？孩子分享花生。

蒙氏向日葵的生长过程教案及反思

活动目标：

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。

2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

屈老师大班科学教案《向日葵》

活动过程：

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)

二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?(.来源屈.老师教案网)你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。

B、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。

3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?

五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。

蒙台梭利三指捏的教具工作教案怎么写

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，在前面也可加上教学内容，学情分析等。

蒙氏扫的工作的教案

提起椅子，倒退一步左右。

8、然后轻轻放下后边靠脚的椅子腿，再轻轻放下前边的椅子腿。

9、走到椅子前，老师和幼儿一起坐下。

10、老师示范（一）11、倒谷类（1）右手三指握住水罐的把手，左手托住水罐底部。

（2）提起水罐，对准另一水罐的罐口中心，倾倒谷类。

倒完后检查一下看谷类是否全部倒空，没有米粒。

（3）把右手拿的水罐轻轻放下。

12、转动托盘，使有谷类的水罐，位于右手边。

13、老师示范...

蒙氏美术《形与色的碰撞》教案

活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只兔子的关系。

2、乐意为三只兔子摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手6个蘑菇、背景图片活动过程：一、观察小兔一家，通过比较感知“高”、“矮”、“最矮”。1、导入：小朋友，看看他们是谁？是小兔一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是兔宝宝？为什么？那妈妈呢？小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得矮。