舞蹈小猫咪教案 猫戴帽教案反思

中班科学种子躲猫猫教案

授课目的，让中班的孩子学会种子躲猫猫游戏的活动方式，活动内容并且自己能组织活动

讲课内容作为老师，要把这项活动的方式方法和要求给孩子们完整的讲清楚，也可以印证资料发给孩子们让孩子们熟悉游戏的程序最后完成任务

活动评比，可以按组评比，也可以按个人评比最后，拿出优秀的进行展示，好的，鼓励差的批评

猫戴帽教案反思

猫戴帽教案是一篇非常好的优质教案，他从教学目标上明确地指出了本节课的主要目标，并且要求了同学们在这节课上要求达到的目的，从讲课分析上，老师把猫戴帽子这个小游戏的方法，步骤，原则以及在每一次描写或者操作上，需要注意的问题都列在了黑板上，孩子们很清楚，并且圆满的完成了任务，对于孩子的孩子，也给予了表扬，非常好

幼儿园大猫小猫教案

一、活动目标

1.感知歌曲中音量大小的变化。

2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。

3.用简单的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。

二、活动准备

一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。

三、活动过程

(一)出示图片，引出课题。

"小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)(教案.出自：屈老师.教案网.)是谁来了呀?"小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(学大猫响亮的叫声后出示大猫图片)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?

(二)学习歌曲

1.教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲)

2.教师："好听吗?歌里唱了什么啊?"(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)

3.教师："我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"(教师再唱一遍)

4.教师："现在请小朋友和老师一起来唱吧。"(教师提要求，幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

5.教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

(三)游戏

1.教师："现在，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。"

2.分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。

3.教师："今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的?如果猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对?"

四、活动延伸

请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。

小班幼儿体育活动匍匐前进示范教案

结论：小班幼儿进行匍匐前进的体育活动是有必要的，可以促进幼儿的运动能力和身体协调能力的发展。

原因：匍匐前进是一种基本的运动方式，可以锻炼幼儿的承重能力和肌肉力量，提高幼儿的身体协调能力和平衡能力，同时可以促进幼儿对空间的感知能力和注意力的集中能力的提升。

内容延伸：匍匐前进是体育活动中的一种基础练习，还可以延伸到爬行、搬运等不同的运动形式中，有助于幼儿的身体素质和生活技能的提高。

具体步骤：

1.教师示范：教师先对幼儿进行匍匐前进的基本示范，让幼儿学会正确的运动姿势和动作。

2.体验练习：幼儿可以在特定的场地进行体验练习，通过模仿教师动作和指导，逐步掌握运动技能。

3.场地布置：在室内或者户外场地中设置匍匐前进的障碍物或者场景，让幼儿进行障碍物穿越，增强运动乐趣和体验。

4.运动游戏：教师可以设计一些类似躲猫猫、捉迷藏等运动游戏，让幼儿充分运用匍匐前进等技能，刺激幼儿的活力和想象力。

5.总结反馈：教师需要及时对幼儿的运动表现进行总结和反馈，准确评估幼儿的运动水平和进步情况，制定个性化的练习计划和提高方案。

动物洗澡小班教案活动延伸

晓得，我特别爱洗澡，有一些小猫咪和小狗狗每次贴都洗着呢。

中班语言小猫戴铃铛教案反思

1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

4、能简单复述故事。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

【活动准备】

1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小铃铛一个。

【活动过程】

一、导入。

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。

出示小铃铛。

提问：这是什么？

教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？

小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？

二、展开。

1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时

提问：谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？

——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时

提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？

——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？

2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。

提问：

（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？

还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？

（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？

小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？

（3）小山羊喜欢小花猫

小班社会《鸭鸭的大锤子》教案

有一天，鸭鸭捡到了一个大锤子。小狗想欺负她，鸭鸭举起大锤子吓跑了小狗。有一天，小白兔和小花猫一起玩球。一不小心砸着了小猫的脚。小兔子连忙给小猫道个歉：“对不起，小猫咪。”有一天，鸭鸭又出门了，正好碰见了小绵羊。鸭鸭举起大锤子向小绵羊头上砸去。小绵羊头上的大锤子扎破了。鸭鸭大声的哭起来。小绵羊安慰她说：“别哭了，别哭了你的锤子破了，你以后别拿大锤子砸小朋友们，大家还都和你玩。”妈妈的话：小朵拿着屋里的订书机在废纸上订来订去，我就对她说，别乱订了，浪费订书针。不如把你画画的纸订成个本子吧。小朵订完之后，说我要画本书。于是就画了上面几个图，然后让我按她说的在下面写上字。这是以前讲过的两个小故事，小朵画的都是中间的一个片段，也没什么联系。不过这是一个好的开始，以前要让小朵讲个故事，即使会，她也是绝对不讲的。孩子的进步总是在这一点一滴中，加油啊，宝贝!