生物复习课教案?青岛版科学六下《生物是怎样传递信息的》word教案

admin时间:2024-02-02 06:28:07来源:本站整理点击:

教资生物科三怎么备考

首先要学会分析试题,有目的的去复习比较有效率,分析大纲,看各章知识所占比例,然后结合试卷书籍做相应的笔记,可以先拿历年考试的试卷对着看教资的复习资料,然后过一遍初中生物课本,每天刷一套真题,还有看着主观题目组织文字表达。

其次就是面试部分,可以打印结构化面试的问题和答案,然后自己尝试写教案。

经验导入法教案

良好的开端是成功的一半,这句话可以很好的诠释导入课在教师资格考试或者是在以后的教学中的作用。一个良好的导入课可以很好的促使学生情绪高涨,提升教师的讲课效果,保证整堂课教学的成功。所谓导入包含“引导”和“进入”两重含义,在课堂导入中,“引导”是教师的行为,“进入”则是学生的行为。学生能否在上课初始阶段便很快进入角色,很大程度上取决于教师的引导效果。导入课是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

导入技能是教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。导人技能是课堂教学艺术的重要组成部分,是教师进行课堂教学必备的一项基本技能。

课堂导入课本身没有固定格式,需要依据课堂和教学对象的不同选用不同的方法,但要注意导人设计应符合学生的年龄特点和心理特征,方法手段力求多变化、多样化,让学生常有新鲜感,导人必须为课堂的主题部分服务,不可喧宾夺主。通常将导入归纳给以下几种方法。

1、直接导入法

这也是我们通常运用较多的方法,在实际的教学活动中通常将新课学习内容直接导入。比如我们可以在上课开始的时候向学生指出:“今天我们将学习一元一次方程,学好这一课,可以为我们以后的课程打下良好的基础。”这样导入不仅使学生明确学习目标,更增强了学习这堂课的责任感,从而激发他们学习的兴趣。

2、温故导入法

温故导人是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识,从中找到新旧知识的联结点,合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知,过渡流畅自然,适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。比如:教师在讲解两位数的乘法之前,可以先带领学生对两位数的定义和性质进行复习,在复习的过程中,一方面学生可以很好的复习以前学过的知识,另一方面学生在熟悉以前知识的基础上,自信心会有提升,也有利于接受新的课程。

3、经验导入法

以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问,以引起回忆。自然的导入新课,鼓动起学生的求知欲。比如在讲解物理课中的“做功改变物体内能”课程前,教师可以从学生已有的生活经验出发。

老师:冬天,同学们的手被冻得发疼,这时候就会搓搓手,搓手有什么效果呢?

学生:手发热,暖和。

老师:为什么搓搓手会暖和?接下来就可以引导学生探究做功和物体内能变化的关系。

4、实验导入法

实验导入是物理、化学和生物等学科中常用的一种导入方法。在正式开始学习某些章节时,可由老师演示一系列实验。设计演示实验可从已知实验人手,向本章涉及的未知实验过渡,尽量挖掘富有启发性、趣味性的实验。通过大量的声、光、电、味等使学生在学习之始便在感官上承受大量刺激,获得大量感性信息,同时提出若干思考题,在一系列的是什么、为什么的启发下,促使学生有条理地思索问题。这样在某些章节学习开始时,巧布疑阵、设置悬念,就会使学习明确目的、增强动机。

5、歌曲导入法

在课堂开头让学生欣赏英文歌曲或童谣,颇受学生喜爱。它既能营造愉快的课堂气氛,激起学生积极的学习情趣,又能使学生在歌词中发现该课教学重点所在,提前进入学习状态。比如在教“Birthday”一词时,先让学生听听“Happybirthdaytoyou”这首英文歌曲,自然而然进入了角色,同时学生也会对这个词有一个深刻的理解。

6、事例导入法

用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课,能使学生产生一种亲切感,起到触类旁通的作用,也可介绍新颖、醒目的事例,为学生创设引人人胜、新奇不解的学习情境。

7、问题导入法

思维永远是从问题开始的。问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑,引起学生的回忆、联想、思考,从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。问题导入的形式多种多样,可以由教师提问,也可以由学生提问;可以单刀直人,直接提出问题,也可以从侧面提问设置悬疑;可以由直接问句形式来呈现,也可以由“谜语”等形式来呈现。

8、练习导入法

练习导人是教师在课堂上给学生提供一定的练习题,让学生解答,通过练习找出问题,进入新课。比如教师在讲解《有余数的除法》时,可以采用练习导入的方法。

教师:“大家先完成黑板上的几个题目,同学们要用竖式来计算。”

(1)、56÷7=?

(2)、72÷9=?

(3)、48÷8=?

(4)、21÷3=?

(5)、14÷3=?

学生们开始做,一段时间后,教师问同学们结果,大家一起回答,可是第(5)题大家都有问题,说不会做。此时,教师导出新课:“今天,我们要来学习《有余数的除法》。”练习导入选择的习题要有一定难度,并与新课内容紧密相关,才能激起学生的好奇心,产生强烈的学习欲望。

以上八种方法是在教学过程中会经常用到的方法,当然每个人都可以根据教学内容、教学对象以及自己的特长,灵活机动地设计不同的导人方法,做到以情人境、以奇入境、以疑入境,切实吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。

高中生物教资面试怎么备考

如果想要应聘高中生物教资面试考试,可以在备考的时候做主面试准备,可以增强自己的生物试讲能力,以最好的状态展现给考官。

青岛版科学六下《生物是怎样传递信息的》word教案

17、生物是怎样传递信息的一、教学目标:1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。

认同群体的力量大于个体。2.认同成功的科学探究需要探索精神。3.初步形成热爱自然,珍爱生命的情感。二、教学重点:提出问题并进行探究的能力。形成热爱自然,珍爱生命的情感。三、教学过程:(一)导入1.提问:蚂蚁、猫和兔的取食行为都相同吗?2.哪些是群体生活的动物。(二)新授:1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题,并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。2.放录像:蚂蚁的群体生活。3.动物群体是如何进行信息交流的呢?三)探究蚂蚁的通讯提示:1.蚂蚁喜欢吃什么?2.怎样饲养蚂蚁?3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好?4.怎样能更好地控制蚂蚁的行为?5.能不能用其它的一些物体代替纸片?6.最好将观察过程拍下来。实验完后,请各小组派代表在班级进行交流,其它小组的同学评价其小组实验的优缺点,并对提出的问题给予解释和说明。教师也要适时的参与评价。实验完成以后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受?我们应该怎么样对待动物?小结请获得实验成功的

高中生物试讲改怎么准备呢

多找点教学设计来看看,上面有知识的重点,然后再看一下重点知识是怎么讲的。这个平时就应该做好准备。多准备教学设计,这样在面试中就会比较从容。关键要有

公开课评语意见与建议初中生物

评语意见:①总体本堂课完成的比较好,课堂组织井然有序,有教师的讲解,有学生的思考和讨论,讲解与学生探究安排的很紧凑。

②让学生阅读,对于民族学生教学非常重要,是比较贴合实际的教学方法。一直结合教材讲课,便于学生熟悉内容和学习。运用了一些谚语、俗语“病从口入”等,既拓展了知识,也使学生共容易理解记忆。建议:①进一步完善教学设计,特别是三维目标分析要完整准确、恰当(三维目标应包括:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

初中生物教资面试该如何准备

首先要学会分析试题,有目的的去复习比较有效率,分析大纲,看各章知识所占比例,

然后结合试卷书籍做相应的笔记,可以先拿历年考试的试卷对着看教资的复习资料,然后过一遍初中生物课本,每天刷一套真题,还有看着主观题目组织文字表达。

其次就是面试部分,可以打印结构化面试的问题和答案,然后自己尝试写教案。

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