小数加减混合运算教案，小学数学哪些课题适合实验说课-摇篮网

教师该怎样做教学研究

教师应该怎样做教学研究呢？可以从六个方面来做：

1，做好时间管理

(把生活、教学工作、与科研工作几方面的时间安排规划好)；

2，做好教学研究课题的选择

(一是上级下达或单位委托的课题，二是从教育理论文选中寻找课题，三是在教育实践中形成课题)；

3，做好教学研究资料的收集

(一是通过观察收集，二是通过调查问卷收集，三是通过访谈收集)；

4，对教学研究资料进行整理、分析

(首先筛选，然后整理，最后定性分析与定量分析)；

5，提炼和构建教学研究理论(第一从自身研究中获得科学事实、经过大量事实证明是正确的经验和前人已经建立的理论中提出论点，第二总结出教学研究课题理论的规律和逻辑体系)；

6，撰写课题研究报告

(主要分以下几个步骤来撰写课题研究报告：一，介绍文章的研究背景，说明研究的问题；二，用自己的语言把来自不同文献的思想联系起来，把他们结合成一个具有逻辑性的整体；三，阐述方法和步骤；四，分析出结果；五，得出结论、建议和启示；六，对研究作出提要；七，附有参考文献；八，附录。)

怎样上好一节小学数学公开课

1、教学设计很重要，我常常都在想别人会怎么上课，而我不能这样上，我要设计出跟他们不同的教学设计，这样的课才会与众不同。2、老师的本身素质直接影响一节课的好坏。课堂上老师的语言要明确，简练，有激情；并注意跟学生之间的互动交流，抓住课堂的生成资源，适时给予引导；同时，要注意课堂的调控。

中小学数学，如何更好的帮助学困生

学困生是没有掌握诀窍，办法如下：

1.针对他们的具体问题具体对待

他们的个体是努力的，只是方法不对，努力白费。

他们也很委屈的，比如，五年级男生，他的数学作业能够耗费3小时，第二天我检查的时候，他很自信地说，我做完了。

我一看他的作业本，乱七八糟的，据他奶奶说，他就喜欢做数学作业，也很用功，我看他期待的表情，很想让我夸赞他的作业，我只能说很欣慰，你很努力，多对了3个，错了6个。

在我看来，他的努力与成绩不成正比，可他觉得他是对的，因为他真的很用功！所以，我需要调整适合他的方法教他，比如，小数点除法，我教他数一下被除数有几位小数点，记住一个步骤反复训练好了再做下一步，他一下子就懂了也会了，可他第三天就忘记了！我教给他方法，让他背诵课堂笔记，他也听话，三个月，就赶上了进度，成绩从63就提高到93。

2.要让他们找到适合自己的学习方法

给他们时间，让他们循序渐进，慢慢来，直到找到自己的学习方法和习惯，坚持不懈，直到成功。

3.及时鼓励，多关注他们的良好表现

他们胆小，自卑，要多鼓励他们进步的苗头。

学困生，其实是很可爱的学生啊！做老师的，一定要多关注他们可爱的上进心。

小学数学哪些课题适合实验说课

适合实验说课的课题

1.小学生的计算策略研究

2.数字游戏对小学生数学思维能力的影响研究

3.小学生对自然界的环境影响的认识和理解研究

4.小学生的几何图形认知和应用研究

5.小学生的科学探究能力培养研究

6.数学启发式教学在小学数学教育中的应用研究

7.小学生的数理思维能力培养研究

8.小学生的科学实验设计能力培养研究

9.数学游戏对小学生数学兴趣培养的影响研究

10.小学生对科学技术的认知和理解研究

复学以后，小学五年级数学教什么怎么教

你要是老师的话，在这里问这个问题，我觉得你做老师不称职。尽快写辞职报告。

如果您是学生家长的话。一般五年级下册数学都学:小数，平均数，简单的一元一次方程，三角形的面积，梯形，平行四边形。小数要求加减乘除都要学，平均数主要是用于统计。

但是由于每个地区学习的进度、使用教材的版本有所不同，所以不敢保证学的是不是以上内容。最好的办法还是询问任课教师。

针对于怎么教:老师的话需要根据课本内容，做好教案，因材施教。以教材为主，课外为辅的形式教学。

作为家长的话，在家指导孩子作业，让孩子养成好的学习习惯，锻炼孩子独立思考的能力，自己时间观念就可以了。下学阶段，课堂老师讲的，孩子掌握了，成绩是不会差的；小学阶段是孩子习惯养成、家庭教育的阶段。如何跟孩子沟通，交流。可以看我主页分享的音频，希望对您有帮助。

如何学好高中数学

如何学好高中数学学习方法

良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高中数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。下面我把在一位高考状元李晓鹏的新浪博客里所总结到的关于高中数学的学习方法分享给大家，希望能有帮助：

方法/步骤

首先、准备好笔记本和草稿本，笔记本不是让你记公式记概念，那些东西书上都有，没必要再誊一遍到笔记本上，笔记本上主要记老师给的例题。毕竟老师是很有经验的，他们给的例题一定是很有代表性的，必要的时候可以背一背例题的解题方法，理解思路。草稿本就是有些不是很重要的题，老师让举一反三这类的东西，就没必要写在笔记上，但是一定要跟着算，在纸上写两笔算一下绝对比你光看光想的效果要好得多。

其次、上课一定集中注意力，要和老师有一定的互动，时间长了，上课百分之九十的时间老师都是在看着你讲课，你不点头表示明白了她就不往下讲。。毕竟一节课四十分钟，一个老师一节课平均分给每个学生也就不到一分钟，所以自私点说，就是要给自己争取时间。课下有问题就问，最好不要问同学，尤其是以为脑子很聪明所以数学学的好的同学，这种人千万别问，倒不是说人家不愿意给你讲，而是现在毕竟是应试教育，那些聪明的同学上课不一定听讲有多认真，有些人做题就是根据自己的思路走，那些解题方法可能适合于他们并不适合你，所以问题一定找老师，老师会给你一套最适合应试的解题方法。

最后、就是有些数学公式什么的，公式背不下来就甭做题。。这是真的。。但是真没必要像背古文那样背，没意义，背下来也不知道怎么用。如果上课老师带着推导公式一定要在草稿纸上划拉一遍，不用说你自己会推，主要就是了解一下，就当是增加以下数感，这种东西做多了有好处的。另外最重要的是，老师留的作业一定认真完成，如果你上课听讲了，作业不可能不会写。在写作业的过程中就是在巩固你今天学的东西，也就是再帮你背公式，并且了解用法。还有就是，复习是绝对必要的。如果不复习，上课听得再认真也没用，写作业是一方面，这是当天晚上的事，第二天上课前两分钟把前一天的笔记上的例题拿出来扫一遍，大概就能记起来了，再结合第二天学的东西，没太大问题了～公式也理解了，也差不多背下来了。如果还不放心，就拿张纸把公式写下来，每次大考前看一遍，默一默也就没太大问题了。