糖果店的秘密教案(科学神奇的彩虹糖教材分析)-摇篮网

魔法糖的故事具体教案

活动设计背景在音乐活动中，鼓励幼儿大胆的用肢体语言来说儿歌“分果果”，让孩子们在说的过程中做出来。

活动目标1、鼓励幼儿运用各种感官发现棉花糖和水果糖的不同特征，并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。2、学会整理物品的方法，培养幼儿1、鼓励幼儿运用各种感官发现棉花糖和水果糖的不同特征，并尝试将糖果分成2个家和3个家，初步发展幼儿多重思维的能力。2、学会整理物品的方法，培养幼儿摆放物品的有序性。教学重点、难点学会摆放物品的有序性。活动准备1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。2、图片（见配套幼儿画册）、操作卡片。活动过程1教师注意运用了“尝试”这样的词希望给孩子们的发展留有空间，但是细细推敲，还是可以发现设计者的定位少了一层，紧了一些：难道只能根据“颜色、形状二维分类”分类吗，不能有别的线索和尝试吗？2老师在设计时可能没有考虑到这些，所以层现在我们面前的教育现场就是：孩子们照着老师的示范和提供的材料一成不变的进行着分类，整个活动没有快乐的情绪、积极的态度和老师希望出现的变数。对于这种局面的出现，老师感到茫然，然而我想，对于具有一定教学经验的老师来说，现场的互动与把握已不成问题，而设计时的不到位和考虑欠周才是活动失败的直接原因。很多老师在设计时往往只做一个粗略的设想，然后想当然的认为在教学过程中孩子会主动提出问题、解决问题。3如果孩子真的能“自动”生成问题、解决问题的话,那还要我们老师做什么呢？所以在这里我们真的不能过分的“信任”和“依赖”孩子，我们真的必须在这高度浓缩的目标里，将自己的思考、理解弄清楚，然后才可能出现孩子们的自由展现和积极创造。案例B是我们看课的老师们观摩了案例A的实施后心有不甘，然后集体打磨出来的。在这个目标的表述中我们可以看到三种表述形式的自然融合及设计者想要达到的意图。在这里，考虑到小班幼儿的年龄特点，将分类这件事形象化的比喻成分家，并考虑到孩子个体间的差异，可以分成2个或3个家，同时老师想借助的方法和手段也更具体了：是“运用各种感官”发现“棉花糖和水果糖的不同特征”，而所有这些也只是过程，最终指向的是更高、更远的多重思维能力的发展。

中班折纸糖果教案

折纸课就是培养学生的动手能力，观察能力，模仿能力首先用白板来展示折糖果的各个步骤，让孩子们去仔细观察，然后逐步的去模仿老师，去演示并指导发现问题并纠正，最后总结要多多鼓励和表扬

有哪些值得推荐的书本

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以下书籍都是我亲自看过，并且觉得还不错，值得推荐的！我还特意筛选了下，尽量形成一个合理的知识体系，从宏观到微观，从理论到实用。

一：社会、人类《人类简史》[以色列]尤瓦尔·赫拉利（一部世界史竟然能够畅销，确实不容易，注意认清作者，有一本名字一样的）《人类学透镜》詹姆斯·皮科克（入门书籍）《社会学入门》詹姆斯·汉斯林（都说是入门了，给你一个更宽广的视角吧）《论人类不平等的起源》卢梭（不介绍了，经典书籍）《国富论》亚当斯密《功利主义》穆勒（这里的功利主义真和我们生活中常说的功利不一样）《1984》、《动物庄园》不解释，细思极恐。《自私的美德》安.兰德（作者力倡个人主义，认为不能使个人利益得到最大伸张的社会，就不是理想社会，我觉得在我们国情下尤其具有启发意义。）《人生的智慧》叔本华（有人评论“如果一生只读一本心灵鸡汤，就要读这一本。”）《帕斯卡尔思想录》（12岁独自发现了“三角形的内角和等于180度”，17岁时写成《圆锥曲线论》的神人）二、心理《社会心理学》戴维迈尔斯（社会心理学最好的作品，我觉得没有之一）《爱的艺术》弗洛姆（网友评价：书薄，但是分量重）《生命之爱》弗洛姆（很喜欢这个心理学家的书）《心的出路》伊莉莎白?库伯勒?罗斯（其中的核心理念挺认可的）《心灵简史》[英]乔治·汉弗瑞等（心灵成长的通俗诠释，可读，易读）《幸福之路》罗素（听书名就知道了）《进化心理学》巴斯（读完对婚姻和择偶有更深的认知）《亲密关系》罗兰.米勒（和上一本搭配着看，有意思）《常识》潘恩（李玉冰译版）三、文化《中国文化的深层结构》孙隆基（可能不是很好读，我读了几遍）《素书》（据传是黄石公所做，没做考证，但我觉得很好，耐心品味）《菜根谭》洪应明（中国传统文化还是有很多不错的，不过少部分内容辩证看待吧）《智慧书》巴尔塔沙·葛拉西安（一本小册子，据说曾经风靡欧洲，还是要自己悟吧）《人情与面子》黄光国（对于中国人际关系的划分是经典）《权经》冯道（五代十国的传奇人物,一生历经五朝十二帝,可谓真正的官场不倒翁）四、思维《超越感觉：批判性思考指南》文森特?鲁吉罗（批判性思考，个人最提倡的）《尼采的锤子》[英]尼古拉斯·费恩（小故事中有哲理，我觉得挺有趣的）《思考的力量》理查德保罗（个人非常喜欢的一本，但是有点晦涩，需要耐心）《学会提问：批判性思维指南》这本更加简明《像心理学家一样思考》[美]唐纳德·麦克伯尼（相对浅显，易读）《我们如何思维》约翰杜威（实用主义的典型代表杜威，理论和干货多）《有效思维》[英]L.S.斯泰宾（读的人应该不多，我印象最深的是有关自我中心主义）《身边的逻辑学》伯纳·派顿（前面几章看的很爽，后面好像印象较浅）五、教育《如何成为卓越的大学教师》肯·贝恩（推荐中国的大学老师好好读，好多大学老师是不合格的）《给教师的建议》[苏]B.A.苏霍姆林斯基（教育界有人说话必称“苏霍姆林斯基说过…所以，不解释，推荐所有老师看）《光有爱还不够》克洛德·阿尔莫（真正的父母之爱，是帮助孩子构建自我。）《教学设计原理》加涅（老师、培训师建议看，课程设计与开发经典之作）《民主·经验·教育》约翰杜威（杜威，大牛，不解释）六、职业发展和求职《适合比成功更重要》[美]布朗温?卢埃林（有测评，不过仅供参考）《富爸爸，穷爸爸》《快乐富有过一生》汉斯·雅各比（个人认为观念上的引导还是不错的）《聘之有道面试读心术》王新宇（看看企业招人的逻辑、逆向思考）《金字塔原理：思考、写作和解决问题的逻辑》[美]巴巴拉·明托《首先，打破一切常规》（识别优势，准确自我定位）关注思维灯泡大量职业发展相关文章（职业探索、面试官要求、求职技巧等）

关注思维灯泡，多一点智识，少一些弯路。

小班语言糖果兔教案反思

1.需要反思2.因为小班语言糖果兔教案需要针对幼儿的语言发展阶段进行设计，同时需要考虑到幼儿的兴趣和认知特点，如果没有经过充分的思考和实践，可能会出现教学效果不佳的情况。3.在反思过程中，需要对教案的设计和实施进行全面的分析和评估，找出问题所在并进行改进，同时也需要不断地学习和探索，提高自己的教学水平和能力。

科学神奇的彩虹糖教材分析

彩虹糖教材的确是科学神奇的。首先，这个教材通过各种丰富而有趣的形式，如卡通动画、音乐、趣味游戏等，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。其次，这个教材的内容设计非常精彩，既包括科学知识点的讲解，又有实验操作和问题解决的环节，帮助学生更深入地理解和掌握知识。最后，这个教材注重培养学生的创新意识和实践能力，通过实验和问题解决，让学生动手实践、发现问题、提出解决方案，从而增强学生的能力。总之，彩虹糖教材是一本充满神奇和创新的科学教材，可以帮助学生轻松、愉快地掌握知识，培养实践能力和创新精神。